戴國(guó)斌
自20世紀(jì)80年代以來(lái),以人類(lèi)學(xué)視角分析中國(guó)體育文化實(shí)踐漸成一種研究熱潮,許多學(xué)者從“方法與理論”層面進(jìn)行了持續(xù)探索,人類(lèi)學(xué)化研究也成為體育人文社會(huì)學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)的重要研究領(lǐng)域。(1)相關(guān)成果如譚華:《體育與人類(lèi)學(xué)》,《成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》1986年第2期;[日]寒川恒夫:《體育人類(lèi)學(xué)》,《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》1990年第3期;胡小明:《體育人類(lèi)學(xué)》,廣東人民出版社,1999年,等等。另,1990年上海體育學(xué)院曾邀請(qǐng)日本體育人類(lèi)學(xué)家寒川恒夫等來(lái)校講學(xué),這對(duì)于推進(jìn)武術(shù)人類(lèi)學(xué)研究有所裨益。參見(jiàn)倪依克、胡小明:《發(fā)展中的中國(guó)體育人類(lèi)學(xué)——國(guó)際人類(lèi)學(xué)與民族學(xué)聯(lián)合會(huì)第16屆世界大會(huì)體育人類(lèi)學(xué)專(zhuān)題會(huì)議述評(píng)》,《體育科學(xué)》2009年第10期。如在研究方法層面,民族傳統(tǒng)體育學(xué)研究者不僅借用田野調(diào)查方法,在中觀(guān)層面開(kāi)辟了地域武術(shù)研究領(lǐng)域(2)郭志禹:《中國(guó)地域武術(shù)文化現(xiàn)代闡釋及其發(fā)展趨勢(shì)研究》,學(xué)苑出版社,2013年。,在微觀(guān)層面關(guān)注村落武術(shù)研究(3)王明建:《武術(shù)發(fā)展的社會(huì)生態(tài)與社會(huì)動(dòng)因——以村落武術(shù)為研究個(gè)案》,上海體育學(xué)院博士學(xué)位論文,2013年。,還注重口述與文獻(xiàn)互證,從“邁向人民”的視角分析1949年后中國(guó)體育的政治化現(xiàn)象等(4)參見(jiàn)戴國(guó)斌:《新中國(guó)武術(shù)發(fā)展的集體記憶:一項(xiàng)口述史研究》,人民體育出版社,2016年。,并廣泛關(guān)注大眾武術(shù)鍛煉研究這一新領(lǐng)域。而在理論運(yùn)用層面,現(xiàn)代性、全球化等相關(guān)理論已成為學(xué)界分析武術(shù)現(xiàn)代化發(fā)展(5)參見(jiàn)戴國(guó)斌:《武術(shù)在全球化中的文化選擇》,《體育文化導(dǎo)刊》2004年第9期。,或武術(shù)“由傳統(tǒng)而現(xiàn)代”轉(zhuǎn)型發(fā)展的常規(guī)視角(6)王智慧:《傳統(tǒng)慣性與時(shí)代整合:武術(shù)傳承人的生存態(tài)勢(shì)與文化傳承》,《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2015年第5期。,如在宏觀(guān)層面討論武術(shù)以及養(yǎng)生文化、民族民間體育文化等的文化生產(chǎn)機(jī)制(7)如戴國(guó)斌:《武術(shù)的文化研究》,上海體育學(xué)院博士學(xué)位論文,2005年;戴國(guó)斌:《武術(shù)的文化生產(chǎn)》,華東師范大學(xué)博士后研究工作報(bào)告,2008年;李文鴻:《中國(guó)古代養(yǎng)生的文化生產(chǎn)——以知識(shí)階層為中心》,上海體育學(xué)院博士學(xué)位論文,2013年;花家濤:《民族民間體育的空間生產(chǎn)——以彝族摔跤為個(gè)案》,上海體育學(xué)院博士學(xué)位論文,2014年,等等。