興趣引領(lǐng)下的初中美術(shù)教學(xué)

（山東省煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市西苑學(xué)校，山東 煙臺(tái) 265400）

美術(shù)通常是學(xué)生喜歡的科目，學(xué)生往往都喜歡上美術(shù)課，所以看起來學(xué)生們對(duì)美術(shù)課很感興趣。其實(shí)，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)本身并不感興趣，而是喜歡美術(shù)課相對(duì)寬松的活躍的氛圍，這并不是真正對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)感興趣。因此，教師應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使學(xué)生真正喜歡美術(shù)，并能積極地學(xué)習(xí)美術(shù)，從而真正提高初中美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

一、對(duì)美術(shù)教育的重視程度不夠

當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重大問題仍然沒有得到足夠的重視。有些學(xué)校只口頭宣傳美術(shù)教學(xué)的重要性，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，美術(shù)教學(xué)仍然得不到應(yīng)有的重視，尤其是當(dāng)美術(shù)與其他學(xué)科在時(shí)間和教育資源上存在一定的矛盾時(shí)，大多數(shù)學(xué)校潛意識(shí)地讓美術(shù)教學(xué)無條件地為其他主流學(xué)科讓路。除了學(xué)校不重視外，師生對(duì)美術(shù)教育的重視程度也較低。教師不會(huì)投資于美術(shù)教學(xué)的研究，學(xué)生也不會(huì)花時(shí)間在美術(shù)課程上，因此，雖然目前的美術(shù)教育與以往那種邊緣學(xué)科相比已經(jīng)受到重視，但重視程度仍然不夠。

二、觀念與行為要鮮活

（一）多給學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

興趣是學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師要考慮從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合生活實(shí)際、自身經(jīng)驗(yàn)和科技發(fā)展，設(shè)置有趣的課程主題和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望，因地制宜開發(fā)課程資源，充分利用自然景物、石膏靜物等實(shí)物，實(shí)現(xiàn)趣味性教學(xué)。

（二）多給學(xué)生欣賞評(píng)述機(jī)會(huì)

在初中美術(shù)教學(xué)中，通過角色扮演、創(chuàng)造性復(fù)制等方式學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，不僅可以提高學(xué)生對(duì)作品的感知能力，而且可以在觀察、體驗(yàn)、認(rèn)同等方面進(jìn)行探索、探討和交流，提高審美情趣和審美判斷能力。

（三）多給學(xué)生創(chuàng)新機(jī)會(huì)

美術(shù)的生命在于創(chuàng)新。初中生喜歡走進(jìn)大自然，觀察包含審美原則的形象，拓展豐富的聯(lián)想，容易產(chǎn)生各種奇思妙想。因此，我們需要開展創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展他們的觀察、想象、創(chuàng)新和表達(dá)能力，最終促進(jìn)學(xué)生們的心理成長(zhǎng)、審美成長(zhǎng)和創(chuàng)造性成長(zhǎng)。

三、引入多媒體教學(xué)，營(yíng)造良好課堂氛圍

在開展教育工作時(shí)，教師應(yīng)該嚴(yán)格貫徹“以生為本”的教學(xué)理念，從學(xué)生們的角度出發(fā)、從學(xué)生們的角度去思考問題，才能夠創(chuàng)造出讓學(xué)生們喜歡、一呼百應(yīng)的課堂教學(xué)效果。初中階段的學(xué)生們?nèi)松啔v相對(duì)較少，并且正處于青春期階段，傳統(tǒng)刻板、填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)無法調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。在信息化互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的當(dāng)下，學(xué)生們從小就接觸到了具備先進(jìn)性、信息化技術(shù)，所以教師可以結(jié)合學(xué)生們的喜好和興趣愛好特點(diǎn)，將生動(dòng)有趣的多媒體教學(xué)資源融入到美術(shù)課堂當(dāng)中，不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的多種感官，而且還可以將學(xué)生們?nèi)粘＝佑|不到的美術(shù)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生們的面前，為美術(shù)教學(xué)課堂增添更多色彩。在強(qiáng)化學(xué)生們藝術(shù)感知能力、藝術(shù)觀察能力、藝術(shù)賞析能力的基礎(chǔ)上，營(yíng)造出熱切的教學(xué)課堂氛圍，集中學(xué)生們注意力并強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

四、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)教師要注重營(yíng)造一種創(chuàng)造性、活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，可以通過專業(yè)的美術(shù)課堂布置或多媒體設(shè)備的應(yīng)用，努力豐富學(xué)生的課堂效果，使學(xué)生在充滿美術(shù)氛圍的課堂上學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，教師要注重人文氛圍的營(yíng)造，為學(xué)生創(chuàng)造自由公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。美術(shù)教學(xué)主要由實(shí)踐和欣賞兩部分組成。對(duì)于初中美術(shù)教學(xué)來說，欣賞是他們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。因此，教師如果能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，就能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展起到很好的促進(jìn)作用，這對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展是非常有利的。

五、注重小組合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)是有效教學(xué)的保證。學(xué)生完成作品后，希望得到老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高，獲得鼓勵(lì)和成就感。在初中生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，小組合作的形式是許多美術(shù)教師喜歡采用的學(xué)習(xí)方法之一。美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)可以通過小組合作的形式來完成。引導(dǎo)初中生開展小組合作學(xué)習(xí)，首先要解決的問題是合理分組。合理的分組是初中生開展小組合作學(xué)習(xí)的必要條件，因此分組過程也非常重要。美術(shù)教師在引導(dǎo)學(xué)生組團(tuán)時(shí)，要切記合宜合理，使組員有機(jī)會(huì)展示自己的亮點(diǎn)，從而促進(jìn)組團(tuán)優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)的有效互補(bǔ)。在確定學(xué)習(xí)小組成員的數(shù)量時(shí)，初中美術(shù)教師應(yīng)明確小組的能力，一般以四至六人最為合適。教師還應(yīng)注意初中生的特點(diǎn)，有效掌握學(xué)生的第一手資料。在小組合作分組中，我們的教師還需要對(duì)初中生做出合理的評(píng)價(jià)，這樣才能更細(xì)致地了解學(xué)生，使小組合作分組更加科學(xué)。此外，美術(shù)教師需要注意的是，合作學(xué)習(xí)小組在初中美術(shù)教學(xué)中并非一成不變的。美術(shù)教師要密切關(guān)注小組中每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，了解每個(gè)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的效果，時(shí)刻關(guān)注初中生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗M調(diào)整，努力為每個(gè)初中生創(chuàng)造最佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，最終提高美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的最佳優(yōu)勢(shì)。

總之，初中美術(shù)作為九年義務(wù)教育階段的一門美術(shù)課程，肩負(fù)著為學(xué)生塑造良好人格的教育任務(wù)。美感和直覺是美術(shù)教學(xué)的基本原則。教師應(yīng)充分利用各種直觀手段，通過欣賞美的形象美術(shù)作品和創(chuàng)造美的視覺形象作品，讓學(xué)生獲得美的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。本文結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以初中美術(shù)課堂教學(xué)為例，探討了初中美術(shù)教學(xué)有效性的提升策略。