初中道德與法治教育的有機融合分析

（江西省上饒市第二中學(xué)，江西 上饒 334000）

提高并加強學(xué)生的法治教育，并切實維護未成年人的合法權(quán)益，方能有效地降低未成年人犯罪事件的發(fā)生概率，故法治教育是學(xué)校重中之重的德育工作。作為初中道德與法治教師，在教學(xué)過程中要著重學(xué)校教育與法治教育的結(jié)合以及其有效的實施，極力于傳統(tǒng)教學(xué)模式的改進與更新，

一、初中道德與法治課程中的法治教育意義

（一）有利于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法治觀念

針對初中階段的學(xué)生展開的法治教育，使其在實際的學(xué)習(xí)生活中，懂得利人利己，在保護集體利益的同時又不損害他人的利益，養(yǎng)成知法、懂法、守法并能自覺維護法律權(quán)威的良好法治觀念[1]。一來可以加深學(xué)生了解自身應(yīng)盡的法律義務(wù)和享有的法定權(quán)利，懂得什么該做什么不該做。二來可以讓學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守法律法規(guī)的良好意識。

（二）有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立維權(quán)意識

作為初中道德與法治教師，要加強學(xué)生樹立正確的維權(quán)意識。并認識到維權(quán)意識的重要性。才能有效地遏制校園惡性違法犯罪事件的屢屢發(fā)生。尋求法律的保護才是保護自身的最佳手段，而不是在其合法權(quán)益遭受到侵害時，不會更好地保護自己，而是選擇打擊報復(fù)或者忍氣吞聲，長此以往，嚴重地影響了學(xué)生的身心健康，則會更加容易導(dǎo)致惡性事件的發(fā)生。

二、初中道德與法治教育深度融合的策略

（一）教師要提升自身的法律素養(yǎng)并加強學(xué)習(xí)

想要學(xué)生了解到更為豐富的法律內(nèi)容以及取得更好地法治教育效果，培養(yǎng)出更多執(zhí)法守法懂法用法的好學(xué)生，關(guān)鍵在于老師自身所發(fā)揮的引導(dǎo)作用。目前，以初中道德與法治教材而言，其中包含了大量的法律知識內(nèi)容，如侵犯隱私權(quán)、侵犯消費者合法權(quán)益等，都是對學(xué)生進行法治教育的有效素材。然而為了更好地實施與滲透，增強學(xué)生的法律意識，老師應(yīng)該言傳身教，極大程度的影響并教育學(xué)生[2]。則需除學(xué)習(xí)教材中相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容以外，還需要了解地方管理相關(guān)條例。這樣才能更大程度的普及學(xué)生的認知并制定有效的教學(xué)方案。

（二）有效利用道德與法治課程中有關(guān)法治的內(nèi)容，開展法治教育

初中道德與法治課程在預(yù)防未成年人犯罪中起著不容小覷的作用，要想突出其的重要性，首先便是培養(yǎng)一批高素質(zhì)高品德的教師隊伍。如此才能更加有效地將法治教育在初中道德與法治課程中的展開，并能確保其有效的滲透在學(xué)生對法治內(nèi)容的認知里。如在進行“抵制不良誘惑”一課的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時，教師應(yīng)將重點集中到對金錢的認知上，讓學(xué)生意識到“強行向他人索取”屬于違法行為，幫助學(xué)生樹立正確的金錢獲取意識[3]。又如，當(dāng)在講授“網(wǎng)絡(luò)上的人際交往”時，除了要向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢外，還要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的弊端，使其認識到網(wǎng)絡(luò)的兩面性，避其短留其長，才能不使其沉迷于網(wǎng)絡(luò)，并有效的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的積極作用，避免網(wǎng)絡(luò)中的不良影響。要想促進學(xué)生的健康成長，教師必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力

（三）設(shè)置特定背景，拓展社會實踐活動

為了能夠?qū)⒊踔械赖屡c法治課中的法治教育更加生動、逼真以及有趣的開展，需得要求教師在教學(xué)過程中，拋開以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念，要善于設(shè)置與法治相關(guān)的教學(xué)情景通過對現(xiàn)實社會的事件模擬，能夠讓學(xué)生自己主動認識到走向違法犯罪道路所帶來的個人以及對社會的危險，使其知曉后果的嚴重性，從而幫助學(xué)生樹立良好的法治意識[4]。這樣一來，不僅可以有助于深化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，而且還可以促使學(xué)生親身體會到法律內(nèi)容所帶來的益處。除此以外，還可以聯(lián)合學(xué)校團委開展社會實踐活動，例如向居民宣傳法律知識，只有人人懂法知法守法，才能為維護我國社會發(fā)展的和諧與穩(wěn)定做出自身應(yīng)有的貢獻。

（四）以案例教學(xué)法，提升學(xué)生法治學(xué)習(xí)的積極性

初中道德與法治教學(xué)中，要想達到教與學(xué)質(zhì)量的不斷提升，就得需要老師通過案例法，讓學(xué)生更深刻的了解并認知法治內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)“違法行為”相關(guān)內(nèi)容時，可以展示出這樣的案例，“有人想要將低價偷來的自行車賣掉，而你恰好要買此輛車，請問此時你是否應(yīng)該買這輛偷來的自行車?！苯M織學(xué)生進行辯論，當(dāng)學(xué)生們意見不統(tǒng)一時，老師可以向?qū)W生講示法律條文：“《治安管理處罰法》規(guī)定，對明知是贓物而購買的，需處以15 日以下拘留，并罰款200 元予以警告?！蓖ㄟ^這樣的教學(xué)案例，可使學(xué)生的討論與老師的引導(dǎo)，從而達到為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氣氛的同時，還可以讓其對法治知識有更深的領(lǐng)悟并加深了印象[5]。

結(jié)束語：

總而言之，為了減少學(xué)生違法犯罪的現(xiàn)象發(fā)生，一定要有效地融合初中階段的道德與法治教育的相關(guān)內(nèi)容，只有這樣，才能提高并加深學(xué)生對法治的認知，從而使其真正做到知法、守法與懂法。