開展小學(xué)科學(xué)課外探究活動(dòng)的價(jià)值分析

方中建

（湖北省孝感市大悟縣黃站鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)，湖北 孝感 432824）

引言

開展小學(xué)科學(xué)課外探究的活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在開放性的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)情景中來(lái)探究科學(xué)的情景，通過自己的親身經(jīng)歷來(lái)解決問題，主動(dòng)的探究這些問題，從而獲得知識(shí)。教師要在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行科學(xué)課外探究活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)散自己的思維，在這個(gè)過程中獲得靈感和啟發(fā)，讓學(xué)生能夠拓寬自己的眼界，開拓更為廣闊的科學(xué)空間。

一、開展小學(xué)科學(xué)課外探究活動(dòng)的價(jià)值分析

（一）具有激發(fā)學(xué)生興趣的意義

教師在課堂上開展探究活動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說是他們能夠在課堂上認(rèn)識(shí)世界的重要方法，而小學(xué)的科學(xué)教師開展課外科學(xué)探究活動(dòng)能夠讓學(xué)生更多的去體驗(yàn)到科學(xué)探究，觀察自然界中很多有趣的事情和現(xiàn)象，能夠激發(fā)學(xué)生去接觸和思考這些實(shí)際問題生活中的問題，從而能夠更大限度的激發(fā)學(xué)生探究這些現(xiàn)象的興趣和積極性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生去自己制作放大鏡來(lái)觀察一些昆蟲的身體特征等，一些小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)也能夠讓學(xué)生去進(jìn)行探究和吸引他們的目光，這樣能夠讓學(xué)生更好的去認(rèn)識(shí)世界、感知生活。

（二）打破課堂束縛，使得課堂更具開放性

小學(xué)開展的科學(xué)活動(dòng)主要就是為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠獲得科學(xué)的啟蒙。在近些年來(lái)，很多國(guó)家都加大了小學(xué)科學(xué)課程改革的力度，注重小學(xué)生對(duì)生活探索的興趣和需求，主要是強(qiáng)調(diào)小學(xué)的科學(xué)教師使用科學(xué)的課程來(lái)貼近小學(xué)生的生活。開展探究活動(dòng)是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并且也是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。教師通過引導(dǎo)學(xué)生使用自己的經(jīng)歷來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)的這種方式是教師讓學(xué)生探究科學(xué)的重要途徑，所以小學(xué)的科學(xué)教師開展的課外探究活動(dòng)是教學(xué)中很重要的一項(xiàng)環(huán)節(jié)，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行探究的機(jī)會(huì)，從而能夠有效的打破課堂的教學(xué)時(shí)間限制和空間的束縛，使之更具有開放性，這樣也有利于學(xué)生從課本、課堂中跳出來(lái)，讓學(xué)生能夠深層次的進(jìn)行探究，更全面的進(jìn)行研究。促使學(xué)生在掌握應(yīng)該有的科學(xué)知識(shí)、技能等方面的同時(shí)也能夠養(yǎng)成自身的情感、態(tài)度和價(jià)值方面的綜合。與此同時(shí)，小學(xué)的科學(xué)教師進(jìn)行課外探究活動(dòng)，能夠和課堂教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，讓他們能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更大程度的發(fā)揮教師的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者、家長(zhǎng)輔導(dǎo)者和學(xué)生研究者這三者之間的關(guān)系，是將學(xué)校、家庭和社會(huì)的課程資源進(jìn)行整合，這也是課程資源開發(fā)的一個(gè)有效的渠道。

（三）起到補(bǔ)充的價(jià)值作用

課堂是受到時(shí)空、時(shí)間等限制，這便使得小學(xué)的科學(xué)教師開展的課堂探究活動(dòng)是具有一定限制的，有的探究活動(dòng)會(huì)因?yàn)樘骄康臅r(shí)間過長(zhǎng)或者是受到時(shí)空的限制，不能在課堂內(nèi)進(jìn)行探究，有很大一部分科學(xué)實(shí)驗(yàn)還是需要在課外進(jìn)行探究，比如小學(xué)的教師就可以引導(dǎo)學(xué)生探究月相變化的規(guī)律，讓學(xué)生在夜間的時(shí)候連續(xù)幾天觀察月亮的變化，并進(jìn)行記錄，從而可以找到相關(guān)的規(guī)律。

