淺談線上班級(jí)管理與家庭教育關(guān)系及策略

◎蕭蘭

2020年的春季這是一個(gè)非常特殊的學(xué)期，2月至3月本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們?cè)谧呃壬细挥猩鷼獾男鷩W，是疫情讓這一切都延期了。我校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召展開“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)活動(dòng)，而在這一特殊時(shí)期，如何兼顧家庭教育和班級(jí)管理，在原來(lái)的正常教學(xué)中，二者不分主次。而在這一特殊時(shí)期，作為班主任，如何將線上教學(xué)融入線下的家庭教育中，這是我們思考的問(wèn)題。

一、線上學(xué)習(xí)中家庭教育對(duì)孩子的影響

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭也是最早向孩子傳授人類社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的場(chǎng)所，特別在這一特殊時(shí)期，家庭教育尤其重要。

在疫情基本結(jié)束返校后，我們班的一個(gè)孩子進(jìn)步特別大，他叫小顥洋，不管是實(shí)際年齡還是心理年齡都比我們班的其他孩子要小，所以很難控制自己的行為，上課經(jīng)常走神，書寫的工整度也非常不理想。這一點(diǎn)他的父母非常著急和焦慮，特別是他的父親，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系很少回家，但上個(gè)學(xué)期得知孩子的情況后，就采用高壓政策來(lái)進(jìn)行管理，可想而知，必定適得其反。期末的時(shí)候我們老師和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次深度訪談，提出了幾點(diǎn)：

第一，和諧的家庭生活能促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。因?yàn)橐恢币詠?lái)小顥洋的學(xué)習(xí)和生活都是母親操辦的，孩子出現(xiàn)以上情況后，父親一直在責(zé)備母親，兩人在教育上也有分歧，所以經(jīng)常當(dāng)著孩子的面起沖突，長(zhǎng)期以來(lái)，孩子就出現(xiàn)了“兩面派”的情況。培養(yǎng)心理素質(zhì)良好的兒童并不容易，但是有幾個(gè)重要的原則，其中最重要的一點(diǎn)是父母親之間的關(guān)系和諧。

第二，樹立榜樣，榜樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是學(xué)習(xí)的鏡子，大人的言行正確與否，對(duì)孩子都會(huì)有十分深刻的影響。我們和小顥洋的父母約定，平時(shí)要注意言行，說(shuō)到做到，不要用粗暴的語(yǔ)氣，說(shuō)話時(shí)要和氣，不要冷言冷語(yǔ)，贏得他的尊重。當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，并非惡語(yǔ)中傷，諷刺挖苦打擊，而是循循誘導(dǎo)，把他引向正路。這樣才會(huì)讓孩子從小就養(yǎng)成對(duì)時(shí)間及輕重緩急的事情控制。

第三，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要做到實(shí)事求是、要及時(shí)、要說(shuō)明原因，這樣的好評(píng)與肯定會(huì)加強(qiáng)孩子進(jìn)取心與榮譽(yù)感。

第四，批評(píng)懲罰，批評(píng)和懲罰都是對(duì)孩子不良思想行為的否定。批評(píng)和懲罰的確會(huì)對(duì)孩子的不良行為習(xí)慣起到一定的抑制作用，但如果使用不當(dāng)，會(huì)傷害孩子的自尊心，激起孩子的逆反心理。所以懲罰一定要在尊重孩子的人格，維護(hù)孩子的自尊心的前提下進(jìn)行，讓他明白優(yōu)秀的孩子犯了錯(cuò)就要受到懲罰，接受懲罰就是為了更優(yōu)秀。

在提出這四點(diǎn)后，小顥洋的父母非?？隙ǎ⒁哺冻隽藢?shí)際行動(dòng)，這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來(lái)，小顥洋的進(jìn)步非常大，從書寫上，從原來(lái)幾乎看不清在寫些什么的字跡，慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)楦蓛艄ふ淖?。上課時(shí)雖然仍然會(huì)出現(xiàn)開小差的現(xiàn)象，但是只要老師提醒，馬上能改正。

二、線上班級(jí)管理

將線上教學(xué)內(nèi)容與家庭教育相結(jié)合

在疫情期間，我主要采取的是錄制微課和騰訊課堂直播課的方式進(jìn)行教學(xué)，如何讓學(xué)生更有參與感，如何讓家長(zhǎng)能參與到孩子的學(xué)習(xí)中，我所采取的是以下幾種方法：

（一）線上小組合作拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間

在教學(xué)活動(dòng)中我讓全班40個(gè)學(xué)生，每8人一組組建微信群，在線上交流教學(xué)內(nèi)容。這樣的小組交流，我還延續(xù)在了線上班會(huì)課上，在準(zhǔn)備階段的交流當(dāng)中，同學(xué)們互相交換意見，模擬“疫情”防護(hù)問(wèn)答環(huán)節(jié)，互相分享自己喜歡的電影和書籍。在封閉了一個(gè)月的生活中有了與同伴的交流機(jī)會(huì)，在交流中互相學(xué)習(xí)，從而拓寬了學(xué)習(xí)的空間，開發(fā)每一位學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

（二）讓學(xué)生參與到微課的錄制中，加強(qiáng)參與感

在《哪吒鬧?！愤@篇課文中，我將里面的文言文朗讀布置給了幾位同學(xué)，在家里利用手機(jī)進(jìn)行課文的錄音，然后我進(jìn)行后期的合成，雖然過(guò)程比較麻煩，但對(duì)于已經(jīng)一個(gè)多月沒(méi)有見到同班同學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)算得上是一個(gè)驚喜，也從側(cè)面告訴孩子們，只要認(rèn)真聽課，下一次出現(xiàn)在老師微課里的小老師就是你了！這樣學(xué)生參與的方法我還運(yùn)用到了語(yǔ)文課和閱讀課中。

（三）加強(qiáng)閱讀

雖然因?yàn)橐咔榈脑颍蠹叶疾荒艹鲩T，這正是讀書的大好時(shí)間，在班里我發(fā)起了一次“閱讀打卡”活動(dòng)，要求學(xué)生們準(zhǔn)備好一本新的筆記本，記錄書中的好詞好句和感想。建議每周閱讀1—3本書，每周五將在線抽取3名幸運(yùn)兒分享本周所讀的書。然后在星期天，其他同學(xué)在QQ群里接龍自己所看的書目。

我們班孩子世界讀書日當(dāng)天舉行了一次線上《哈利·波特》線上閱讀分享會(huì)。以走進(jìn)魔法世界——《 哈利·波特》系列圖書為主題。

在這近兩個(gè)月的線上教學(xué)中，還是有很多的遺憾，究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒(méi)有像平時(shí)在線下課堂中，能看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，限制了我對(duì)師生之間“心心相印”的感悟與想象。非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法?；貧w正軌，將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。