中職學(xué)校班主任德育教育中結(jié)合信息化技術(shù)應(yīng)用

鄒瑋

（重慶市輕工業(yè)學(xué)校，重慶 400700）

如今信息化手段在不斷進(jìn)步，導(dǎo)致中職教育管理面臨著諸多的問(wèn)題，信息化技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用，可以補(bǔ)充班主任德育教育中的諸多不足，幫助班主任進(jìn)行德育的滲透教育。筆者將先對(duì)班主任德育教育運(yùn)用信息化技術(shù)的必要性分析，再對(duì)此提出幾點(diǎn)建議和對(duì)策。

一、班主任德育教育運(yùn)用信息技術(shù)的必要性

當(dāng)前中國(guó)己經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息技術(shù)在各行各業(yè)中都已經(jīng)廣泛應(yīng)用，在教育行業(yè)的應(yīng)用也比較多。中職院校正在進(jìn)行教學(xué)改革，提倡把信息技術(shù)融入到教學(xué)中。那么，德育教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，運(yùn)用信息化技術(shù)來(lái)讓德育工作更加高效。

一方面，信息化技術(shù)與教育的結(jié)合己經(jīng)成為了當(dāng)代教育發(fā)展的重要趨勢(shì)之一，同時(shí)也是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)必然走向。如果班主任一直采用傳統(tǒng)的說(shuō)教進(jìn)行德育工作，不接受信息技術(shù)，很難獲得較好的教育效果。因此，需要中職院校和班主任認(rèn)清現(xiàn)實(shí)情況，積極轉(zhuǎn)變思路，將互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)融合到德育工作里。班主任通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠方便地搜集到足夠的素材，諸如漫畫(huà)形式宣傳國(guó)家最新動(dòng)態(tài)的短片，或者一些生動(dòng)的案例介紹等。借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提高學(xué)生對(duì)德育的理解和認(rèn)識(shí)，增進(jìn)班主任與中職生之間的溝通和交流。

另一方面，當(dāng)前中職生的生活條件都比較好，基本上都拿著手機(jī)到校，中職生們接觸互聯(lián)網(wǎng)己經(jīng)不可避免。在網(wǎng)絡(luò)信息爆炸式發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)容易讓學(xué)生誤入歧途，沉溺于游戲、暴力等不良信息中。為此，班主任更需要運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)中職生在網(wǎng)絡(luò)上辨別是非對(duì)錯(cuò)，接收正能量的信息，避免受到不良影響，這也是中職班主任在信息環(huán)境下進(jìn)行德育工作的一個(gè)重要職責(zé)。

二、中職學(xué)校班主任德育教育中結(jié)合信息化技術(shù)的應(yīng)用

（一）中職班主任應(yīng)重視開(kāi)展德育教育信息化的重要性

在信息化的背景下，班主任要運(yùn)用信息技術(shù)開(kāi)展德育工作，首先，要讓班主任重視這件事情。只有當(dāng)班主任了解到信息化的重要性和在德育工作中運(yùn)用的必要性后，這項(xiàng)工作才能順利地開(kāi)展下去。為此，中職院校班主任應(yīng)主動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)最新的信息文化，學(xué)習(xí)《全國(guó)職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，了解職教20條，從理論根本與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升?；诘掠N近原則，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，多跟學(xué)生積極溝通，了解當(dāng)前中職生的喜好和偏向，縮小雙方的代溝，讓德育工作更加有針對(duì)性、更加高效。其次，可以依托中職院校的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源，由中職班主任組成小組共同開(kāi)發(fā)信息技術(shù)德育教育資源，讓資源更加專業(yè)和全面。當(dāng)前中職班主任進(jìn)行德育工作主要是理論和說(shuō)教式，如果運(yùn)用信息技術(shù)，則可以建立一個(gè)德育教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，由學(xué)生組成小組進(jìn)行維護(hù)，提高學(xué)生對(duì)德育的關(guān)注度和學(xué)習(xí)積極性。