二、開展小學(xué)科學(xué)課外探究活動(dòng)的方式

（一）家校聯(lián)合，拓寬探究范圍

小學(xué)生是科學(xué)課程探究的主體，處于這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生在面對(duì)這個(gè)世界的新鮮事物很容易被吸引，還很容易產(chǎn)生一些沖動(dòng)的情緒，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)的時(shí)候，不能完全放手讓學(xué)生自己去進(jìn)行探究，還要對(duì)此進(jìn)行引導(dǎo)和關(guān)注。尤其是課外的一些拓展科學(xué)探究活動(dòng)中，有一定的危險(xiǎn)存在，教師不能隨時(shí)跟在學(xué)生的身邊，那么這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)的配合。當(dāng)家庭和學(xué)校共同進(jìn)行教育，基于學(xué)生的探究意愿，要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的探究氛圍和環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出學(xué)校，到大自然中進(jìn)行探究，去學(xué)習(xí)科學(xué)并且運(yùn)用科學(xué)。比如，家長(zhǎng)在閑暇時(shí)間可以帶著學(xué)生去科技館、博物館等去參觀，陪同學(xué)生參加一些實(shí)踐活動(dòng)，向?qū)W生提供一些能夠親身探究科學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生使用自己所學(xué)習(xí)的種植、環(huán)保等知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，在課外學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到新的技術(shù)、新的知識(shí)，這樣有效的彌補(bǔ)課堂和教材書中的不足，這樣能夠滿足學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的科技興趣。

比如，在學(xué)習(xí)《植物生長(zhǎng)靠什么》這部分內(nèi)容，教師就要引導(dǎo)學(xué)生利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探究種子發(fā)芽需要什么樣的條件。想要探究這個(gè)活動(dòng)，在課堂上會(huì)受到時(shí)間和空間的限制，不能在課堂上完成，因此教師想要讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，鞏固知識(shí)，深化理解，那么就可以給學(xué)生制定相關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，之后學(xué)生便可以根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃在回家之后完成種子萌芽的這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以自己選擇實(shí)驗(yàn)的方式，比如個(gè)人完成實(shí)驗(yàn)、小組活動(dòng)完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過自己的實(shí)踐，按照相關(guān)的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行種植，在種子萌芽的過程中，學(xué)生需要認(rèn)真的觀察和記錄，發(fā)現(xiàn)水分、空氣和合適的溫度等才是種子發(fā)芽必須要有的條件。如果學(xué)校有多余的場(chǎng)地或者是有專門的實(shí)驗(yàn)基地，那么教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生開墾土地，種植一些蔬菜，將自己學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，當(dāng)種子種植成功之后，學(xué)生能夠在某一個(gè)時(shí)間段豐收這個(gè)果實(shí)和蔬菜，這樣可以鞏固和加深學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，與此同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)的良好品質(zhì)。

（二）教師要用教材教的方式教學(xué)

教師運(yùn)用用教材教的方式，也就是把只教授知識(shí)轉(zhuǎn)變成為在更大的程度上將知識(shí)的傳授貫穿到學(xué)生的培養(yǎng)能力和態(tài)度的過程中，讓學(xué)生能夠在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己的能力，真正的讓學(xué)生成為課堂的主體。這種轉(zhuǎn)變是需要教師在課堂上要完成教學(xué)的目標(biāo)，并且還要有針對(duì)性的完成教學(xué)的課外探究活動(dòng)，借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，比如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)地球》這部分內(nèi)容的時(shí)候，教師就需要提前收集好相關(guān)的課外資料，并且整理活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约赫n外學(xué)習(xí)的能力應(yīng)用到課堂的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。