沙盤游戲在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用

◎李紅霞

沙盤游戲是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)的心理治療方法。2012年，教育部發(fā)布了修訂后的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，對中小學(xué)心理健康教育工作提出了具體要求。建立心理輔導(dǎo)室作為實現(xiàn)教育目標(biāo)的途徑方法之一，得到了各地的有效落實。而沙盤游戲在小學(xué)心理輔導(dǎo)室的廣泛應(yīng)用，提高了該項工作的效果，促進(jìn)了小學(xué)階段學(xué)生心理的健康成長。

一、沙盤游戲概述

沙盤游戲是20世紀(jì)中期，以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉·卡爾夫根據(jù)“游戲王國技術(shù)”及其他哲學(xué)思想發(fā)展而來的兒童心理治療方法，是在沙盤營造的“自由和保護(hù)空間”中，通過運(yùn)用沙、水、各種各樣造型的擺件等道具等，反映游戲參與者內(nèi)心意識，并輔以教師引導(dǎo)和溝通從而舒緩心理壓力、治療心理疾病的治療方法。

在沙盤游戲過程中，游戲參與者按照內(nèi)心世界在象征性道具上的映射，以形象的方式呈現(xiàn)出無形的心理世界，用隱喻表達(dá)平時難以言表的內(nèi)心壓力和創(chuàng)傷，從而達(dá)到宣泄壓力、獲得輕松的目的，并由此激發(fā)心理治愈的過程。

在小學(xué)心理健康教育工作中，應(yīng)用沙盤游戲具有廣泛的適應(yīng)性。因為小學(xué)生存在語言表達(dá)不夠豐富、怯于勇敢表達(dá)內(nèi)心、對他人具有戒備心等問題，在心理輔導(dǎo)和心理治療過程中，往往對內(nèi)心表達(dá)不夠充分，給心理輔導(dǎo)教師的工作提出了較高要求。而沙盤游戲以輕松、愉悅的游戲過程代替了教師嚴(yán)肅、標(biāo)準(zhǔn)的詢問，使小學(xué)生能夠主動營造內(nèi)心世界在游戲氛圍里的具體表現(xiàn)，這個過程甚至不需要輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)，這就有效解決了充分、有效溝通的難題。同時，我們還要看到，由于使用了小學(xué)生經(jīng)常接觸的沙、水和玩具類型的道具，沙盤游戲促進(jìn)了小學(xué)生主動參與、專注進(jìn)行的程度，有利于提高小學(xué)生的自信心和想象力，能促進(jìn)他們的綜合發(fā)展。

二、沙盤游戲在小學(xué)心理健康教育中的應(yīng)用

目前，沙盤游戲在小學(xué)心理健康教育工作中的應(yīng)用，主要針對小學(xué)生存在的人際交往困難、家庭關(guān)系不良、心理焦慮、注意力分散、語言溝通能力弱、自卑自棄等心理障礙。通過輕松、毫無壓力的方式，使小學(xué)生體會到治療過程的安全、自由，并在其中進(jìn)行自我認(rèn)知和自我修復(fù)，最終實現(xiàn)自我成長。按照沙盤游戲的參與者數(shù)量來分，可分為個體沙盤游戲和團(tuán)體沙盤游戲兩種類型。

個體沙盤游戲適用于學(xué)生個體的心理診斷和治療，具體形式是一名心理輔導(dǎo)教師面對一個學(xué)生，由學(xué)生操作沙盤游戲進(jìn)行治療。接受治療的學(xué)生有主動接受輔導(dǎo)的，也有家長、教師或同學(xué)鼓勵來接受輔導(dǎo)的。一般來講，主動接受輔導(dǎo)的學(xué)生由于對自己具有一定程度的認(rèn)識，在游戲過程中較為積極主動，會通過動手操作、語言表達(dá)、肢體動作等展現(xiàn)真實的內(nèi)心，治療效果非常明顯。而被動接受輔導(dǎo)的學(xué)生會對心理輔導(dǎo)、教育具有明顯的抵觸心理，這就需要輔導(dǎo)教師運(yùn)用熟練的語言技巧、生動的沙盤游戲技術(shù)介紹和心理暗示等方法，使其快速融入到游戲場景和治療氛圍中。由于沙盤游戲沒有指責(zé)、說教、強(qiáng)制，這部分學(xué)生基本可以較快拋開最初的防備心理，達(dá)到明顯的效果。

團(tuán)體沙盤游戲適用于團(tuán)隊精神建設(shè)和團(tuán)隊凝聚力提升，具體形式是一名心理輔導(dǎo)教師面對多名學(xué)生，通過一個小組或多個小組共同操作一套沙盤進(jìn)行治療。一般來講，團(tuán)體沙盤游戲過程中，輔導(dǎo)教師應(yīng)以宿舍、學(xué)習(xí)小組、學(xué)生社團(tuán)等為小組劃分原則，盡量利用學(xué)生之間已經(jīng)形成的熟悉感來打破他們對心理輔導(dǎo)的抵觸心理，使他們按照游戲規(guī)則開展團(tuán)隊合作。而輔導(dǎo)教師則在此過程中測查出需要進(jìn)行心理干預(yù)的對象，開展進(jìn)一步的心理干預(yù)和心理輔導(dǎo)。團(tuán)體沙盤游戲可根據(jù)人際關(guān)系的不同分為生生沙盤、師生沙盤等，存在家庭關(guān)系問題的學(xué)生還可進(jìn)行親子沙盤游戲。團(tuán)體沙盤游戲能有效緩解緊張焦慮情緒，尋求團(tuán)體成員存在的心理問題并實施共同參與、共同解決。

三、結(jié)語

小學(xué)心理健康教育是開展以人為本、整體素質(zhì)教育的重要教育手段，在小學(xué)心理健康教育中應(yīng)用沙盤游戲技術(shù)，有利于解決眾多心理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。