新形勢(shì)下調(diào)整和改革大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容探析

◎徐洪元 孫巍

一、當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)狀

（一）教育理念和教育內(nèi)容落后

我國傳統(tǒng)的理想信念教育是以管教為主的教育方式，教育者以高高在上的姿態(tài)審視學(xué)生，將學(xué)生視為管制對(duì)象。這種教育模式忽視了學(xué)生真正需求，讓學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生抵觸情緒，因而無法達(dá)到理想的教育成效。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)增強(qiáng)，思想多元化，且有很廣的信息來源渠道，如果不能把握學(xué)生的獨(dú)特之處，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，就無法達(dá)到教育的根本目的，從而無法進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)。

傳統(tǒng)的理想信念教育過程中，主要通過對(duì)學(xué)生的政治理念和道德行為進(jìn)行教授。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育行業(yè)開始進(jìn)行改革創(chuàng)新，各種新的政治觀念隨之涌現(xiàn)出來。若大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容跟不上時(shí)代的步伐，就不能達(dá)到良好的教育效果。近年來，教育內(nèi)容雖然進(jìn)行多次調(diào)整，但仍舊是換湯不換藥，對(duì)社會(huì)變化的把控不及時(shí)，因此不符合社會(huì)對(duì)于人才的需求。雖然目前大學(xué)中有關(guān)理想信念的教學(xué)課程較多，但是都沒有很好的教學(xué)成果，主要原因是因?yàn)榻逃齼?nèi)容過于落后，不能滿足社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，而且教學(xué)內(nèi)容不符合學(xué)生需要，學(xué)生無法在其中得益。

（二）隱性教育內(nèi)容缺乏

教育中不僅有顯性教育這種課上教學(xué)，還有課外知識(shí)拓展的隱性教育。這種教育形式主要包括一下幾個(gè)方面：物質(zhì)上體現(xiàn)在校園建筑、花草樹木以及道路布局等方面；制度上體現(xiàn)在社團(tuán)管理和宿舍管理等方面；精神上體現(xiàn)在學(xué)生活動(dòng)、名人講座等方面。但是目前教育工作者缺乏學(xué)生隱性教育的重視程度，導(dǎo)致學(xué)生理想信念不能更好地進(jìn)行發(fā)展。

二、調(diào)整和改革理想信念教育的策略

（一）堅(jiān)持“以人為本”的教育觀念

當(dāng)今社會(huì)，“以人為本”的教育理念已經(jīng)成為核心，教育行業(yè)也應(yīng)明確“以人為本”的教育形式。在理想信念教育過程中，為提升大學(xué)生教育的成果，學(xué)校要 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”。將每個(gè)學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體對(duì)待，通過為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)形式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。目前大學(xué)生的個(gè)體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，傳統(tǒng)填鴨式知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)模式只會(huì)降低教育效果，因此，教育工作者在教學(xué)過程中，就要落實(shí)“以人為本”

的教育理念，通過課程設(shè)置的調(diào)整，進(jìn)而增加思想道德教育的內(nèi)容，利用中國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育模式，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)其全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）吸收優(yōu)秀文化

我國傳統(tǒng)文化中，儒家以“仁”為教育核心，而后強(qiáng)調(diào)“禮”的重要性。注重“仁、義、禮、智、信”的思想觀念，這種傳統(tǒng)思想教育在學(xué)生理想信念的養(yǎng)成中具有重要作用。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，大學(xué)生最基本的傳統(tǒng)文化知識(shí)要理解透徹，因此要讓大學(xué)生深入了解我國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)大學(xué)生基本的歷史素養(yǎng)。教育工作者可以從唐詩宋詞等文學(xué)方面著手，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力，對(duì)完善其自身人格、提升綜合素養(yǎng)起到十分重要的作用。

（三）提高自我修養(yǎng)

理想信念不是每個(gè)人與生俱來的，而是通過教育環(huán)境后天逐漸形成。大學(xué)生理想信念的正確樹立，離不開良好的教育修養(yǎng)。朱仁寶曾經(jīng)提出：要想提高大學(xué)生自身素質(zhì)，學(xué)校要有針對(duì)性地對(duì)其進(jìn)行教學(xué)，還要讓其意識(shí)到教育的重要性，并進(jìn)行自主轉(zhuǎn)化，這個(gè)過程是知、意、情、信、行進(jìn)行互相作用，也是完善自我、改造自我的過程。大學(xué)生在接受學(xué)校教育的同時(shí)，還要重視自我修養(yǎng)。在中華傳統(tǒng)文化中，通常將實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值歸為修身、齊家、治國、平天下。只有提升自我修養(yǎng)，才能在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)有正確分析，并進(jìn)行運(yùn)用的能力。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生是我國社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量，因此要重視大學(xué)生的教育和培養(yǎng)。在理想信念教育過程中，要結(jié)合大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，調(diào)整教育方針，創(chuàng)建新的教學(xué)體系，來提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面健康地成長和發(fā)展。