高中音樂鑒賞教學(xué)中的“聽賞”再探

◎張澤龍

音樂聽賞是高中音樂教學(xué)的重要組成部分。在音樂聽賞教學(xué)中，教師需要更多地進(jìn)行音樂聽賞、教學(xué)方法的創(chuàng)新，為學(xué)生提供音樂聽賞、聽賞方法的全面整合，從而提高學(xué)生的音樂欣賞水平，提高學(xué)生的音樂學(xué)科綜合能力。教師可以運(yùn)用多種手段展示音樂作品，探索音樂的意境，開展課堂競賽，創(chuàng)新欣賞形式，使學(xué)生通過不斷地思考、感受、總結(jié)和品嘗，完成聽賞認(rèn)知的建構(gòu)。

一、注重傾聽，結(jié)合音樂元素

學(xué)生需要通過聽音樂來感受和體驗(yàn)音樂的美，獲得美的享受和熏陶。這就要求教師充分尊重學(xué)生的鑒賞經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生積極大膽地表達(dá)自己的情感。這是欣賞中最原始、最必要的部分。二是根據(jù)音樂的特點(diǎn)來分析音樂。音樂與生活是密不可分的，比如作曲家用音樂元素來表達(dá)情感。例如：音樂元素的速度，速度的變化與內(nèi)心的情緒密切相關(guān)，速度的加快往往與緊張、積極的情緒有關(guān)；旋律的上升與內(nèi)心情感的期待與興奮密不可分；音色的弱化對觀眾的內(nèi)心期待等有著不同的影響，在這些聽覺認(rèn)知常識中，教師需要用生動簡潔的例子讓學(xué)生深刻感受到音樂本身塑造音樂形象的魅力。例如，當(dāng)談?wù)撘魳繁硌菰氐摹傲α俊睍r(shí)，讓學(xué)生聽海頓的交響樂《驚愕》，讓他們思考是什么讓你“害怕”。聽完音樂后，學(xué)生們積極思考“驚愕”的原因。思考片刻后，學(xué)生們立即給出最積極的回應(yīng)，這是一個(gè)美妙的過程。然后簡要介紹了海頓創(chuàng)作“驚愕”幫助學(xué)生理解音樂作品的動機(jī)。學(xué)生需要美，追求美。我希望音樂課能給他們一個(gè)尋找美、感受美的空間。只要我們付出更多的努力，相信孩子們會從中得到快樂的體驗(yàn)，從而感受到心靈的純凈。

二、重視學(xué)生興趣，認(rèn)真聆聽

高中音樂欣賞課的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生通過聽音樂作品表達(dá)情感、感受音樂的興趣，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維和內(nèi)在潛能。興趣是最好的老師。首先，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和聽音樂的習(xí)慣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的音樂鑒賞興趣是非常重要的。我認(rèn)為，首先要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)愉快的音樂情境，培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的參與意識。例如：在中外藝術(shù)歌曲欣賞中，我用的是王菲演唱的《明月當(dāng)空》。學(xué)生喜歡流行音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了一種聽音樂、欣賞音樂的氛圍，為以后的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作打下了良好的開端。其次，從趣味性出發(fā)，也體現(xiàn)在音樂素材的選擇上。盡量選擇緊跟時(shí)代的音樂素材。與學(xué)生生活密切相關(guān)的音樂素材，能引起學(xué)生極大地欣賞興趣。再加上教師的有效指導(dǎo)，可以事半功倍。比如在“流行音樂”課上，關(guān)于流行音樂與時(shí)代的結(jié)合，我選擇了王若琳演唱的《夜上?！罚?0世紀(jì)20年代至30年代的歌曲）和當(dāng)代影視歌曲《涼涼》。通過比較聽力和欣賞，讓學(xué)生深刻感受到時(shí)間對流行音樂的深刻影響。在音樂風(fēng)格方面，包括聲音、音效、配器、畫面感等，通過小組討論，了解音樂風(fēng)格與時(shí)代的關(guān)系，充分調(diào)動學(xué)生積極分析音樂的興趣，取得了很好的效果。第三，學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)也體現(xiàn)在教師對教材的靈活運(yùn)用上。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多音樂教材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的聽力和欣賞的需要。因此，我們需要改編教材，不斷豐富更適合的音樂素材，靈活運(yùn)用教材，在保留經(jīng)典音樂素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作，以滿足學(xué)生日益增長的音樂欣賞需求。例如：使用和引用教材中的單元和章節(jié)主題，但要靈活運(yùn)用和選擇音樂素材。

三、結(jié)語

目前，我國教育產(chǎn)業(yè)對于高中教育是一種綜合性、均衡性的教育，必須兼顧各學(xué)科的教學(xué)。音樂作為一門生存意識較低的學(xué)科，在新課程改革階段值得關(guān)注。由于對高中音樂鑒賞教學(xué)中的“聽賞”重視不夠，在教學(xué)中存在諸多困難。在當(dāng)前的教育背景下，不利于學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)。因此，對于高中音樂教師來說，關(guān)注教學(xué)中存在的問題，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法加以改進(jìn)，對提高個(gè)人教學(xué)水平具有較大的作用，同時(shí)可以增加個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。音樂教師缺乏這方面經(jīng)驗(yàn)。隨著新課程的發(fā)展，可以提高教師的教學(xué)技能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，也可以帶動培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。