,在微觀(guān)層面則關(guān)注武術(shù)門(mén)戶(hù)與習(xí)武共同體、武術(shù)拳種流派、海外民族志等具體的個(gè)案研究(8)如戴國(guó)斌、陳曉鷹:《門(mén)戶(hù):武術(shù)想象的空間》,《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2009年第3期;戴國(guó)斌:《門(mén)戶(hù):武術(shù)社會(huì)生產(chǎn)》,上海市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)編:《世界舞臺(tái)的中國(guó)角色》,上海人民出版社,2010年,第283-288頁(yè);呂韶鈞、張唯凱:《民間習(xí)武共同體的提出及其社會(huì)文化基礎(chǔ)》,《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》2013年第9期;翁信輝:《南少林五祖拳的歷史與文化——體育人類(lèi)學(xué)的視角》,上海體育學(xué)院博士學(xué)位論文,2007年;閻彬:《從“技藝”到“記憶”:傳統(tǒng)武術(shù)身體技術(shù)的文化生產(chǎn)——基于伏羲八卦拳個(gè)案的考察》,《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年第5期;龔茂富:《美國(guó)“康村”武術(shù)的海外民族志研究》,《上海體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2018年第6期,等等。。上述諸多學(xué)者對(duì)民族傳統(tǒng)體育學(xué)的人類(lèi)學(xué)化研究,作為我國(guó)體育人類(lèi)學(xué)一個(gè)新的研究動(dòng)向,正在日益煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
武術(shù)人類(lèi)學(xué)的出發(fā)點(diǎn),是對(duì)武術(shù)活動(dòng)中的“攻與防,進(jìn)與退,動(dòng)與靜,剛與柔,內(nèi)與外,力與勁”等身體動(dòng)作,以及“人與己,祖師與門(mén)戶(hù),師與徒,師兄與師弟,本門(mén)與他門(mén)”等社會(huì)關(guān)系予以探討,而深描各種地方性知識(shí)。因此,它必然要以田野調(diào)查為手段,借助對(duì)不同拳種流派不同的身體活動(dòng)方式、師徒組成的武術(shù)門(mén)戶(hù)等文化實(shí)踐的深描,揭示其組織形式與傳承機(jī)制。作為體育人類(lèi)學(xué)的重要研究領(lǐng)域,武術(shù)人類(lèi)學(xué)研究在新時(shí)期以來(lái)的新探索,應(yīng)不斷提升田野調(diào)查方法,探索民族志文本撰寫(xiě)模式,拓展研究思路,聚焦中國(guó)武術(shù)的核心議題,在對(duì)“何謂中國(guó)武術(shù)”的持續(xù)思考中推進(jìn)其學(xué)科自身的規(guī)范化、體系化與本土化建設(shè)。
與武術(shù)有關(guān)的“武”“武術(shù)”“武德”“技擊”“功夫”等核心概念,無(wú)不與傳統(tǒng)中國(guó)的政治理念相關(guān)。如作為武術(shù)名稱(chēng)的“武”字,甲骨文中有“持戈”之意,楚莊王又有所謂“止戈”的闡發(fā),在孔子眼中則轉(zhuǎn)化為“有文事必有武備”的國(guó)事策略。同樣,最早出現(xiàn)在南北朝時(shí)期顏延年四言詩(shī)《皇太子釋奠會(huì)作》中的“偃閉武術(shù),闡揚(yáng)文令”詩(shī)句,“武術(shù)”所指也是國(guó)家層面的社會(huì)治理問(wèn)題。而與武術(shù)本質(zhì)特征相關(guān)的“技擊”一詞,原為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)的一項(xiàng)國(guó)家軍事制度,與魏國(guó)的“武卒”、秦國(guó)的“銳士”一樣,旨在激勵(lì)士兵勇力。至于“功夫”一詞,《說(shuō)文解字》分別訓(xùn)為“功者,以勞定國(guó)也”“夫者,丈夫也,成年男子”,組合起來(lái)就有了“為國(guó)安寧操勞費(fèi)心的偉丈夫”之意(9)戴國(guó)斌、劉祖輝、周延:《“鍛煉行道,練以成人”:中國(guó)求道傳統(tǒng)的武術(shù)文化實(shí)踐》,《體育科學(xué)》2020年第2期。。誠(chéng)如《左傳·成公十三年》所言:“國(guó)之大事,在祀與戎。”武術(shù)人類(lèi)學(xué)研究,首先必須確認(rèn)傳統(tǒng)武術(shù)與“國(guó)之大事”的密切關(guān)聯(lián),從“由戎而武”“由祀而武”的不同路徑予以分析。
