應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的中職美術(shù)教學(xué)改革研究

金 紅

沈陽市輕工藝術(shù)學(xué)校，遼寧 沈陽 110000

為貫徹落實(shí)黨的十九大精神和國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的有關(guān)要求，加快建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系，鞏固提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，完善職業(yè)教育人才多樣化成長渠道。國家《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》指出：“教育教學(xué)改革是職業(yè)教育改革的核心，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育又好又快發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。應(yīng)用型人才培養(yǎng)是側(cè)重培養(yǎng)理論知識(shí)與實(shí)踐技能緊密集合的，可以應(yīng)用于具體的工作實(shí)踐的專門型人才，熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)一線的知識(shí)和技能。中職學(xué)校如何更好地為社會(huì)培養(yǎng)所需的專業(yè)美術(shù)應(yīng)用型人才，革新美術(shù)教學(xué)模式，使其更能滿足社會(huì)對(duì)培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才的需求，是當(dāng)前中職學(xué)校美術(shù)教育亟需解決的問題。本文主要對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的中職美術(shù)教學(xué)改革路徑展開研究。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)涵

應(yīng)用型人才是一種高水平的技能型人才，就是能熟練地將系統(tǒng)的理論知識(shí)、成熟的技術(shù)運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐之中，進(jìn)而達(dá)到提升工作質(zhì)量與效率的目的。各個(gè)領(lǐng)域的建設(shè)都需要得到大量應(yīng)用型人才的有力支撐，人才培養(yǎng)內(nèi)涵也伴隨著社會(huì)的變遷而變得越來越豐富，與研究型、學(xué)術(shù)型人才相比，應(yīng)用型人才贏得了各行各業(yè)的青睞。應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下，通過對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的改革和優(yōu)化，能為學(xué)生提供系統(tǒng)、完善、科學(xué)的課程體系，搭建廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)合作、分享、交流，無形之中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)與能力，使他們中的每一個(gè)人都能成為一名優(yōu)秀的工程師。

二、應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的中職美術(shù)教學(xué)改革的必要性

深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量和技能型人才培養(yǎng)水平，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期職業(yè)教育工作面臨的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。中職美術(shù)教學(xué)改革的重要性集中體現(xiàn)如下：

（一）契合當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)展的基本目標(biāo)和理念

近年來，職業(yè)教育在我國的發(fā)展引起了黨和國家的高度關(guān)注，已經(jīng)由最初追求數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)樘嵘|(zhì)量，我國先后在多次重要會(huì)議中明確表示要為職業(yè)教育的發(fā)展予以支持，要促進(jìn)職業(yè)教育改革深化。職業(yè)教育改革成效如何，將會(huì)對(duì)21世紀(jì)我國三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生直接影響，向社會(huì)輸送大量同時(shí)兼具理論知識(shí)與實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，從中可以看出，國家層面為職業(yè)教育改革的深入開展指明了目標(biāo)、提供了遵從。職業(yè)教育深化改革的目的，就是為了樹立全新的職業(yè)教育觀，為了使教師能牢固樹立新思想，提高教學(xué)的目的性與有效性，使所有學(xué)生融入社會(huì)之后都能體現(xiàn)出自我價(jià)值。

（二）推進(jìn)中等職業(yè)教育改革的進(jìn)一步深入

經(jīng)濟(jì)的飛躍、科技的進(jìn)步，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整提供了有力保障，各行各業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求量不斷增加，已經(jīng)達(dá)到了百年未有的程度。在這種情況下，社會(huì)對(duì)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展予以了厚望，要求在最短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出大量素質(zhì)高、能力強(qiáng)的技能型人才。所以，職業(yè)教育改革成為萬眾矚目的焦點(diǎn)。在這次改革過程中，課堂教學(xué)改革無疑成為核心內(nèi)容。課堂教學(xué)既是一個(gè)流暢的過程，也是一個(gè)完整的系統(tǒng)，既要設(shè)定合理的改革目標(biāo)，也要選擇得當(dāng)?shù)呐e措，既要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也要提升教師素質(zhì)，還要確保學(xué)校建設(shè)取得良好成效，爭取開創(chuàng)多方共贏的局面，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)勞動(dòng)者。

（三）進(jìn)一步推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校課程教學(xué)改革

在中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)改革過程中，必定會(huì)遭遇到一系列問題，最大的問題就是生源素質(zhì)比較低，多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。盡管中職學(xué)校學(xué)生不需要承受著高考的壓力，但他們更應(yīng)該利用寶貴而短暫的時(shí)間掌握更多的理論知識(shí)，鍛煉自己的實(shí)踐技能。然而，多數(shù)學(xué)生在課堂中不能長時(shí)間集中注意力，玩手機(jī)、看小說者大有人在，漠視老師提出的任何問題，課下不能積極進(jìn)行探究。課堂本應(yīng)是雙向互動(dòng)過程，學(xué)生的沉悶必定會(huì)影響到教師的授課熱情，教與學(xué)兩種行為都陷入了惡性循環(huán)之中。要想培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革目標(biāo)，就一定要把培養(yǎng)學(xué)生興趣當(dāng)成突破口，使課堂教學(xué)充滿活力。

