如何對(duì)待孩子的錯(cuò)誤

◎高靜

英國(guó)科學(xué)家通過對(duì)900名學(xué)齡前兒童的調(diào)查研究后得出結(jié)論：即使是每?jī)芍茌p微體罰孩子1次，對(duì)孩子也會(huì)產(chǎn)生影響。同時(shí)，科學(xué)家相信，那些沒有受過或很少受過體罰的孩子其智力發(fā)展得較好。

一、不要“簡(jiǎn)單”“粗暴”

學(xué)齡前是生長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，也是健康心理形成的基礎(chǔ)時(shí)期。如果對(duì)他進(jìn)行體罰，無論出于何原因、何動(dòng)機(jī)，將是有百害而無一益。無論孩子的家庭背景如何，體罰都會(huì)影響孩子正常發(fā)育。無論采取任何方式，哪怕僅僅一兩次都會(huì)在孩子稚嫩的心理留下難以愈合的“創(chuàng)傷”。

沒有哪一對(duì)父母是不疼愛自己的孩子，也沒有一對(duì)父母是愿意打罵自己的孩子。但當(dāng)孩子不聽話時(shí)又感覺自己的威信受到了挑釁，當(dāng)孩子為自己解釋時(shí)認(rèn)為孩子在狡辯頂嘴。聰明的家長(zhǎng)會(huì)聽取孩子的意見與孩子溝通去了解孩子的真實(shí)想法。因?yàn)椤昂?jiǎn)單”“粗暴”必然就疏于說服的表面，而虛假的威嚴(yán)既得不到孩子的信任，也沒有從根本上解決問題。

二、不要視孩子為私有財(cái)產(chǎn)

大部分家長(zhǎng)都有將孩子視為自己私有財(cái)產(chǎn)的舉措，如：我的孩子除了我以外的人堅(jiān)決不允許批評(píng)。偶爾會(huì)以個(gè)人心情的好壞為轉(zhuǎn)移，心情好時(shí)對(duì)孩子格外關(guān)心和親切；心情不好時(shí)則不理睬，甚至拿孩子當(dāng)出氣筒。往往孩子的一點(diǎn)點(diǎn)小事都會(huì)引火上身，孩子還處于蒙圈狀態(tài)。這樣的家庭孩子往往背負(fù)著成人全部的希望和寄托，因此也信奉“嚴(yán)師出高徒”動(dòng)不動(dòng)對(duì)孩子又打又罵，使孩子整日生活在驚慌和不安中，個(gè)性受到壓抑。

三、善待天使犯的錯(cuò)

在幼兒園畢業(yè)班的孩子就意味著很快就會(huì)結(jié)束幼兒園的集體生活。孩子不管從做事的認(rèn)真程度，還是自理能力等各個(gè)方面都表現(xiàn)得很棒。你掃地就有人為你拿簸箕，你整理教室時(shí)就有人爭(zhēng)先恐后地上前幫忙，起床后也會(huì)主動(dòng)將床鋪整理整齊等著你來收床，美工課后也會(huì)將畫箱放回原處。

記得有一年帶畢業(yè)班的時(shí)候，有這么一件事在我每次喝水時(shí)都會(huì)浮現(xiàn)在我的面前，還會(huì)讓我忍不住偷笑。有一次集體課后嘟嘟小朋友快速?zèng)_進(jìn)我的辦公室，起初以為發(fā)生了什么事情，也飛快地追了過去，但當(dāng)他走出辦公室的那一刻浮現(xiàn)在我眼前的是：雙手舉著裝滿水的水杯，不知“啪”的一聲正好倒在了我的身上。我忙扶起嘟嘟，沒事吧，摔著哪了？別的孩子撿起杯子，老師嘟嘟把你的杯子摔壞了。沒事。我已經(jīng)深深地被孩子的這種行為所感動(dòng)，為他拍打著身上的灰塵。

四、不要讓自己的無心使孩子無助

體操課時(shí)孩子們對(duì)我手中的stick非常感興趣，我也脫口而出，我將把這些漂亮的stick獎(jiǎng)勵(lì)給今天表現(xiàn)最棒的小朋友，一節(jié)課下來小朋友個(gè)個(gè)表現(xiàn)都非常棒萱萱因?yàn)闆]穿舞蹈鞋，所以沒有得到stick。一個(gè)stick引發(fā)我這么多的思考，第二天接體操班的小朋友活動(dòng)時(shí)他們班的劉老師告訴我：她媽媽昨天狠狠地批評(píng)了她，她今天說不想上體操課，一節(jié)課下來，孩子都為一個(gè)小小的stick而努力，原來家長(zhǎng)也一直鼓勵(lì)孩子得到stick。

我又一次意識(shí)到stick在孩子和家長(zhǎng)心目中的分量，盡管stick不是評(píng)價(jià)孩子進(jìn)步唯一的標(biāo)志，但孩子的心目中用什么來讓他們感到自己的進(jìn)步和成就呢？又用什么來激勵(lì)幼兒呢？?jī)H僅口頭表揚(yáng)幾句稱贊的話語是不能長(zhǎng)久的，也無法讓孩子給爸爸媽媽交代，孩子活潑不好嗎？我不禁想到了如何更有建設(shè)性和發(fā)展性地去評(píng)價(jià)一個(gè)孩子，但是我們又不能不約束孩子，因?yàn)槲覀儞?dān)心孩子出事，擔(dān)心的事情太多太多，我們漸漸地只希望孩子聽話，只希望他們平安無事，現(xiàn)在幼兒園已不是孩子們的樂園，不知道這些孩子們的悲哀，還是老師的悲哀。

改變孩子從父母開始，我們常用父母是原件，孩子是復(fù)印件這樣的關(guān)系來形容當(dāng)下的親子關(guān)系。當(dāng)復(fù)印件出現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該去修改原件而不是埋怨孩子。許多父母對(duì)孩子期望很高對(duì)自己要求卻很低，同樣的問題出現(xiàn)“雙標(biāo)”現(xiàn)象。家長(zhǎng)往往忽視了孩子成長(zhǎng)過程中榜樣的力量。如果父母能不斷追求進(jìn)步給孩子積極的影響，孩子會(huì)從中受益無窮。作為父母如果改變一小點(diǎn)，會(huì)讓孩子的生活更精彩。

作為父母，首先，要提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)；其次，營(yíng)造和諧平安、民主的家庭氛圍；再次，反省自己，以信生威；最后，以平常心對(duì)待孩子，促進(jìn)孩子健全人格的發(fā)展。

成人可以用自己的智慧來控制自己的情緒，但對(duì)于嬰幼兒期的孩子來說：調(diào)皮就像打噴嚏，是控制不住的。別看孩子年齡小但他們也屬于一個(gè)擁有自己思維的獨(dú)立個(gè)體，不要小瞧他們呦！