所謂“由戎而武”的研究,即關(guān)注武術(shù)與軍事的關(guān)系。如在中國(guó)武術(shù)史上,對(duì)于武德的重視可謂貫穿始終,而武事之德,就經(jīng)歷了由殷商時(shí)反映人王天命予奪,事關(guān)一國(guó)一族興衰,成為朝代更替依據(jù)的天子之德,到春秋中期更多地與個(gè)人品德、操守相關(guān)的變化(10)晁福林:《先秦時(shí)期“德”觀(guān)念的起源及其發(fā)展》,《中國(guó)社會(huì)科學(xué)》2005年第4期。,成為當(dāng)時(shí)武士的實(shí)踐主題。具體而言,武事之德既有春秋前期“競(jìng)于道德”的《司馬法》,春秋中期“逐于智謀”的《孫子兵法》,也有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“爭(zhēng)于氣力”的《商君書(shū)》《管子》等,反映了從殷周之際到春秋末年以前所形成的所謂“德的時(shí)代”之延續(xù)。(11)鄭開(kāi):《德禮之間:前諸子時(shí)期的思想史》,三聯(lián)書(shū)店,2009年,第33頁(yè);戴國(guó)斌、劉祖輝、周延:《“鍛煉行道,練以成人”:中國(guó)求道傳統(tǒng)的武術(shù)文化實(shí)踐》,《體育科學(xué)》2020年第2期。
相形之下,所謂“由祀而武”研究,則更多涉及對(duì)武術(shù)儀式結(jié)構(gòu)與功能的分析。目前,學(xué)界關(guān)于梅花拳拜師儀式的研究成果頗多,較具代表性。如提出拜師的本質(zhì)是與“師祖敬拜”有關(guān)的信仰活動(dòng)(12)周偉良:《梅花拳信仰研究——兼論梅花拳的組織源流》,《北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)》2006年第6期。,關(guān)注拜師禮中引師、送師、恩師“三師調(diào)教”的儀式結(jié)構(gòu)與實(shí)踐機(jī)制(13)張興宇:《從梅花拳“拜師禮”看近現(xiàn)代華北村落中的禮俗互動(dòng)》,《文化遺產(chǎn)》2018年第4期。,認(rèn)為文場(chǎng)拜師以“看香禮”確定師徒關(guān)系,以“接續(xù)連燈”為傳道責(zé)任,以“結(jié)社行好”運(yùn)作社會(huì)公德,視為梅花拳一體化的神圣化運(yùn)作機(jī)制(14)張士閃:《民間武術(shù)的“禮治”傳統(tǒng)及神圣運(yùn)作——冀南廣宗鄉(xiāng)村地區(qū)梅花拳文場(chǎng)考察》,《民俗研究》2015年第6期。等等,都頗具啟發(fā)性。不過(guò),拜師禮作為師門(mén)建立的核心環(huán)節(jié),仍可沿著維克多·特納的儀式理論(15)參見(jiàn)[英]維克多·特納:《儀式過(guò)程:結(jié)構(gòu)與反結(jié)構(gòu)》,黃劍波、柳博赟譯,中國(guó)人民大學(xué)出版社,2007年。方向做進(jìn)一步討論。
比如,武術(shù)拜師禮的完成是否即意味著一個(gè)武術(shù)人轉(zhuǎn)型的完成?如何理解在拜師禮后的“百日筑基”“小成-中成-大成”的進(jìn)階以及“出師”等不同階段?歸根結(jié)底,是如何理解中國(guó)武術(shù)門(mén)戶(hù)“作為社會(huì)構(gòu)成方式的文化”(16)王銘銘:《經(jīng)驗(yàn)與心態(tài)——?dú)v史、世界想象與社會(huì)》,廣西師范大學(xué)出版社,2007年,第235-270頁(yè)。的問(wèn)題。顯然,傳統(tǒng)武術(shù)拜師禮儀式的多元環(huán)節(jié)與師徒關(guān)系結(jié)成以后的長(zhǎng)期性乃至終身性特色,與西方儀式通行的一次性以及儀式完成后松散的社會(huì)關(guān)系,形成鮮明對(duì)比。由此出發(fā),或許可以對(duì)維克多·特納的“閾限”“反結(jié)構(gòu)”等概念予以反思與拓展。
武術(shù)發(fā)源于中國(guó),并由中國(guó)走向世界,武術(shù)人類(lèi)學(xué)自然就應(yīng)以中國(guó)社會(huì)生活實(shí)踐為考察重點(diǎn),在中國(guó)社會(huì)的歷史變遷中建立研究坐標(biāo),并參與對(duì)所謂“中國(guó)原理”的討論。