總之，當(dāng)我國經(jīng)濟(jì)逐漸步入了高質(zhì)量發(fā)展時(shí)期，最為需要的就是大量優(yōu)秀的一線應(yīng)用型人才，中等職業(yè)教育面臨著百年未有的挑戰(zhàn)，要想更好地適應(yīng)市場發(fā)展，就要扎扎實(shí)實(shí)地推行教學(xué)改革，把課堂當(dāng)成改革的基礎(chǔ)，把教學(xué)質(zhì)量的提升當(dāng)成改革的落腳點(diǎn)。本文重點(diǎn)圍繞中職美術(shù)教學(xué)改革活動(dòng)的有效開展提出幾點(diǎn)建議。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下的中職美術(shù)教學(xué)改革建議

向社會(huì)源源不斷地輸送應(yīng)用型人才是社會(huì)發(fā)展賦予中等職業(yè)教育的使命，在這樣的發(fā)展形勢下，每一位美術(shù)教師都要思考怎樣才能采取合理的教學(xué)策略提升教學(xué)有效性。本文嘗試從教育思想、教育內(nèi)容、教育方法以及教育評(píng)價(jià)四個(gè)層面探討改革中等職業(yè)學(xué)校美術(shù)課程教學(xué)的具體建議。具體人如下：

（一）明確美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持正確的教育思想

中職學(xué)校要改變現(xiàn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，創(chuàng)造應(yīng)用型教學(xué)體系，即打破現(xiàn)有的校園專一教學(xué)載體狀態(tài)，整合各種教學(xué)資源，使學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還能進(jìn)行相應(yīng)實(shí)踐，與外界進(jìn)行緊密合作，師生形成良好的溝通交流關(guān)系，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。具體如下：

一是，要明確美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即側(cè)重應(yīng)用型人才培養(yǎng)。中職學(xué)校要清楚美術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)社會(huì)的需求開展相關(guān)的教學(xué)工作，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型綜合素質(zhì)人才，樹立綜合培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生的思維活躍起來，從而在未來進(jìn)入社會(huì)時(shí)更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

二是，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。中職學(xué)校要堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，采用多樣化的教學(xué)方法，充分利用新媒體開展教學(xué)，同時(shí)要完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)機(jī)制，使教師教學(xué)更有“勁”，使學(xué)生學(xué)習(xí)更“主動(dòng)”。

三是，注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。中職學(xué)校要讓學(xué)生理論充分聯(lián)系實(shí)踐。有了理論知識(shí)不一定就能應(yīng)用出來，只有讓學(xué)生進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，才能充分將理論轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，才能培養(yǎng)出符合市場需求的應(yīng)用型專業(yè)美術(shù)人才。

（二）改變傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)模式，加重技能應(yīng)用課程比重

中職學(xué)校要優(yōu)化美術(shù)專業(yè)課程體系，改變傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)模式，加重技能應(yīng)用課程比重，使美術(shù)教育的應(yīng)用功能更加明顯。具體如下：

一是，加強(qiáng)基礎(chǔ)課程比重。中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)要加強(qiáng)基礎(chǔ)素質(zhì)和能力教育。中職學(xué)校學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備較少，沒有太多的知識(shí)基礎(chǔ)，因此，要根據(jù)這一情況設(shè)置作品鑒賞課程，并鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。作品鑒賞課要找美術(shù)水平和教學(xué)水平都非常高的教師來教學(xué)，這樣對(duì)提高教學(xué)效果有一定的幫助，從而使學(xué)生提高自身的審美和鑒賞能力，樹立正確的發(fā)展目標(biāo)。此外，在提高美術(shù)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，還要提高他們的綜合素養(yǎng)。

二是，注重特色民間課程的導(dǎo)入，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步完善。中職學(xué)校美術(shù)教學(xué)要不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系，可以將特色民間藝術(shù)加入到教學(xué)中去。首先，增加民間藝術(shù)課時(shí)，讓學(xué)生有更多地時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐?，F(xiàn)在很多中職學(xué)校美術(shù)專業(yè)都開設(shè)民間藝術(shù)課程，大約設(shè)置30個(gè)學(xué)時(shí)，主要是對(duì)民間藝術(shù)進(jìn)行知識(shí)講解，實(shí)踐非常少。其次，教學(xué)內(nèi)容以地方民間藝術(shù)為主。很多中職學(xué)校的民間藝術(shù)教學(xué)素材都是名人出版的書籍，這里面的內(nèi)容離學(xué)生很遠(yuǎn)，無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引進(jìn)地方民間藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生會(huì)大大提高學(xué)習(xí)興趣，還能有地方進(jìn)行實(shí)踐。

