貼近童心，回歸藝術(shù)，甄選繪本
——以繪本《蒂茲和奧特的大畫布》為例淺談?dòng)變簣@繪本欣賞活動(dòng)中的繪本篩選策略

（海珠區(qū)大塘幼兒園，廣東 廣州 510315）

繪本（picture book），民間稱為“圖畫書”的流行兒童讀物，正日益?zhèn)涫軓V大教育者和家長(zhǎng)關(guān)注和選擇。著名繪本作家、繪本翻譯家彭懿先生在他的著作《圖畫書這樣讀》中曾將繪本定義為是作家和畫家一起專門為幼兒創(chuàng)作的書，依靠一連串圖畫和為數(shù)不多的文字結(jié)合，即圖文合奏來(lái)共同講述一個(gè)完整故事。換言之，繪本的主要表現(xiàn)形式是圖畫。圖畫是最直觀，且最為容易被幼兒接受的媒介，也是兒童藝術(shù)欣賞的基礎(chǔ)。借助風(fēng)格不一的繪本，能讓幼兒在藝術(shù)萌芽階段中更好地促進(jìn)創(chuàng)作天賦的啟發(fā)，和繪畫能力的發(fā)展。誠(chéng)然，不是所有的繪本都適合3－6歲幼兒進(jìn)行繪本欣賞活動(dòng)，要在成千上萬(wàn)的繪本中優(yōu)選出適合3－6歲幼兒欣賞的繪本是本研究的重點(diǎn)。繪本的篩選可分為三步走，首先是站在幼兒的角度出發(fā)，繼而考慮幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，最后結(jié)合多彩光譜項(xiàng)目中的視覺(jué)藝術(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行篩選。接下來(lái)，作者將以繪本《蒂茲和奧特的大畫布》為例闡述如何三步走篩選出適合幼兒欣賞的繪本。

一、站在幼兒的角度進(jìn)行篩選

《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)于幼兒欣賞活動(dòng)有如下建議：“尊重幼兒的興趣和獨(dú)特的感受，理解他們欣賞時(shí)的行為?！崩L本既有從兒童視覺(jué)創(chuàng)作的，也有從成人角度創(chuàng)作的。在選擇繪本時(shí)，首當(dāng)其沖是站在幼兒的角度，充分尊重幼兒的感受，優(yōu)先考慮幼兒的興趣和愛好，用幼兒的想法和心情去挑選繪本。繪本的欣賞不應(yīng)該被動(dòng)地接受，它應(yīng)該能讓幼兒在第一眼閱讀時(shí)產(chǎn)生親切感，并促使幼兒主動(dòng)去翻閱的。因此，是否吸引幼兒的繪本，是辨別繪本是否適合幼兒欣賞的前提。

作者曾在中班繪本欣賞活動(dòng)中選擇了布里奇特·馬爾佐（英）的繪本《蒂茲和奧特的大畫布》。繪本《蒂茲和奧特的大畫布》以蠟筆畫為創(chuàng)作形式，用簡(jiǎn)潔的線條和豐富的顏色勾勒了許許多多簡(jiǎn)單的圖形并組合成各種各樣生活中常見的事物，夸張的繪畫風(fēng)格更容易吸引幼兒的注意。整個(gè)作品無(wú)論是創(chuàng)作形式或是創(chuàng)作風(fēng)格都貼近幼兒，圖畫內(nèi)容和色調(diào)更是討幼兒喜歡，符合站在幼兒角度篩選的條件。

二、根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行篩選

如果說(shuō)幼兒的興趣愛好是篩選的前提，那么幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)則是繪本篩選的關(guān)鍵。不同年齡段幼兒的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)、等大不相同，了解不同年齡段幼兒發(fā)展特點(diǎn)是繪本篩選的關(guān)鍵。比如小班年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是直觀、具象的，在篩選繪本時(shí)就應(yīng)該選擇簡(jiǎn)單、寫實(shí)風(fēng)格的繪本；大班年齡段幼兒認(rèn)知特點(diǎn)已發(fā)展到抽象思維，那么在給大班幼兒篩選繪本時(shí)可選擇風(fēng)格更為夸張、抽象的繪本。簡(jiǎn)而言之，在篩選繪本時(shí)，除了考慮幼兒的喜好，更要考慮幼兒的理解和接受程度。

如何判別繪本是否易于被幼兒理解和接受，我們可以從繪本的畫面內(nèi)容是否符合該年齡段幼兒認(rèn)知程度，以及畫面的組成復(fù)雜程度兩方面進(jìn)行判斷。以繪本《蒂茲和奧特的大畫布》為例，繪本中的畫面內(nèi)容是房子、太陽(yáng)、花草等日常生活中常見的事物，貼近幼兒生活，適合有一定生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的中班幼兒。而畫面構(gòu)圖則是簡(jiǎn)單的平面二維構(gòu)圖，基本是從上往下和從左往右的組合，幼兒一目了然，簡(jiǎn)單明了，適合該年齡段幼兒理解。繪本的內(nèi)容符合根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行篩選的條件。

三、結(jié)合多彩光譜項(xiàng)目中的視覺(jué)藝術(shù)評(píng)分進(jìn)行篩選

繪本欣賞亦是藝術(shù)欣賞，只是欣賞的載體是繪本，而不是名畫作品，但篩選條件理應(yīng)回歸藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)。本研究采用多彩光譜項(xiàng)目中視覺(jué)藝術(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作為篩選繪本的藝術(shù)欣賞價(jià)值依據(jù)，依據(jù)多彩光譜項(xiàng)目中視覺(jué)藝術(shù)領(lǐng)域的評(píng)價(jià)量表中具象表現(xiàn)水平、探索程度、藝術(shù)水平三個(gè)主要方面進(jìn)行打分篩選，將通過(guò)前兩步篩選的繪本進(jìn)行進(jìn)一步篩選，最終挑選出有欣賞價(jià)值繪本進(jìn)行繪本欣賞活動(dòng)。

繪本《蒂茲和奧特的大畫布》創(chuàng)作風(fēng)格雖然模仿幼兒繪畫，但當(dāng)中圖畫線條完整，輪廓清晰，比例合理，用色豐富，空間組合突出，具象表現(xiàn)明顯。在探索程度方面，色彩的對(duì)比和混合明顯，畫面表現(xiàn)形式多樣，線條、形式和色彩搭配和諧，呈現(xiàn)畫面生動(dòng)、多變，畫面之間有聯(lián)系的線索。每一幅畫面都由豐富的點(diǎn)、線、圖形組合而成，構(gòu)圖元素多種多樣，形態(tài)與層次豐富。繪本畫面表現(xiàn)通過(guò)具象與抽象結(jié)合，能較好闡釋畫面的動(dòng)態(tài)。該繪本在多彩光譜項(xiàng)目的視覺(jué)藝術(shù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，該繪本在具象表現(xiàn)水平、探索程度和藝術(shù)水平都能達(dá)到水平3，在藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)中符合篩選條件，因此最終確定了該繪本作為中班繪本欣賞內(nèi)容。