晚清民國(guó)是中國(guó)武術(shù)發(fā)展的黃金期,這與該時(shí)期劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩有關(guān)。在這一“變局、危局、殘局”中,大清帝國(guó)“智勇俱困,智窮勇喪”,不僅改變了在世界列強(qiáng)眼中18世紀(jì)中國(guó)的百年形象,也影響了對(duì)于這一文明古國(guó)的總體性評(píng)價(jià)(17)楊國(guó)強(qiáng):《衰世與西法:晚晴中國(guó)的舊邦新命和社會(huì)脫榫》,中華書(shū)局,2014年,第1-12頁(yè)。。在最初與西方人打交道時(shí),大清帝國(guó)不僅將以英國(guó)為代表的“西方”稱(chēng)之為“夷”,還將西方體育視為中國(guó)游藝之“遺意”“余緒”(18)王維泰:“體育實(shí)非西法,乃我中古習(xí)舞之遺意?!眳⒁?jiàn)國(guó)家體委文史工作委員會(huì)、全國(guó)體總文史資料編審委員會(huì)編:《中國(guó)近代體育文選》,人民體育出版社,1994年,第3頁(yè)。。后來(lái),西方的堅(jiān)船利炮逆轉(zhuǎn)了中西形勢(shì),中國(guó)知識(shí)精英在對(duì)于“器物、制度、思想、身體”等的中西之辯中,一方面痛切地認(rèn)識(shí)到“百不如人”的現(xiàn)狀,另一方面卻又努力伸張諸多“國(guó)粹”的獨(dú)特價(jià)值,將傳統(tǒng)武術(shù)視為“國(guó)術(shù)”便是其中突出的一例。
近代以來(lái),中國(guó)武術(shù)在與西方體育相比較的過(guò)程中,“無(wú)用論”話(huà)語(yǔ)曾盛行一時(shí)。其中,多有武術(shù)人的切身體驗(yàn),如金警鐘“與精于拳斗擊劍者,大負(fù),劈刺術(shù)者較之,亦負(fù)”(19)金警鐘:《拳斗綱要》,《求是月刊》1936年第11、12期。,田鎮(zhèn)峰“與擅長(zhǎng)率角和日本柔術(shù)的世銓交手,結(jié)果,我躺下”(20)田鎮(zhèn)峰:《率角教本序》,《求是月刊》1936年第4期。,特別是已有10年武術(shù)鍛煉經(jīng)歷的張文廣,在成為中央國(guó)術(shù)館學(xué)員“進(jìn)行拳擊、摔跤訓(xùn)練時(shí)被摔打得渾身是傷”(21)張文廣:《我的武術(shù)生涯》,北京體育大學(xué)出版社,2002年,第49頁(yè)。等經(jīng)歷。在近代中西體育比較中所形成的武術(shù)“無(wú)用論”話(huà)語(yǔ),既是注重演武傳統(tǒng)的中國(guó)武術(shù)與單純講究格斗實(shí)戰(zhàn)的西方搏擊兩者不同功能的顯現(xiàn),也有其深層次的原因。在列文森看來(lái),傳統(tǒng)中國(guó)“君子不器”理念,使得一切活動(dòng)更指向人格完善,因而在西方專(zhuān)業(yè)視野下武術(shù)就呈現(xiàn)出明顯的“業(yè)余性”。(22)[美]約瑟夫·列文森:《儒教中國(guó)及其現(xiàn)代命運(yùn)》,鄭大華、任菁譯,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2000年,第10頁(yè)。中國(guó)武術(shù)“以武德為體、以功夫?yàn)橛谩钡膫鹘y(tǒng)體用觀(guān),也的確是在其與西方體育文化比較中所形成的“業(yè)余性”形象和“無(wú)用論”話(huà)語(yǔ)的重要因素,但事情并非如此簡(jiǎn)單。因?yàn)榱形纳浴叭褰涛拿鞒蔀榘卜旁诓┪镳^的民族遺產(chǎn)”(23)[美]約瑟夫·列文森:《儒教中國(guó)及其現(xiàn)代命運(yùn)》,鄭大華、任菁譯,中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2000年,第341頁(yè)。,并未成為現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)近現(xiàn)代社會(huì)變遷的中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù),不僅沒(méi)有成為安放在博物館里供人瞻仰的遺物,而依然頑強(qiáng)地扎根于民間,化作中國(guó)小說(shuō)和電影中的一種類(lèi)型,活躍在全民健身的洪流之中,乃至躋身于大學(xué)教育的專(zhuān)業(yè)與學(xué)科設(shè)置中。傳統(tǒng)武術(shù)不僅沒(méi)有“全盤(pán)西化”,反而日益成為世界各國(guó)認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的一個(gè)窗口。