（二）融入學(xué)生生活

在平日里開(kāi)展教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，如何促使學(xué)生融入到教學(xué)活動(dòng)中，提升學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與度是我們的關(guān)注要點(diǎn)。在中職班主任開(kāi)展日常教育管理工作時(shí)，我們也需要關(guān)注這種方法。貼近學(xué)生的生活、了解學(xué)生的實(shí)際情況、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特征問(wèn)題，從而達(dá)到師生之間更好的交流和有效的互動(dòng)。其實(shí)，德育管理工作，除了日常的主題班會(huì)課時(shí)間，班主任還應(yīng)當(dāng)充分利用其他課余時(shí)間，融入到學(xué)生的群體中。譬如利用當(dāng)下火爆的社交平臺(tái)、軟件，甚至娛樂(lè)、游戲等，和學(xué)生之間建立共同話題，從而去發(fā)現(xiàn)他們各自性格形成的因素，并以此為基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，將德育管理工作進(jìn)行得更有效更優(yōu)化。

（三）加強(qiáng)與學(xué)生家庭的溝通，創(chuàng)建家校同步的德育方式

在德育的過(guò)程中，家庭與學(xué)校的一致觀念以及一致的教育行為，對(duì)于學(xué)生思想觀念的塑造，行為的形成具有重要的作用。尤其是在中職教育中，學(xué)生對(duì)于自我以及外部世界的認(rèn)識(shí)，初步具有了深度，適時(shí)地引入德育思想的因素，能夠使得學(xué)生對(duì)于正確的意識(shí)觀念形成深刻的認(rèn)識(shí)。班主任需要應(yīng)用新的信息傳播方式，與學(xué)生的家長(zhǎng)之間取得聯(lián)系。例如，應(yīng)用微信群等方法，定期向家長(zhǎng)推送家庭的教育任務(wù)，使得家長(zhǎng)的教育理念能夠與學(xué)校和班主任的教學(xué)理念之間達(dá)到一致性。與此同時(shí)，班主任也可以通過(guò)家長(zhǎng)的反饋，及時(shí)的對(duì)學(xué)生的生活狀況以及行為動(dòng)態(tài)形成一定的了解，在教育管理過(guò)程中積極的應(yīng)用這些信息來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)工作。

（四）通過(guò)微信、QQ等社交軟件培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感

在中職學(xué)校，班主任要培養(yǎng)學(xué)生形成班級(jí)榮譽(yù)感和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，這至關(guān)重要。有班級(jí)榮譽(yù)感的學(xué)生可以提升自己的德育素養(yǎng)，提高自我的德育水平，深化班主任的德育教育效果。班級(jí)體作為一個(gè)整體，不僅僅是靠班主任的經(jīng)營(yíng)，更需要每個(gè)學(xué)生的維系。班主任要提高學(xué)生對(duì)集體的重視，讓每個(gè)學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到自己是班里的一員，提高自己的行為規(guī)范。班主任可以利用班級(jí)群，定期和大家聊天互動(dòng)，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的困難，解除大家學(xué)習(xí)的后顧之憂。在QQ群建立班級(jí)相冊(cè)，發(fā)布活動(dòng)安排，讓大家去發(fā)現(xiàn)自我，了解自我的同時(shí)關(guān)注集體，心系班級(jí)。另外，還有學(xué)校和系部的微信公眾號(hào)，通過(guò)推文視頻分享、投票轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)刺激學(xué)生的視覺(jué)感官和聽(tīng)覺(jué)感官，為培養(yǎng)大家的集體榮譽(yù)感大有幫助，也使德育工作取得一定的成效，更為班級(jí)提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神起到了一定作用。這也更好得培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

總之，信息技術(shù)可以幫助學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)，但如果不當(dāng)使用則會(huì)產(chǎn)生不良的影響。中職班主任進(jìn)行德育教育，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，以學(xué)生為中心，關(guān)注中職生當(dāng)前比較喜歡的聊天平臺(tái)和話題熱點(diǎn)。要重視信息技術(shù)的作用，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，正確引導(dǎo)，將信息技術(shù)融合到德育工作中，讓德育教育更具有針對(duì)作用和顯著成效。