淺談高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂課程開發(fā)與教學(xué)

宋曉銳 （長春光華學(xué)院）

在國家不斷進(jìn)步和社會良好發(fā)展的情況下，學(xué)前教育越來越受到人們的重視?；谶@一情況，幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)和理論知識水平面臨著越來越高的要求。就現(xiàn)階段高校學(xué)前教育專業(yè)來看，其中的民族器樂課程應(yīng)該順應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)趨勢，并強(qiáng)調(diào)在有效的民族器樂教學(xué)中有效提高學(xué)生們的就業(yè)技能，并起到傳播和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀民族音樂文化的效果。

一、高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂課程中存在的問題

（一）教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

目前，就我國高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂課程來看，其中很多教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)展開對學(xué)生們的“一對一”教學(xué)，并且非常重視對學(xué)生演奏技巧的教學(xué)，但是就學(xué)前專業(yè)學(xué)生本身的藝術(shù)能力來看，這種過于強(qiáng)調(diào)技巧的教學(xué)不符合他們的實際情況和需求。因為這一問題的存在，便導(dǎo)致民族器樂教學(xué)難以順利的開展下去，學(xué)生們自然也無法取得良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）器樂教學(xué)方面存在嚴(yán)重的重鋼琴輕民樂的現(xiàn)象

就我國大多數(shù)高校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)來看，其中學(xué)生們的器樂學(xué)習(xí)主要是圍繞鋼琴所展開，但是就學(xué)生今后的實際工作運用需求來看，鋼琴其實并不具有很強(qiáng)的實用性，反倒是小型民族樂器為成為他們今后工作中常用到的教學(xué)樂器。面對這樣一種情況，高校學(xué)前教育專業(yè)應(yīng)該深入反思自身的器樂教學(xué)。

（三）高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂學(xué)習(xí)的教材匱乏

在當(dāng)前的高校學(xué)前教育專業(yè)中，缺乏與學(xué)生民族器樂學(xué)習(xí)相適應(yīng)的民族器樂教材是一個非常嚴(yán)重的問題。從實際情況中可以了解到，很多音樂書店中都有著專業(yè)性強(qiáng)且內(nèi)容豐富的民族器樂教材，但是針對高校學(xué)前教育專業(yè)的民族器樂教材卻是鮮少的。由此可見，高校學(xué)前教育專業(yè)的器樂學(xué)習(xí)教材的需求是非常大的，當(dāng)然，還必須要立足于學(xué)生們的音樂基礎(chǔ)來編著民族器樂教材，因為只有這樣，才有利于學(xué)生們更加輕松且快速的掌握民族器樂演奏技能。

二、高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂課程的開發(fā)與構(gòu)建

（一）制定出與高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生相匹配的民族器樂教學(xué)目標(biāo)

在我國中華民族優(yōu)秀文化中，民族器樂一直以來都是非常重要的存在，它能夠以自身優(yōu)美的旋律和古樸的韻味展示出中華民族悠久的文化。對民族器樂這一中華民族優(yōu)秀文化的弘揚(yáng)和傳播是我們每一位中華子女的責(zé)任，高校學(xué)前教育專業(yè)作為重要的傳播途徑，更應(yīng)該認(rèn)識到自身所背負(fù)的重大責(zé)任。為此，在高校學(xué)前教育專業(yè)中，教師必須要清楚地認(rèn)識到開設(shè)民族器樂教學(xué)的目標(biāo)，不能夠單純的認(rèn)為這一課程的教學(xué)只是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的器樂演奏家，更重要的是對優(yōu)秀民族文化傳播著的培養(yǎng)。所以說，在進(jìn)行對高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定時，一定要同時注重技能和理論的教學(xué)，將這兩方面的內(nèi)容當(dāng)作是教學(xué)整體帶對待?；趯虒W(xué)目標(biāo)的清楚了解，高校學(xué)前教育專業(yè)才可以為幼兒教育的順利展開打好堅實的基礎(chǔ)。

（二）制定出科學(xué)系統(tǒng)的民族器樂課程計劃

就一般情況來說，高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在展開這一專業(yè)的學(xué)習(xí)前幾乎都沒有接觸過音樂，基于這樣的情況，教師必須要立足于學(xué)生的實際情況，然后再去進(jìn)行對科學(xué)合理的教學(xué)手段的制定，并強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生對民族器樂重要的認(rèn)識，同時可以使他們在技能學(xué)習(xí)中獲得對民族器樂學(xué)習(xí)的文化內(nèi)涵的有效掌握。