武術(shù),是以人的身體運(yùn)動(dòng)為核心的活動(dòng),武術(shù)人類(lèi)學(xué)研究不應(yīng)忽視其“禮儀性特征”和“成人性?xún)r(jià)值”。
“練為戰(zhàn)”,如今幾乎成為傳統(tǒng)武術(shù)訓(xùn)練真功夫的代名詞,源于中華人民共和國(guó)成立以來(lái)確定的“一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)”的競(jìng)技體育原則,及其人們對(duì)現(xiàn)代武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)“體操化”“舞蹈化”發(fā)展趨勢(shì)的反思。
“練為戰(zhàn)”的真正源頭,當(dāng)首推軍旅武術(shù)。如以明朝戚繼光為代表的軍事將領(lǐng),在征集新兵后,因戰(zhàn)事迫在眉睫,因而迫切需要立竿見(jiàn)影的“武術(shù)訓(xùn)練”方案,該方案大致包括集體性技術(shù)與個(gè)體性技術(shù)。就集體性技術(shù)而言,主要集中在兵器長(zhǎng)短、攻守的配置,以及集體進(jìn)退陣型設(shè)計(jì);就個(gè)體性技術(shù)而言,則以簡(jiǎn)單、經(jīng)濟(jì)、實(shí)用為原則,如《紀(jì)效新書(shū)》的槍法訓(xùn)練就以扎準(zhǔn)為主線(xiàn)。當(dāng)然,“練為戰(zhàn)”并非歷史上武術(shù)文化實(shí)踐的全部。以西周“六藝”為例,因其發(fā)生在日常生活之中,習(xí)練者并不需要在短期集訓(xùn)后旋即奔赴戰(zhàn)場(chǎng),故其“射”“御”除了“練為戰(zhàn)”的目的之外,還有行為規(guī)范禮儀的教化訴求。如“射”,除了要求命中標(biāo)靶之外,還有不同的命中方式以及動(dòng)作儀態(tài)的詳細(xì)要求。至于“御”,則不僅有平穩(wěn)、回還自如等實(shí)用性要求,還有“行之舒疾必與樂(lè)相應(yīng)”的禮儀規(guī)定(24)參見(jiàn)戴國(guó)斌:《中國(guó)武術(shù)的文化生產(chǎn)》,上海人民出版社,2015年,第28-33頁(yè)。。
傳統(tǒng)武術(shù)的禮儀性特征,濫觴于先秦時(shí)期國(guó)與國(guó)之間的貴族爭(zhēng)戰(zhàn)活動(dòng)。春秋以前,兵由貴族(士)充當(dāng),戰(zhàn)爭(zhēng)也“不以殺傷為事,也不以滅國(guó)為目的,只求維持國(guó)際勢(shì)力的均衡”,因而散發(fā)著“傳統(tǒng)封建貴族的俠義精神”(25)雷海宗:《中國(guó)的文化與中國(guó)的兵》,商務(wù)印書(shū)館,2001年,第3-10頁(yè)。。影響所及,傳統(tǒng)武術(shù)的比試講究“點(diǎn)到即止”,推崇“以德服人”的理想境界,甚至以身體動(dòng)作推測(cè)功夫深淺等等。特別是在宋代以降,“禮下庶人”,基層組織兼具國(guó)家教化、社會(huì)治理與軍事角色的功能(26)楊念群:《基層教化的轉(zhuǎn)型:鄉(xiāng)約與晚清治道之變遷》,楊念群:《楊念群自選集》,廣西師范大學(xué)出版社,2000年,第266-304頁(yè)。。地方精英崇尚文武雙修,樂(lè)于充當(dāng)解決民眾糾紛的“話(huà)事人”角色(27)徐皓峰、韓瑜:《武人琴音》,人民文學(xué)出版社,2014年,第3-8頁(yè)。,由此更加強(qiáng)化了傳統(tǒng)武術(shù)的禮儀性特征。近代以降,以上海精武體育總會(huì)為例,雪“東亞病夫”之恥、奮起“強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種”等成為時(shí)代的最強(qiáng)音,傳統(tǒng)武術(shù)被賦予更多的社會(huì)啟蒙責(zé)任,也由此在國(guó)家與社會(huì)的“禮俗互動(dòng)”(28)張士閃:《禮與俗:在田野中理解中國(guó)》,齊魯書(shū)社,2019年,第1頁(yè)。中形成與發(fā)展了現(xiàn)代武術(shù)文化。