（三）以項(xiàng)目任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主要形式，側(cè)重學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)

應(yīng)用型人才培養(yǎng)是側(cè)重培養(yǎng)理論知識(shí)與實(shí)踐技能緊密集合的，可以應(yīng)用于具體的工作實(shí)踐的專門型人才，熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)活動(dòng)一線的知識(shí)和技能。中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)采用應(yīng)用型教學(xué)模式，需要在教學(xué)中一切以項(xiàng)目任務(wù)為中心，創(chuàng)建模擬工作環(huán)境，使理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。在設(shè)計(jì)課程前，要進(jìn)行相關(guān)的調(diào)研和實(shí)踐，從而設(shè)計(jì)出合理的課程。將調(diào)研和實(shí)踐信息進(jìn)行分析總結(jié)，了解學(xué)生想要掌握的專業(yè)技能，以此開展相關(guān)教學(xué)。因此，中職學(xué)校工藝美術(shù)專業(yè)可以采用應(yīng)用型教學(xué)模式，教師根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)開展教學(xué)。在教學(xué)過程中，不僅要傳授給學(xué)生理論知識(shí)，還可以為學(xué)生創(chuàng)建仿真工作環(huán)境，使學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。工藝美術(shù)專業(yè)課程一般由文化課和專業(yè)課組成，為了提高教學(xué)效果，可以在第一年將基礎(chǔ)內(nèi)容傳授給學(xué)生，第二年將文化課和專業(yè)課內(nèi)容相結(jié)合，構(gòu)建符合學(xué)生實(shí)際情況的項(xiàng)目課程，提高教學(xué)效果。針對(duì)工藝美術(shù)專業(yè)的項(xiàng)目化課程，教師要設(shè)計(jì)不同的層級(jí)和相應(yīng)的目標(biāo)。

例如，在雕塑設(shè)計(jì)和制作等教學(xué)中，都會(huì)涉及到一些共同的知識(shí)點(diǎn)，包括紫砂壺的圖案等，教師要根據(jù)項(xiàng)目任務(wù)給學(xué)生傳授相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這些知識(shí)是美術(shù)專業(yè)學(xué)生必須要掌握的，可以將這些知識(shí)點(diǎn)放在通用課程中傳授給學(xué)生。此外，在以專業(yè)為主導(dǎo)的課程中，教師要合理設(shè)置必修課和選修課內(nèi)容，必修課內(nèi)容是美術(shù)專業(yè)核心方向內(nèi)容，選修課內(nèi)容是美術(shù)專業(yè)非核心內(nèi)容。這樣，就可以在整個(gè)教學(xué)體系中落實(shí)工作項(xiàng)目任務(wù)，教師在教學(xué)中就有明確的目標(biāo)，需要培養(yǎng)學(xué)生掌握哪些技能、在哪個(gè)范圍內(nèi)開展教學(xué)等。

（四）構(gòu)建起公正的評(píng)價(jià)和考核體系

在教學(xué)中，少不了對(duì)學(xué)生美術(shù)作品進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，公正的考核和評(píng)價(jià)利于促進(jìn)學(xué)生更好地進(jìn)步。因此，要建立科學(xué)完善的評(píng)價(jià)指標(biāo)。首先，在評(píng)價(jià)作品質(zhì)量時(shí)要從不同角度出發(fā)，使學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行全方位品鑒，從而提高他們的鑒賞和審美能力。每個(gè)學(xué)生對(duì)作品都有不同的認(rèn)知，教師要尊重這些不同，并有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)。其次，教師要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)中不斷進(jìn)步。在相互評(píng)價(jià)中，可以開拓自己的思維，了解更多的知識(shí)，利于以后從多角度看待作品，還能加強(qiáng)師生間、生生間的交流，促進(jìn)雙方的共同進(jìn)步。

四、結(jié)語

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，中職學(xué)校美術(shù)專業(yè)教學(xué)體系革新勢在必行，應(yīng)用型教學(xué)體系是一種很好地選擇。中職學(xué)校如何更好地為社會(huì)培養(yǎng)所需的專業(yè)美術(shù)應(yīng)用型人才，革新美術(shù)教學(xué)模式，使其更能滿足社會(huì)對(duì)培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)人才的需求，是當(dāng)前中職學(xué)校美術(shù)教育亟需解決的問題。因此，中職學(xué)校高度重視合理地優(yōu)化課程教學(xué)思想，注重合理地豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建起科學(xué)、公平的考評(píng)機(jī)制等，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)充分結(jié)合，根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求培養(yǎng)應(yīng)用型美術(shù)專業(yè)人才，從而為社會(huì)不斷所需輸送人才。