面對《新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的教學(xué)要求，音樂教師必須要在音樂教學(xué)中重視對學(xué)生民族優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂的教學(xué)，因為這樣有利于學(xué)生們在學(xué)習(xí)音樂的過程中增強(qiáng)自身的愛國主義情懷。由此可見，對于民族音樂文化的傳播，國家是非常重視的，為此，高校學(xué)前教育專業(yè)作為傳播民族文化的重要陣地，就更應(yīng)該意識到自身的責(zé)任，并主動在教學(xué)中展開對民族文化的傳播，以此來積極響應(yīng)國家的倡導(dǎo)。對此，在實際的高校學(xué)前教育專業(yè)中，教師就應(yīng)該始終圍繞學(xué)生，充分結(jié)合學(xué)生實際情況，并堅持使用因材施教的教學(xué)方式，以此來進(jìn)行對民族器樂教學(xué)計劃的設(shè)計，如此一來，便有利于在高校學(xué)前教育專業(yè)中順利展開對民族音樂文化的傳播。

（三）構(gòu)建完善的民族器樂課程體系

在開展高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂課程的過程中，必須要認(rèn)識到構(gòu)建健全課程體系的重要性，這有利于為學(xué)前教育專業(yè)民族器樂教學(xué)的實施提供有效前提。但是就高校學(xué)前教育專業(yè)對民族器樂課程的設(shè)置情況來看，其中存在著很多的不足之處，有待進(jìn)一步的完善?；诖蠖鄶?shù)高校學(xué)前教育專業(yè)音樂課程設(shè)置情況可以發(fā)現(xiàn)，其中很多高校學(xué)前專業(yè)音樂課程設(shè)置中并沒有涉及到民族器樂的學(xué)習(xí)，更沒有制定出關(guān)于民族器樂的具體教學(xué)方案，而且絕大部分學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)音樂課程設(shè)置中僅限有鋼琴、舞蹈等方面的內(nèi)容，十分單一。由此可見，在高校學(xué)前教育音樂專業(yè)的課程設(shè)置中，民族器樂課程根本沒有得到重視。面對這樣一種情況，針對民族器樂課程建設(shè)，各高校學(xué)前教育專業(yè)的教師們必須要展開積極地探索和思考，致力于進(jìn)行對民族民間器樂知識的拓展，并重視建設(shè)民族器樂課程，進(jìn)而逐步在學(xué)前教育專業(yè)中形成完善的民族器樂課程體系。

三、加強(qiáng)高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂課程教學(xué)實踐的具體措施

（一）提高學(xué)生對民族器樂學(xué)習(xí)的興趣

在學(xué)習(xí)民族器樂的過程中，興趣是學(xué)生們堅持學(xué)習(xí)的巨大力量。為此，在日常的教學(xué)實踐中，教師必須要積極引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。對于學(xué)生而言，民族器樂本身很容易引起他們的興趣，為此，教師就應(yīng)該進(jìn)行對教學(xué)資源的合理利用，并強(qiáng)調(diào)自身對民族器樂教學(xué)模式的豐富，因為這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。在市場發(fā)展的情況下，學(xué)前教育課程中設(shè)置了很多適應(yīng)其發(fā)展需求的教育內(nèi)容，但在這些內(nèi)容的教學(xué)中，教師也應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（二）優(yōu)化民族器樂教學(xué)的課程設(shè)置

在展開課程設(shè)置之前，必須要充分考慮課程的開發(fā)、課堂教學(xué)等能否滿足教學(xué)需求。同時，為了有效實現(xiàn)高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂的培養(yǎng)目標(biāo)，教師必須要強(qiáng)調(diào)在器樂的演奏技巧教學(xué)中拓展傳統(tǒng)音樂文化的理論，并同時展開對學(xué)生們的技能教學(xué)。對此，在實際的教學(xué)講解和分析過程中，教師就應(yīng)該充分的結(jié)合傳統(tǒng)音樂文化和民族音樂文化知識，這樣一來，便可以幫助學(xué)生們獲得對各種民族器樂演奏技法、特征等的深入掌握。

（三）豐富民族器樂教學(xué)模式

目前，在高校學(xué)前教育專業(yè)不斷探索民族器樂教學(xué)和積極展開民族器樂教學(xué)實踐的情況下，民族器樂課程的教學(xué)內(nèi)容和形式等方面的經(jīng)驗都得到了一定的豐富，但是因為新課程改革的不斷推進(jìn)，目前高校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)模式的弊端日益凸顯，難以滿足實際的教學(xué)需求。面對這一情況，在高校學(xué)前教育專業(yè)民族器樂教學(xué)中，教師就應(yīng)該積極采用豐富多樣的教學(xué)模式。如教師可以根據(jù)學(xué)生們的實際情況和學(xué)習(xí)水平等展開小組教學(xué)或者是分層教學(xué)等等，在這樣優(yōu)化的教學(xué)模式中，學(xué)生們能夠更好的展開對民族器樂的學(xué)習(xí)，同時，也因為教學(xué)資源的不斷豐富，所以促進(jìn)了良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，進(jìn)而使學(xué)生們能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中展開愉悅的學(xué)習(xí)。