就武術(shù)文化實(shí)踐而言,它由動(dòng)作入手,將動(dòng)作細(xì)分為“七拳、一拳、內(nèi)功拳、器械拳”四類(lèi),并以“改變常人拳,三節(jié)四梢微觀(guān)化透視,空間舞臺(tái)排演與時(shí)間酵母催化”之練,改變身體,變化氣質(zhì),成就“外現(xiàn)功夫,內(nèi)蘊(yùn)武德”的武術(shù)人,可概括為“練以成人”的命題(29)戴國(guó)斌、劉祖輝、周延:《“鍛煉行道,練以成人”:中國(guó)求道傳統(tǒng)的武術(shù)文化實(shí)踐》,《體育科學(xué)》2020年第2期。。然而,在確立“練以成人”的習(xí)練原則之后,傳統(tǒng)武術(shù)還會(huì)將其細(xì)化為門(mén)戶(hù)技藝的承載者、傳播者、生產(chǎn)者等,并大致分為防身與健身兩大系統(tǒng)。因此,武術(shù)傳人身份的確立、傳人生成的機(jī)制、傳人的一體三面等,可以作為武術(shù)人類(lèi)學(xué)研究的核心議題。
1.武術(shù)傳人身份的確立
中國(guó)武術(shù)的傳統(tǒng)是將其師作為參照系,以具有其師技藝作為其師傳人的判斷標(biāo)準(zhǔn)。比如,武術(shù)界對(duì)得楊露禪所傳之人(凌山、全佑、萬(wàn)春)的評(píng)價(jià)分別是“得露禪之‘筋、骨、皮’”(30)圣揆:《記北京太極拳之起源》,《體育月刊》1938年第2期。。在以“出師”儀式確立其武術(shù)傳人的身份時(shí),師父的話(huà)語(yǔ)是關(guān)鍵性因素,如“我的東西你有了,不用再跟著我,可以活你自己去了”(31)李仲軒口述,徐皓峰整理:《逝去的武林》,當(dāng)代中國(guó)出版社,2006年,第4頁(yè)。。雖然都是以師為參照而確定武術(shù)傳人,但還將其細(xì)分為兩種。季羨林曾以少林寺學(xué)拳類(lèi)比留學(xué)之效——“去過(guò)學(xué)過(guò),但未學(xué)成;精通而歸,但未光大;不僅本人精通,而且‘代有才人出、別開(kāi)新派’,光大少林”(32)季羨林:《論現(xiàn)行的留學(xué)政策》,《觀(guān)察》1947年第7期?!从沉宋湫g(shù)界對(duì)傳人的兩類(lèi)區(qū)分:“雖受業(yè)于師但未得真?zhèn)鳌保从忻麩o(wú)實(shí)的名義傳人;“不僅精通師藝而且別開(kāi)新派、培養(yǎng)新人”,即有名有實(shí)的真正傳人。也就是說(shuō),既有“得到師父的東西”的繼承性傳人,也有“形成自己的東西”的創(chuàng)新性傳人。這樣看來(lái),由傳人視角出發(fā)的田野調(diào)查,可由以下三個(gè)層面進(jìn)行深度觀(guān)察:其一,要對(duì)武術(shù)傳人予以?xún)芍乩斫?,既是接受武術(shù)傳承者,又是將武術(shù)傳于他人者;其二,為師之傳是“通用教材”還是“自編教材”,徒弟是“得到師父的東西”還是“形成自己的東西”;其三,在武術(shù)傳承設(shè)定“外現(xiàn)功夫,內(nèi)蘊(yùn)武德”的目標(biāo)后,在兩者難以兼得的現(xiàn)實(shí)中,師徒之間如何認(rèn)識(shí)與處理兩者的輕重緩急,如何權(quán)衡與選擇武技優(yōu)勢(shì)者和武德優(yōu)勢(shì)者。
2.武術(shù)傳人生成的機(jī)制
從過(guò)程看,“如何成為傳人”的機(jī)制性問(wèn)題開(kāi)始于“誰(shuí)是可傳之人”以及“如何傳其人”。面對(duì)求學(xué)武術(shù)之人,師父最初往往都是來(lái)者不拒的開(kāi)放態(tài)度,而眾多徒弟則差異甚大。大成拳名家王薌齋,很注意嚴(yán)選徒弟,認(rèn)為“聽(tīng)而不悟,或悟而不見(jiàn)諸實(shí)行者”不必施教,因?yàn)椤胺秋L(fēng)神瀟灑而無(wú)輕浮塵俗之氣……不足學(xué)此技也”,“非敏捷英勇之資……難得其神髓”(33)姚宗勛:《意拳——中國(guó)現(xiàn)代實(shí)戰(zhàn)拳術(shù)》,北京體育大學(xué)出版社,1989年,第165、148頁(yè)。。形意拳名家尚云祥對(duì)“可傳之人”的選擇標(biāo)準(zhǔn),則是“絕頂聰明,給個(gè)意象能很快抓住,看之、想之,身上便有之”(34)李仲軒口述,徐皓峰整理:《逝去的武林》,當(dāng)代中國(guó)出版社,2006年,第147頁(yè)。。師父一旦有了關(guān)于理想傳人的標(biāo)準(zhǔn),偶遇良才,便常常以主動(dòng)出擊的姿態(tài)納入己門(mén)。例如,李政(太和)發(fā)現(xiàn)戴龍邦是可造之才,便主動(dòng)上門(mén)一顯絕技,最終收其為徒(35)記者:《戴龍邦先生志略》,《山西國(guó)術(shù)體育旬刊》1934年第7、8期。。楊露禪曾以扶半身不遂、癱瘓?jiān)诖捕嗄甑那逋跏抑爻际惱掌鸫沧呗?,得以收其子為徒,隨后又有了到旗營(yíng)做武教頭之職(36)馬岳梁口述,張耀忠、壯飛整理:《京城拳場(chǎng)舊數(shù)楊——太極拳是怎樣傳到北京的》,《精武》2005年第11期。。由此可見(jiàn),一代武術(shù)名家“現(xiàn)技收徒”,既是擇徒而教的主動(dòng)選擇,也是對(duì)自己“學(xué)高為師”的身份證實(shí)。此后,再通過(guò)對(duì)其精湛武藝的傳授,徒弟得以拾級(jí)而上,不斷進(jìn)步,所謂“師之三教,徒之三變”等等。上述種種,均可作為武術(shù)田野調(diào)查中的微觀(guān)視角。
