基于人文素質教育的中職財經類專業(yè)教學方法分析

張成功

（南陽工業(yè)學校，河南 南陽 473000）

在中職財經類專業(yè)教學當中開展更深層次的教育，能夠幫助培養(yǎng)學生的綜合能力和其參與學習的積極性。而人文素質教育就是把優(yōu)秀的內涵、文化通過各種各樣的方式灌輸給學生，其目的是為了幫助中職生鑄造優(yōu)秀品格?；谌宋乃仞B(yǎng)開展教學的方式已經成為大多數(shù)學校選擇的教學方式之一，把人文素質理念投放在中職生的學習與生活中，有利于提高人文素養(yǎng)。

一、中職學生進行人文素質教育的方向與滲透

（一）人文素質教育的方向

可能很多人還不太清楚什么是人文素質教育，也不知道各個院校推崇人文素質教育開展的原因。人文素質教育是普通院校采用的一種新型的教學方式，該教育模式開展的目的主要是為了培養(yǎng)學生的綜合能力和素質。人文素質教育主要是針對中職生心理思想素質、職業(yè)精神、實踐創(chuàng)新精神展開的，下面就詳細地進行介紹。

（二）中職生的心理思想素質

中職生的心理思想素質涵蓋了很多的內容，其中包括學生的道德品質、情感表達、政治理念、情感表達、獨自自主、樂觀心態(tài)以及良好的抵抗壓力的能力等等，這些都是中職生在學習、生活當中所要具備的，只有中職生的心理思想素質水平足夠的高，學生能夠有正確的對待學習、生活，這對提高中職生的學習效率是極為有利的，且能夠幫助學生走的更遠更長久。

（三）中職生的職業(yè)精神

對中職生的職業(yè)精神的培養(yǎng)實際上是指對學生從事職業(yè)的心理態(tài)度、技術水平、理想信念、承擔責任、優(yōu)良作風、嚴守紀律、良好信譽等能力的培養(yǎng)。對于學生職業(yè)精神的培養(yǎng)主要是為了讓中職生在未來的就業(yè)當中能夠有良好的責任心，并且具有水平較高的專業(yè)化知識，能夠熟練地把學到的知識轉化為實踐技能，時時刻刻對自己的本質工作保持積極主動的態(tài)度，這能夠幫助中職生在踏入工作崗位之后更快的適應崗位。

（四）中職生實踐創(chuàng)新的精神

中職生的實踐創(chuàng)新的精神涵蓋層面廣泛，其中涵蓋了對中職生獨立學生能力的培養(yǎng)、適應外界環(huán)境變化能力的培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、處于就業(yè)崗位當中的適應能力的培養(yǎng)、以及自身獨特個性的發(fā)展等，這些都可以通過對中職生實踐創(chuàng)新精神的培養(yǎng)來實現(xiàn)，不僅如此，還能夠增強學生動手實踐能力以及思維的創(chuàng)造性能力，使他們無論處在哪種工作環(huán)境之下或者學習環(huán)境當中都能夠快速地適應外界環(huán)境的轉換。

（五）人文素質教育在中職財經類專業(yè)教學中的滲透

人文素質教育想要更好的融入到中職財經類專業(yè)教學當中，發(fā)揮中職老師的作用是必不可少的，中職老師要牢牢地把握住身為老師的領頭羊的作用，中職老師自身的人文素質水平要遠高于學生，這樣才能通過親身實踐為學生提供更符合學生實際情況的教學，且必須在財經類專業(yè)教學當中把握住人文素質教育的核心價值，這樣才能幫助中職生樹立正確的三觀。除此以外，中職老師在講授課程內容的時候不能僅僅停留在課程的表面，也要深入到所教授的內容的更深層面，并且從不同的角度和方位入手，才能在教授課程內容的時候凸顯出人文素質觀念。財經類專業(yè)有別于其他專業(yè)，這主要是因為財經類專業(yè)的學生從事的財經類工作領域內具有高度的風險，并且財經領域工作類型多樣、崗位復雜，其對具有專業(yè)化知識的人才的要求更高。要知道財經類專業(yè)的人才基本上都是綜合能力比較強的綜合性人才，這就需要在開展中職財經類專業(yè)教學的時候要全面培養(yǎng)學生的專業(yè)知識技能以及人文素質。由此可以看出，人文素質教育在財經類專業(yè)教學當中的滲透有著不可估量的價值，這需要從學生的學習與生活兩方面同時入手，才能夠把人文素養(yǎng)深深植入中職生心中，這為提高中職生人文素質水平注入動力。

