新時期幼兒園學(xué)前教育安全問題探索

彭蕾

（江西省贛州市龍南縣楊村鎮(zhèn)中心幼兒園，江西 贛州 341700）

在幼兒時期所養(yǎng)成的行為很可能會伴其一生，幼兒時期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，良好的習(xí)慣將成為日后社會競爭的重要法寶，給自己加分增色。幼兒園時期是最無憂無慮的階段，在日常的游戲活動中更容易用生動易懂的方式引導(dǎo)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成。作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要對所教授的知識了如指掌，還要重視安全教育，充分認(rèn)識到安全教育的重要性。并且將安全教育進(jìn)行劃分，在日常生活中進(jìn)行滲透，潛移默化的改變幼兒不良的學(xué)習(xí)和生活方式，逐漸提升幼兒自身的自我保護(hù)能力。

一、新時期幼兒園學(xué)前教育安全問題

（一）食品安全問題

因為很多幼兒家長的工作比較繁重，所以大部分幼兒的一日三餐都在幼兒園解決，這就要求幼兒園的食品必須檢測合格，并且提高食品安全意識。而現(xiàn)如今很多地域的幼兒園沒有把食品安全放到第一位，幼兒園內(nèi)的廚房比較簡陋沒有達(dá)到衛(wèi)生許可標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園負(fù)責(zé)人也缺少這一方面的意識，廚房的設(shè)施條件不高而且衛(wèi)生環(huán)境也沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。最嚴(yán)重的是有的幼兒園對幼兒吃過的餐具不采用消毒式的清洗方式，大多數(shù)幼兒免疫力低，很容易感染疾病，而且他們也沒有衛(wèi)生安全意識，所以幼兒園內(nèi)感染疾病的幾率相當(dāng)高，這些都是食品安全問題所造成的原因。

（二）出現(xiàn)幼兒園暴力事件

隨著我國提高對幼兒基礎(chǔ)教育的要求，越來越多的家庭都增加了幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)的時間，因此幼兒園在招聘教師的時候會出現(xiàn)擴招現(xiàn)象，幼兒教師的教學(xué)素養(yǎng)也不盡相同，管理幼兒的能力也參差不齊，有的幼兒園甚至缺少師資力量，而幼兒園內(nèi)幼兒人數(shù)卻一直增加，這就很容易造成幼兒安全管理不到位，校園暴力事件也是頻頻發(fā)生。很多幼兒教師在教導(dǎo)幼兒上沒有正確的理念和方法，幼兒的心智也非常不成熟，彼此之間很容易發(fā)生爭吵，所以幼兒園暴力很容易發(fā)生，給幼兒帶來安全危機。

（三）幼兒園缺少安全管理機制

在新時期的背景下，幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐漸增多，在安全教育上也增加了很多內(nèi)容，而現(xiàn)如今很多幼兒園都缺少正確而且完善的安全管理機制。而隨著社會的發(fā)展，在幼兒安全教育上不再只是簡單的紅燈停綠燈行，社會上出現(xiàn)了很多對幼兒身心健康有害的事物，所以幼兒園負(fù)責(zé)人和教師要相互討論，制定出幼兒園的安全管理機制。在幼兒的學(xué)習(xí)生活中要嚴(yán)格遵守規(guī)定的要求，幫助幼兒鍛煉自我保護(hù)的安全意識。

（四）幼兒園存在安全隱患

幼兒園安全隱患是導(dǎo)致出現(xiàn)安全問題的最大導(dǎo)火索，這是一個非常常見的問題，很多幼兒園內(nèi)沒有進(jìn)行過標(biāo)準(zhǔn)化的檢測。因此有很多潛在的安全隱患，而很多幼兒園的負(fù)責(zé)人卻沒有及時發(fā)現(xiàn)并解決這些隱患，在安全管理機制的設(shè)立上也不夠完善，也沒有明確的責(zé)任分工，缺少安全管理意識，這些就為幼兒的安全帶來了許多隱患。尤其是一些私立幼兒園，很是缺少安全管理意識，只注重幼兒的學(xué)習(xí)教育而忽視了安全教育和自我保護(hù)意識的培養(yǎng)。

二、加強新時期下幼兒園學(xué)前教育安全管理的策略

（一）加強食品管理

幼兒園應(yīng)對食品應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢測，并且通過相關(guān)的食品搭配來保證幼兒的健康成長。幼兒園應(yīng)該擴大廚房的規(guī)模，引進(jìn)精密的消毒設(shè)施，對幼兒使用過的餐盤和餐具進(jìn)行多次消毒，保證下一次的安全使用。幼兒園在購買食材的時候一定要選擇合格的食材，保證食品的質(zhì)量安全。

（二）增強師資力量

幼兒園在招聘幼兒教師的時候，一定要先對他們的專業(yè)能力和教學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行考驗，保證教師在對幼兒進(jìn)行安全教育時能夠更加的專業(yè)，確保教學(xué)質(zhì)量。幼兒園還應(yīng)該定期的對教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)以及考核，讓教師能夠通過學(xué)習(xí)來創(chuàng)新自己的安全管理方法和思想，在新時期的背景下，管理好幼兒的各項安全。

（三）家長配合幼兒園教學(xué)工作

因為家庭是幼兒在生活中接觸最多的地方，所以家長一定要多和幼兒園進(jìn)行交流，及時掌握幼兒在幼兒園的實際情況，在家里也要對幼兒的一舉一動進(jìn)行提醒，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，主動配合幼兒園的教學(xué)工作，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

（四）教師選擇合適的教學(xué)方法

教師在對幼兒進(jìn)行安全教育時，一定要采用易于幼兒接受的教學(xué)方法，從而讓幼兒對安全教育充滿好奇。教師應(yīng)該在傳統(tǒng)的說教和提醒上進(jìn)行改進(jìn)，可以通過一些小游戲和角色扮演來提高幼兒安全教育的影響力，也可以讓幼兒觀看一些安全知識小視頻，幫助幼兒理解安全知識，從而培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。

（五）選擇合格的校園設(shè)施

幼兒園應(yīng)該在校園設(shè)施上加大資金的投入，選擇合適并且安全的校園設(shè)施，保證幼兒的安全。幼兒園負(fù)責(zé)人應(yīng)該定期組織校園設(shè)施的檢測，對陳舊的設(shè)施就行維修或者是更換。

（六）制定嚴(yán)密的管理制度

幼兒園負(fù)責(zé)人和教師應(yīng)該共同協(xié)商，確立一系列的相關(guān)制度，結(jié)合新時期的發(fā)展背景，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來制定相關(guān)的安全管理制度并且嚴(yán)格執(zhí)行，保證幼兒的身心安全。

結(jié)束語

幼兒年紀(jì)還很小，在很多事情上沒有安全意識，也沒有自我保護(hù)意識，而幼兒園是幼兒成長并且培養(yǎng)性格的關(guān)鍵，作為幼兒的啟蒙教育，幼兒園有義務(wù)去保護(hù)每個幼兒的健康安全。在新時期的背景下，幼兒園出現(xiàn)了很多安全上的問題，所以幼兒園的相關(guān)負(fù)責(zé)人和幼兒教師一定要加強管理，用科學(xué)有效的策略來解決這些問題。幼兒教師一定要時時刻刻注意培養(yǎng)幼兒的安全意識，幼兒園也要整改校園設(shè)施，確保為幼兒營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在新時期的背景下保證幼兒的各項安全。