大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對思想政治教育傳播影響研究

魏曉萌

（西華大學(xué)，四川 成都 610000）

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群概念界定及其行為特點

社會學(xué)認為社群是一種社會組織形式，是人們按照特定關(guān)系結(jié)合進行共同活動的集體，是構(gòu)成社會的基本單位之一。網(wǎng)絡(luò)社群是“人的現(xiàn)實社會關(guān)系在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸或重塑，是人的社會交往和結(jié)群需求在網(wǎng)絡(luò)社會的實現(xiàn)，進一步突破了時空和血緣、業(yè)緣等傳統(tǒng)社會關(guān)系要素的限制，為個體基于某種共同的興趣、共識、認同實現(xiàn)聚集和交往提供了便利。

（一）形成大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群原因

一方面滿足學(xué)習(xí)需求，高校大學(xué)生加入多種興趣小組來提高自身的道德修養(yǎng)、技術(shù)知識，以滿足自身對于知識的渴望。例如加入學(xué)習(xí)監(jiān)督打卡小組、課外戶外小組。另一方面滿足社交需求，互聯(lián)網(wǎng)的興起，促使原有的大學(xué)生之間的物理社交關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M空間的社交關(guān)系。

（二）行為特點

1.高關(guān)注度。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查，在校大學(xué)生每日觀看手機時長長達4個小時，關(guān)注社群動態(tài)長達4小時，并且大多數(shù)學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)社群動態(tài)非常關(guān)心。

2.興趣多元化。大學(xué)生群體進入大學(xué)后，沒有了高中學(xué)校和家長的管束，處于一種對外界新鮮事物不斷探索的階段。新媒介的發(fā)展為高校大學(xué)生提供了良好的橋梁，促進了高校學(xué)生不斷加入新的社群團體。

3.活躍度存在差異性。根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)社群特征，大學(xué)生在不同的網(wǎng)絡(luò)群體中也是存在較大的差異性。在可以滿足需求、符合興趣愛好的群體中較為活躍，而在被動加入的群體中并不活躍。

二、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對思想政治教育傳播的現(xiàn)實影響

(一)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對思想政治教育傳播的積極影響

1.促進傳播空間管理機制日益完善

隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，傳播空間內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)量呈爆裂式增長的同時還伴 隨著質(zhì)量的良莠不齊。國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室于2019年12月20日發(fā)布了第5號令《網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定》，都是對從網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境內(nèi)的傳播者、接受者以及網(wǎng)絡(luò)平臺服務(wù)者等主體的行為要求做出了相關(guān)的詳細規(guī)定。在線政務(wù)服務(wù)用戶規(guī)模達7.73億,占網(wǎng)民整體的82.2%;國家政務(wù)服務(wù)平臺注冊用戶達1.26億人,總計訪問人數(shù)10.02億人,總瀏覽量58.91億次。越來越多的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)內(nèi)開始走上專業(yè)化、正規(guī)化，逐步相應(yīng)國家的規(guī)劃。

2.激發(fā)大學(xué)生群體的自我教育

在社群傳播的背景下，思想政治教育傳播已經(jīng)不僅僅局限于課堂和校園內(nèi)，大學(xué)生可以通過加入的社群及時獲取更多的信息。各種優(yōu)質(zhì)的信息都在促進著高校大學(xué)身不斷進行自我傳播，主動去學(xué)習(xí)知識。在不同的社群中也存在著諸多的意見領(lǐng)袖，意見領(lǐng)袖是指在不同的群圈中,進行社會信息傳播的具有高影響力的社會角色，在思想政治教育傳播過程中不斷介入,有助于傳播速度和范圍的提升擴大,使大學(xué)生的態(tài)度得到扭轉(zhuǎn)。

(二)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群對思想政治教育傳播的消極影響

1.網(wǎng)絡(luò)社群中大學(xué)生高度個性化的自我賦權(quán)

網(wǎng)絡(luò)群體與傳統(tǒng)社區(qū)相比有許多不同，網(wǎng)絡(luò)社群是將個體從傳統(tǒng)“個體從傳統(tǒng)的交往關(guān)系中逐漸抽離出來，從各種傳統(tǒng)群體如家庭和單位組織中獨立出來，基于自己的信仰和態(tài)度并根據(jù)自身的目標和需要決定個體定位”。這就決定了網(wǎng)絡(luò)社群的個體具有以個人需求為中心的“個體化”“強交互”等特性，這些特點給社群中的大學(xué)生賦予了“賦權(quán)”。在網(wǎng)絡(luò)傳播空間中，大學(xué)生的身份信息均被隱去，在發(fā)表言論和話題時更加的隱秘。尤其是在意見領(lǐng)袖的主導(dǎo)之下，大學(xué)生身處其中很容易在其引導(dǎo)下形成群體認同以及獨有的個性文化空間。

2.網(wǎng)絡(luò)社群背景下的教育供給側(cè)信息不對稱學(xué)生社群的排他性，“絕緣性”使得思想政治教育傳播者獲取信息不對稱。許多大學(xué)生在校期間基于血緣、地域、興趣愛好等建立起學(xué)生社群，例如：學(xué)生會、學(xué)生社團、老鄉(xiāng)會、校友群等。在社群中的人際傳播呈現(xiàn)“圈層化”的傳播特點，置身于此類有層級的圈子中,除了個性化的信息需求得到滿足以外,還會使大學(xué)生的信息來源通道形成閉環(huán)。閉合的環(huán)狀的傳播空間，具有較強的封閉性和排他性，社群之外的思想政治教育工作者無法獲取更多的訊息，不利于后續(xù)的思想政治教育傳播。

三、利用大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社群提高思想政治教育的對策

網(wǎng)絡(luò)社群正在不斷改變高校大學(xué)生生活的方方面面，如何從傳播學(xué)的角度去更好的進行高校思想政治教育傳播，成為當(dāng)前研究的重要課題。

（一）審視傳播內(nèi)容需求

首先，正視大學(xué)生對于內(nèi)容的需求。大學(xué)生接受娛樂化、生活化信息高于社會主流意識形態(tài)接受程度，思想政治教育傳播內(nèi)容要結(jié)合大學(xué)生當(dāng)前社會生活，最大程度的接地氣。其次傳播內(nèi)容要有感召力，內(nèi)容具有感召力，才能對高校大學(xué)生產(chǎn)生更強的吸引力。最后加強高校傳播媒介服務(wù)建設(shè)，充分利用高校傳播媒介的服務(wù)能力，這樣才能更好的調(diào)動高校大學(xué)生群體的積極性。

（二）創(chuàng)新思想政治教育傳播模式

思想政治教育傳播者要意識到傳播模式不再是單向傳播模式，而是雙向傳播模式。高校思想政治教育傳播者要全面開展更多雙向的實踐活動來增強師生之間的互動交流，更好對學(xué)生群體進行引導(dǎo)。要逐步引導(dǎo)學(xué)生鑒別、使用信息，不斷優(yōu)化教育傳播方式。在革新“線下”教育傳播飯方式的同時也要不斷結(jié)合“線上”融媒體平臺，不斷產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的傳播內(nèi)容。