3.武術(shù)傳人的一體三面
這涉及到中國(guó)武術(shù)文化的傳統(tǒng)體用觀(guān),即所謂“練養(yǎng)用”等話(huà)語(yǔ)。在中國(guó)武術(shù)傳承內(nèi)部,既有對(duì)主體發(fā)展“武德與功夫”導(dǎo)向的規(guī)定性要求,也體現(xiàn)于社會(huì)關(guān)系層面“以武震懾”和“以德服人”的合理張力,形成了以武德為體、以功夫?yàn)橛?、講究?jī)?nèi)外合一的“體用不二”觀(guān)。近現(xiàn)代以降,在知識(shí)精英倡導(dǎo)的“強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種”“國(guó)民身體改造”等社會(huì)實(shí)踐之中,中國(guó)武術(shù)傳統(tǒng)的體用觀(guān)漸被轉(zhuǎn)述為“練養(yǎng)用”等話(huà)語(yǔ),大致對(duì)應(yīng)著“審美、健身、防身”等預(yù)設(shè)功能,并在中華人民共和國(guó)成立以后基本延續(xù)下來(lái)。時(shí)至今日,對(duì)武術(shù)傳人的田野調(diào)查,也要兼顧其一體三面的具體表現(xiàn),這既是在研究思路上對(duì)“人為”“為人”武術(shù)傳統(tǒng)理念的堅(jiān)守,也有益于更為微觀(guān)地剖析中國(guó)武術(shù)文化的身體、心理與社會(huì)文化特征。
其一,“用”是對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)所講究的攻防方法的觀(guān)察。在面對(duì)武術(shù)傳人的紛繁動(dòng)作與多元技術(shù)時(shí),既可由傳人逆向地尋其所承拳種流派的技擊理念與攻防思想,也可從中重新審視該武術(shù)流派的文化理念與社會(huì)價(jià)值觀(guān),反思武術(shù)活動(dòng)對(duì)人的禮儀教化作用。
其二,“練”是對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)動(dòng)作美的觀(guān)察。作為武術(shù)套路的文化展演,可與京劇“以鞭代馬、以旗代兵”的象征手段,舞龍舞獅等民族民間體育的娛神娛人儀式等相比較,予以闡發(fā)。如在套路“一對(duì)一”“一打二”“一對(duì)多”的武術(shù)對(duì)練表演中,其實(shí)是在演繹一個(gè)個(gè)復(fù)雜的人際互動(dòng)故事,包含著豐富的文化隱喻,應(yīng)成為武術(shù)人類(lèi)學(xué)展開(kāi)深描的起點(diǎn)。
其三,“養(yǎng)”是對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的健康思想與養(yǎng)生實(shí)踐的觀(guān)察。這可由兩方面進(jìn)行探索:一,從中國(guó)醫(yī)學(xué)文化系統(tǒng)出發(fā),關(guān)注武術(shù)文化實(shí)踐中的痛感與樂(lè)感、調(diào)息與調(diào)心等生理心理現(xiàn)象。二,在“邁向人民”(37)費(fèi)孝通:《邁向人民的人類(lèi)學(xué)》,《社會(huì)科學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)》1980年第3期。的近現(xiàn)代中國(guó)文化發(fā)展脈絡(luò)中,梳理嚴(yán)復(fù)引進(jìn)“病夫”概念后所引發(fā)的對(duì)中國(guó)人“身體不如人”的自省、“強(qiáng)國(guó)強(qiáng)種”話(huà)語(yǔ)之產(chǎn)生、“國(guó)民身體改造”運(yùn)動(dòng)之發(fā)端與延續(xù),以及1949年以來(lái)中國(guó)體育工作“增強(qiáng)人民體質(zhì)”的政治使命、“體育強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”的重大命題等文化政治表達(dá),以此提煉現(xiàn)代武術(shù)“以人民為中心”的鮮明特征。