二、基于人文素質教育的中職財經類專業(yè)教學方法實施途徑

（一）利用工作模擬的形式進行人文素質訓練

中職老師可以充分的把學生的課后時間利用起來舉辦模擬實戰(zhàn)工作的活動，讓學生能夠提前體驗到實戰(zhàn)工作的狀態(tài)。學生參與到模擬實戰(zhàn)工作的活動當中一定不能抱有敷衍的態(tài)度，要認真的對待模擬實戰(zhàn)工作，從內心深處把其當做是真實的工作環(huán)境，中職老師需要在旁邊輔助學生開展實戰(zhàn)工作，并且認真地觀察學生在模擬實戰(zhàn)工作當中的表現(xiàn)，記錄每個學生在模擬實戰(zhàn)工作中存在的缺陷，指出學生工作當中問題，并且給予學生及時地指導與幫助。在模擬實戰(zhàn)工作的活動結束之后，中職老師可以召集參與活動的學生在一起討論他們在模擬實戰(zhàn)工作中的表現(xiàn)，幫助學生及時地彌補工作當中存在的漏洞與缺陷，讓中職生從模擬實戰(zhàn)工作當中獲取課堂當中得不到的經驗、教訓，有利于增強中職生對于人文素質教育的理解程度，并且培養(yǎng)學生無論在面臨什么緊急情況下都能夠有條不紊地處理突發(fā)事件的能力。

（二）利用校外實習的形式進行人文素質訓練

經濟社會的快速發(fā)展對財經類專業(yè)的學生提出了更加苛刻的標準，財經類專業(yè)的學生必須要有靈活的創(chuàng)新思維以及強大的實踐能力，這樣才能夠保證自己不會被迅猛發(fā)展的經濟社會遠遠甩下。哲學上有一句話特別的出名，實踐才是檢驗認識真理性的唯一標準，所以，中職生想要看看自己學到的知識是否契合社會發(fā)展的需要，就需要通過課外實踐的檢驗。學生可以把寒暑假的時間充分利用起來參與實踐活動，在不斷實踐當中認識到提高專業(yè)化知識和技能的重要性，在與他人的相處中不斷地提升自己，才能實現(xiàn)人文素質教育開展的目的。

（三）利用頂崗實習進行人文素質訓練

所謂頂崗實習說的就是學生已經踏入了工作崗位當中，中職生需要把自身在課堂上學到的專業(yè)知識與技能運用到工作崗位上。中職生在工作當中要嚴格遵守崗位的紀律與要求，履行好自己的工作職能，這樣才能夠在工作崗位上提高自己、發(fā)展自己。剛踏入工作崗位的中職生難免有著不適應崗位的工作節(jié)奏，學生要找到調整自己情緒、狀態(tài)的辦法及時地調整好自己的心理狀態(tài)，懷有高度地熱情投身于工作當中，并且在工作崗位上也不能停止對新知識、新技能的學習，這樣才能時刻保持自己處于最好的狀態(tài)。

三、結束語

總而言之，人文素質教育是目前中職財經類專業(yè)院校開展教學活動的重心，這主要還是歸結于財經類工作領域對學生專業(yè)知識、技能以及學生人文素養(yǎng)要求比較高，所以，加強人文素質教育在中職財經類專業(yè)教學當中的滲透能夠為中職生更好的融入生活學習。