（四）不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

在民族器樂學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)前教育專業(yè)其他學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系，注重其他方面學(xué)習(xí)內(nèi)容在民族器樂學(xué)習(xí)中的滲透，這樣一來，便可以起到豐富民族器樂教學(xué)內(nèi)容的效果。不僅如此，教師也可以積極開發(fā)其他多方面的教學(xué)資源，并將其充分的利用到教學(xué)中去，這樣一來，基于豐富的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們便可以更好的產(chǎn)生對民族器樂的學(xué)習(xí)興趣，并感受到其中的豐富多彩。

（五）努力拓展學(xué)生的民樂實踐空間

音樂這門學(xué)科有著很強(qiáng)的實踐性，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的技能學(xué)習(xí)。在音樂藝術(shù)中，民族器樂屬于非常重要的組成部分，在實際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分結(jié)合民族器樂的教學(xué)和實踐教學(xué)，具體來講，就是教師不能夠?qū)W(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)局限在課堂之中，而應(yīng)該在學(xué)生們完全掌握課堂中所學(xué)習(xí)到的知識和技能后，積極帶領(lǐng)他們拓展更大的藝術(shù)舞臺。另外，面對素質(zhì)教育改革所提出的教學(xué)要求，高校學(xué)前教育專業(yè)必須要注重對學(xué)生應(yīng)用實踐能力的培養(yǎng)，因為這樣有利于學(xué)生實踐空間的拓展。而教師要想落實好這一教學(xué)要求，還必須要積極思考，一是強(qiáng)化課堂教學(xué)和訓(xùn)練，而是積極組織學(xué)生們參與到類型豐富的藝術(shù)活動和音樂表演中去，這樣一來，才有利于學(xué)生們獲得更加充分的舞臺實踐的機(jī)會。同時，這樣也有利于學(xué)生們在實踐中有效掌握民族器樂的演奏技巧，進(jìn)而促使自身民族器樂演奏水平的提升。除此之外，教師還可以多多為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，如帶領(lǐng)學(xué)生們深入接觸相關(guān)的音樂學(xué)者和人物等，以此來使學(xué)生們在接觸中感受到大師級的音樂演奏，這樣一來，便有利于學(xué)生們充分體會到民族器樂的魅力。

（六）努力提高民族器樂教師團(tuán)隊

高校教師應(yīng)該展開積極的學(xué)習(xí)，并促使自身教學(xué)思想的革新，以此來幫助自身的有效提升。如教師可以通過教育培訓(xùn)或者是自我學(xué)習(xí)等方式來吸收新的教學(xué)思想、教學(xué)觀念等，并促使自身專業(yè)技能的有效提升，這樣一來，便有利于高校教師更好的展開對學(xué)生們的民族器樂教學(xué)。另外，對于學(xué)生而言，他們更加愿意接受且佩服有著超強(qiáng)能力和高素養(yǎng)的教師，而且，在佩服感的作用下，學(xué)生們能夠展開更加積極自主的學(xué)習(xí)，讓他們受到教師正能量的積極感染。由此可見，高校民族器樂教師必須要努力提高自身各方面的能力和水平，以此來有效推動學(xué)前教育專業(yè)中民族器樂教學(xué)的開展。

結(jié) 語

總而言之，在中華民族優(yōu)秀民族音樂文化的傳播中，高校學(xué)前教育專業(yè)起著非常重要的傳播作用，因為這一專業(yè)培養(yǎng)出來的人才將服務(wù)于教育行業(yè)，能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)習(xí)到的傳統(tǒng)民族音樂傳播給更多的人。為此，高校學(xué)前教育專業(yè)就應(yīng)該重視對民族器樂的教育教學(xué)，強(qiáng)調(diào)設(shè)置健全完善的課程體系，并在教學(xué)中選用合適的教學(xué)內(nèi)容和采用新型有效的教學(xué)方法，這樣一來，才有利于學(xué)生們有效掌握關(guān)于民族器樂方面的知識，進(jìn)而在未來的工作中展開對幼兒們的良好的民族器樂文化的傳遞，進(jìn)而起到弘揚(yáng)和傳播中華民族優(yōu)秀民族文化的效果。