與此同時(shí),也可通過(guò)深描大眾武術(shù)鍛煉者的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐與心路歷程,體現(xiàn)中國(guó)體育政治使命與現(xiàn)代武術(shù)鮮明特征,總結(jié)現(xiàn)代武術(shù)對(duì)于傳統(tǒng)武術(shù)的承接與創(chuàng)造性發(fā)展,以此拓展武術(shù)健身研究,深化“人民體育”的社會(huì)文化內(nèi)涵。
新時(shí)期武術(shù)人類(lèi)學(xué)研究的發(fā)展,既需要規(guī)范方法,更應(yīng)拓展視野,努力“思接千載,視通萬(wàn)里”。所謂“思接千載”,即強(qiáng)化歷史意識(shí)、建立歷史維度,既要“從歷史開(kāi)始”(38)費(fèi)孝通:《文化的傳統(tǒng)與創(chuàng)造》,《文藝研究》1999年第3期。,也要關(guān)注古今之變,歷時(shí)性地深描當(dāng)下生活。所謂“視通萬(wàn)里”,即強(qiáng)化文化生態(tài)意識(shí),強(qiáng)調(diào)要建立文化解釋的空間維度,既要在不同武術(shù)田野的文化生態(tài)中認(rèn)識(shí)其文化價(jià)值,亦要結(jié)合微觀(guān)的身體體驗(yàn)以深化對(duì)武術(shù)文化的理解。這或許意味著,武術(shù)人類(lèi)學(xué)研究的田野調(diào)查,應(yīng)比一般的人類(lèi)學(xué)調(diào)查持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)。如果田野調(diào)查時(shí)間不夠長(zhǎng),就難于從個(gè)人生活史入手,難以從日常生活中理解武術(shù)習(xí)練主體的內(nèi)心世界。田野調(diào)查者不僅要盡快由過(guò)客身份融入社區(qū),入鄉(xiāng)隨俗地生活在某門(mén)戶(hù)或拳場(chǎng),力爭(zhēng)與門(mén)戶(hù)成員保持友好相處,還應(yīng)該以“學(xué)、練、看、談”的方式參與其武術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。此后,才能在尊重該拳派傳人的文化尊嚴(yán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、個(gè)人隱私的前提下,在征得被采訪(fǎng)人的知情同意后,全面收集該拳種、門(mén)戶(hù)、成員的相關(guān)資料,慎重對(duì)待其實(shí)物性資料,養(yǎng)成既記錄其武術(shù)技法又記錄相關(guān)人員的日常生活事實(shí)的習(xí)慣,積累田野資料。
本文對(duì)于武術(shù)人類(lèi)學(xué)核心議題的設(shè)立,是其肩負(fù)時(shí)代使命的需要。關(guān)注武術(shù)傳統(tǒng)與“國(guó)之大事”,在近現(xiàn)代社會(huì)變遷中理解傳統(tǒng)武術(shù),聚焦傳統(tǒng)武術(shù)中的為人與成人等,應(yīng)在當(dāng)今武術(shù)人類(lèi)學(xué)研究中具有優(yōu)先性。在當(dāng)今世界一體化的進(jìn)程中,對(duì)于“中國(guó)武術(shù)”的文化認(rèn)知,實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)中國(guó)文化自覺(jué)的一部分。而如何在中西體育文化比較的背景中,分析中國(guó)武術(shù)的結(jié)構(gòu)、功能與意義,進(jìn)一步完善田野調(diào)查方法,不斷提升武術(shù)民族志文本的質(zhì)量,逐漸構(gòu)建具有中國(guó)特色的武術(shù)人類(lèi)學(xué)理論話(huà)語(yǔ)系統(tǒng),為推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興和人類(lèi)命運(yùn)共同體建設(shè)做出應(yīng)有貢獻(xiàn),應(yīng)是當(dāng)今學(xué)人應(yīng)盡之責(zé)。