小學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀分析

張新潮

（浙江省杭州市蕭山區(qū)臨浦鎮(zhèn)第一小學(xué)，浙江 杭州 311251）

校園足球的開展，讓更多的學(xué)生走進(jìn)了足球場，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時，使其意志力、協(xié)作意識、應(yīng)變能力等方面的素質(zhì)也得到培養(yǎng)，對學(xué)生終身發(fā)展有著重要價值。在小學(xué)校園足球的開展過程中，應(yīng)該全面審視存在的問題，積極采用科學(xué)的教學(xué)策略，綜合性提升小學(xué)校園足球的開展質(zhì)量。

一、小學(xué)校園足球的開展現(xiàn)狀分析

足球運動作為小學(xué)體育教學(xué)中的重要組成部分，在提升學(xué)生的身體素質(zhì)，優(yōu)化學(xué)生的競爭意識、協(xié)作意識等方面具有非常重要的作用。在小學(xué)校園足球的開展過程中，現(xiàn)階段還存在著較為突出的問題，具體表現(xiàn)在以下方面：第一，學(xué)生缺乏對足球運動的參與興趣。在新課改全面實施的今天，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，在足球教學(xué)中也不例外。但現(xiàn)階段，在小學(xué)校園足球的開展過程中，學(xué)生的參與積極性并不高，大部分學(xué)生缺乏參與的興趣。究其原因在于，教師缺乏對足球運動的重視，在教學(xué)過程中存在著一定的應(yīng)付心理，并沒有結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知來創(chuàng)設(shè)多元化的足球課堂活動形式，也沒有充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。學(xué)校缺乏對足球環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，也沒有在足球設(shè)施等方面加大投入，這就使得校園足球的開展缺乏良好的環(huán)境以及設(shè)施支撐。在校園足球課程教學(xué)過程中，教師缺乏對學(xué)生個性的把握，也沒有結(jié)合學(xué)生的不同差異來設(shè)置層次化的足球項目，這同樣抑制著學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。第二，校園足球的教學(xué)形式比較單一。比如在校園足球的教學(xué)過程中，教師擔(dān)心較大的體力運動會使得小學(xué)生出現(xiàn)運動損傷，繼而常常采用理論授課來代替實踐授課，即便是實踐教學(xué)，也是淺嘗輒止。比如在校園足球的教學(xué)過程中，教師缺乏對學(xué)生個性的注重，也沒有采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)過程中，往往以教師進(jìn)行動作示范，學(xué)生臨摹動作為主。當(dāng)然，不少學(xué)校并沒有配置專職化的足球教師，體育教師自身也缺乏對足球運動項目的熟悉，在教學(xué)過程中過分注重依賴于教材。第三，實踐訓(xùn)練整體偏少。受校園足球不良的環(huán)境、家長支持認(rèn)可較低、學(xué)校體育設(shè)施不足等因素影響，在小學(xué)校園足球的開展過程中，實戰(zhàn)訓(xùn)練比賽活動的整體開展并不多。部分體育教師原本計劃通過體育比賽來讓學(xué)生明確足球運動的規(guī)則以及激發(fā)學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣，但在實施過程中阻力重重。

二、小學(xué)校園足球的開展對策

在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，足球教學(xué)是非常重要的組成部分。科學(xué)的足球運動，不僅能夠整體優(yōu)化學(xué)生的體育素養(yǎng)，同時也能夠全面促進(jìn)學(xué)生的健康成長。因此，在小學(xué)體育教學(xué)實踐中，應(yīng)該結(jié)合可能存在的問題，落實科學(xué)的校園足球發(fā)展對策，積極打造別開生面的校園足球運動氛圍。

（一）創(chuàng)設(shè)濃厚的校園足球氛圍

在小學(xué)校園足球的開展過程中，良好的足球氛圍，能夠全面提升校園足球的開展質(zhì)量，能夠不斷激發(fā)小學(xué)生的足球?qū)W習(xí)興趣。一方面，在小學(xué)校園足球的開展過程中，應(yīng)該從學(xué)校層面來進(jìn)行有效開展，積極營造濃厚的校園足球氛圍，積極打造符合學(xué)校發(fā)展的校園足球文化，以科學(xué)的足球文化來發(fā)揮引領(lǐng)作用，綜合性推動校園足球運動的科學(xué)開展。比如在小學(xué)校園足球的開展過程中，應(yīng)該積極舉辦豐富多彩的足球文化活動或者通過足球競賽活動等，全面營造健康有序的足球文化體系，不斷提升校園足球開展的整體成效。另一方面，在小學(xué)校園足球的開展過程中，應(yīng)該積極加大研發(fā)投入，積極開發(fā)“校本教材”，依托于科學(xué)的教學(xué)體系以及教材內(nèi)容等，不斷提升足球教學(xué)成效，科學(xué)優(yōu)化足球教學(xué)質(zhì)量。

（二）全面創(chuàng)新足球教學(xué)的方式方法

在小學(xué)校園足球運動的開展過程中，不斷提升開展質(zhì)量，全面優(yōu)化開展成效，應(yīng)該積極構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)機(jī)制，同時還應(yīng)該采用新穎高效的教學(xué)方法。一方面，依托于科學(xué)完善的教學(xué)機(jī)制來推動足球教學(xué)工作的長效發(fā)展。比如在小學(xué)生綜合測評中提升足球運動項目的考核比例，當(dāng)然考慮到不同學(xué)生的足球素養(yǎng)以及性別差異等，可以采用差異化的考核機(jī)制。再比如在小學(xué)校園足球運動的開展過程中，落實科學(xué)的宣傳機(jī)制以及激勵機(jī)制等，從制度機(jī)制層面來保障校園足球運動的有效開展。另一方面，在小學(xué)校園足球運動的開展過程中，還應(yīng)該全面創(chuàng)新教學(xué)方式。比如教師可以結(jié)合學(xué)生的足球素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)趣味性的游戲情景，真正實現(xiàn)寓教于樂。再比如教師還可以采用“以賽代練”的方式，在實戰(zhàn)比賽中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球技巧、足球文化、足球運動的規(guī)則等等。

（三）加強(qiáng)宣傳，積極進(jìn)行實戰(zhàn)訓(xùn)練

在小學(xué)校園足球的開展過程中，為營造相對寬松的支持氛圍，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，促使相關(guān)人員能夠充分認(rèn)知到實踐訓(xùn)練的重要性。尤其是家長層面，應(yīng)該注重引導(dǎo)他們關(guān)心子女的身體素養(yǎng)以及體育素質(zhì)的優(yōu)化。同時，在校園足球的開展過程中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)多樣化的競賽機(jī)制，以不同形式的實踐訓(xùn)練模式，切實優(yōu)化學(xué)生的足球?qū)嵺`能力，同時，引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中養(yǎng)成科學(xué)的競爭意識、團(tuán)隊協(xié)作意識等等。

結(jié)論

在小學(xué)校園足球運動的開展過程中，整體優(yōu)化足球教學(xué)的質(zhì)量，全面提升學(xué)生的足球素養(yǎng)，應(yīng)該不斷創(chuàng)設(shè)科學(xué)的足球教學(xué)氛圍，全面創(chuàng)設(shè)科學(xué)的教學(xué)機(jī)制，積極開展宣傳引導(dǎo)，全面開展實踐訓(xùn)練，綜合性提升小學(xué)校園足球的整體教學(xué)質(zhì)量。