少兒美術(shù)教育培養(yǎng)了孩子的哪些能力

◎葉丹丹

少兒美術(shù)作為培訓(xùn)機構(gòu)中主要教育課程，對青少年開展相應(yīng)課程教育工作時不僅可以提高孩子實際學(xué)習(xí)興趣，對于培養(yǎng)孩子各方面能力也有重要作用。而且通過少兒美術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子多方面能力，這就可以提高孩子在少兒美術(shù)教育中參與力度，嚴(yán)防孩子在參與培訓(xùn)機構(gòu)中少兒美術(shù)教育時因自身基礎(chǔ)能力不高而出現(xiàn)問題，這對于保障培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育效果也有重要作用。

一、培養(yǎng)孩子觀察能力

培訓(xùn)機構(gòu)在開展少兒美術(shù)教育時，必須保證孩子自身觀察能力和綜合素養(yǎng)，使得孩子可以在觀察各類事物和畫作條件下進行有效創(chuàng)作，避免培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育在實際開展過程中出現(xiàn)問題。而且對孩子開展美術(shù)教育時，也會向其傳授專業(yè)美術(shù)知識，這就可以引導(dǎo)孩子在各類美術(shù)素養(yǎng)支持下對各類物品和美術(shù)作品進行深入觀察，使得孩子在觀察過程中體會到各類事物的美感和藝術(shù)性，全面提高孩子自身美術(shù)素養(yǎng)和培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育效果，發(fā)揮少兒美術(shù)教育在孩子觀察能力培養(yǎng)中的作用，借此提高培訓(xùn)機構(gòu)美術(shù)科目孩子的眼界。比如教師指導(dǎo)孩子觀察室外環(huán)境，在提高孩子自身觀察能力時，促使孩子仔細(xì)畫出室外的景象。這就可以保障孩子美術(shù)學(xué)習(xí)和該課程綜合教育水平，使得孩子想象能力培養(yǎng)符合新課改下培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育要求。

二、培養(yǎng)孩子想象能力

對于美術(shù)科目來說，該科目教育效果和孩子想象能力顯得至關(guān)重要。這就應(yīng)遵循合理要求以及少兒美術(shù)教育模式開展要求對孩子進行想象能力培養(yǎng)，這就可以保證孩子在自身想象能力支持下開展各種類型美術(shù)作品創(chuàng)作。加上少兒美術(shù)教育中可以激發(fā)孩子想象意識和提高其自身想象能力的因素比較多，包括色彩、圖形、原料等因素，這就應(yīng)結(jié)合美術(shù)教育主題以及相關(guān)因素培養(yǎng)孩子想象能力，以此保證孩子想象能力可以滿足培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育要求。比如教師可以通過各類顏色來培養(yǎng)孩子想象力，比如提到藍色，孩子可以想象到藍天；提到綠色，孩子可以想象到草地；提到紅色，孩子可以想象到蘋果……借此鍛煉孩子自身想象力，引導(dǎo)孩子全面參與到少兒美術(shù)教育當(dāng)中，以此保障培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育水平有所提高。

三、培養(yǎng)孩子審美能力

少兒美術(shù)教育作為培訓(xùn)機構(gòu)中重要藝術(shù)課程，在開展該項課程教育工作時必須保證孩子自身審美能力達到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，針對性強化孩子自身審美意識和藝術(shù)作品鑒賞能力，確保孩子可以在畫作欣賞過程中獲取更加全面的藝術(shù)知識，這就可以保證孩子在審美能力和各項美術(shù)知識支持下全面參與到少兒美術(shù)教育氛圍當(dāng)中。積極改善培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育在實際開展過程中出現(xiàn)的問題，為推進培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育順利開展提供有力支持。比如教師可以通過著名畫作來培養(yǎng)孩子美術(shù)作品審美能力，使得孩子可以在細(xì)致審美著名美術(shù)作品條件下強化自身美術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)。避免孩子在繪畫過程中出現(xiàn)因自身美術(shù)素養(yǎng)低下而出現(xiàn)問題。

四、培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力

在完成基礎(chǔ)美術(shù)知識教學(xué)之后，就應(yīng)要求孩子根據(jù)所學(xué)的美術(shù)知識和相關(guān)主題進行美術(shù)創(chuàng)作，保證孩子對各項美術(shù)知識的汲取和鞏固能力，調(diào)整孩子錯誤的美術(shù)思維意識，更好提高培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育的水平。從這里可以看出，通過培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育可以對孩子自身創(chuàng)造能力進行有效培養(yǎng)，逐步提升孩子想象能力和美術(shù)素養(yǎng)，借此改善培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育在實際開展過程中遇到的問題。發(fā)揮少兒美術(shù)教育現(xiàn)實作用，確保孩子想象能力和美術(shù)知識學(xué)習(xí)水平得以提高。比如教師可以要求孩子借助生活中常見的物品進行畫作創(chuàng)作，比如樹葉畫、毛線畫和蛋殼畫等。強化孩子對生活常見物品的了解，培養(yǎng)孩子自身創(chuàng)造能力，并將培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育的現(xiàn)實作用表現(xiàn)出來。

五、結(jié)語

為保證培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育順利開展，不僅需要按照合理要求開展少兒美術(shù)教育，還應(yīng)對少兒美術(shù)教育的作用展開研究，明確少兒美術(shù)教育對培養(yǎng)孩子各方面能力的現(xiàn)實作用，并在培養(yǎng)孩子觀察、想象、審美和創(chuàng)造等各方面能力條件下提升其在少兒美術(shù)教育中的參與力度。滿足培訓(xùn)機構(gòu)少兒美術(shù)教育實際開展要求，借此凸顯少兒美術(shù)教育在孩子能力綜合培養(yǎng)中的作用。