有效的課堂練習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討

甘 燕

（四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市石橋中學(xué)，四川 成都 641400）

都說光說不練假把式，的確缺乏練習(xí)的課堂是不完美的。課堂練習(xí)是直接反饋教師教學(xué)成果以及學(xué)生學(xué)習(xí)效率的載體，只有通過課堂練習(xí)教師才能在第一時(shí)間了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鞏固學(xué)生已學(xué)的知識(shí)，從而查漏補(bǔ)缺，在下一次教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行有效地提升和改進(jìn)，避免犯同樣的教學(xué)錯(cuò)誤。這樣教學(xué)質(zhì)量才得到了真正意義上的提升，教師的教學(xué)才能體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值。針對(duì)如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用課堂練習(xí)提升教學(xué)質(zhì)量，本人根據(jù)自己現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出了一些淺薄的看法以及建議。

一、有效的課堂練習(xí)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用的方法

（一）利用課堂練習(xí)引入課堂內(nèi)容

一堂課的引入可以是一個(gè)故事一個(gè)事件……但是為了讓知識(shí)與知識(shí)之間進(jìn)行有效的銜接和聯(lián)系，高中數(shù)學(xué)教師可以用課堂練習(xí)來引入課堂內(nèi)容。眾所周知，高中數(shù)學(xué)是一個(gè)邏輯性非常強(qiáng)的學(xué)科，其知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)系密不可分。所以，有效的課堂練習(xí)可以讓知識(shí)之間的銜接更加緊湊，數(shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候可以設(shè)計(jì)一些與上一堂課的知識(shí)相關(guān)的練習(xí)題，同時(shí)添加設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的與本堂課相關(guān)的練習(xí)題，這樣讓學(xué)生在練習(xí)的過程當(dāng)中鞏固上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)有效的把與本堂課內(nèi)容對(duì)應(yīng)的知識(shí)串聯(lián)起來，既能節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間，又能讓練習(xí)題成為點(diǎn)睛之筆開啟本堂課的內(nèi)容，這無疑是一舉二得的好方法。

此外，教師有意地設(shè)計(jì)與本堂課相關(guān)又非常簡(jiǎn)單的練習(xí)題目可以間接地提升學(xué)生的自信心，讓他們?cè)诰毩?xí)當(dāng)中獲得滿足感而更加努力地學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)很多學(xué)生面臨的一個(gè)問題就是感覺數(shù)學(xué)太難了，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在未真正接觸所學(xué)知識(shí)的時(shí)候就退卻了，雖然高中數(shù)學(xué)的難度是有目共睹的，但是其中也包涵了大量的基礎(chǔ)知識(shí)，不少基礎(chǔ)知識(shí)都是學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研就可以搞懂的內(nèi)容。然而很多學(xué)生卻因?yàn)橛X得難而不愿意去攻克，對(duì)自己沒有信心對(duì)教師沒有信心，自然就不能學(xué)好，如果教師在課堂開始之初以較簡(jiǎn)單的練習(xí)題引入課堂內(nèi)容就很容易讓學(xué)生找到自信心以及成就感。

（二）利用課堂練習(xí)鞏固課堂知識(shí)

有效的課堂練習(xí)無疑是鞏固課堂知識(shí)最佳的選擇。在上完一節(jié)課之后教師可以根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)與課堂內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的練習(xí)題，這樣就可以起到鞏固學(xué)生知識(shí)的作用。及時(shí)的課堂練習(xí)可以讓學(xué)生在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的問題同時(shí)幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題。學(xué)生課堂上的練習(xí)成果是教師教學(xué)成果的直接反映，教師可以根據(jù)學(xué)生練習(xí)水平調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)補(bǔ)充講解重點(diǎn)難點(diǎn)，鞏固學(xué)生的知識(shí)，起到所謂的趁熱打鐵的作用。

（三）利用課堂練習(xí)梳理課堂知識(shí)

由于高中數(shù)學(xué)知識(shí)過于繁雜的原因，很多學(xué)生對(duì)于知識(shí)的結(jié)構(gòu)，解題的步驟以及技巧都不能掌握得很好。因此為了有效的梳理教學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)建立完整的知識(shí)框架，數(shù)學(xué)教師可以利用課堂練習(xí)來完成這個(gè)教學(xué)目標(biāo)。高中數(shù)學(xué)不像初中數(shù)學(xué)或者小學(xué)數(shù)學(xué)那樣簡(jiǎn)單容易，高中數(shù)學(xué)一道題里面所涵蓋的知識(shí)內(nèi)容可以包涵很多章節(jié)里面的知識(shí)點(diǎn)，教師利用這樣有代表性的的練習(xí)題讓學(xué)生在解題的過程當(dāng)中梳理自己所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)以致用完善自己的知識(shí)體系，非常有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、在高中數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中運(yùn)用課堂練習(xí)的注意事項(xiàng)

（一）注意練習(xí)題與課堂之間的相關(guān)性

課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是有一定的技巧與方法的，作為一名嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母咧袛?shù)學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)板塊方面是絕不能隨意設(shè)計(jì)的。教師在設(shè)計(jì)練習(xí)題的時(shí)候需時(shí)刻注意其與課堂的相關(guān)性。要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度以及節(jié)湊調(diào)整練習(xí)題目，而非千篇一律針對(duì)自己所教的每一個(gè)班級(jí)都運(yùn)用同樣的練習(xí)題。此外，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)的時(shí)候教師必須要有針對(duì)性，最好是選取一些比較具有代表性的題目讓學(xué)生練習(xí)，比如高考當(dāng)中的與課堂內(nèi)容密切相關(guān)的題目。這樣學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中也可以提前知曉高考教師的出題方式，了解高考題目的難易程度。這樣當(dāng)學(xué)生真正走進(jìn)高考這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)的時(shí)候才能從容應(yīng)對(duì)。雖說現(xiàn)在的教育不再以成績(jī)作為衡量一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，但是在應(yīng)試教育的今天，高考依然是每一個(gè)學(xué)生必須要跨過的門檻，只有跨過這道門檻之后他們才能打開走向新世界的大門。

（二）循序漸進(jìn)，根據(jù)學(xué)生水平制定課堂練習(xí)

在運(yùn)用課堂練習(xí)的時(shí)候教師需要注意的是循序漸進(jìn)，教學(xué)不可能一步登天，教師也不能要求所有學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣會(huì)在無形之中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力以及教師的教學(xué)壓力。因此在布置課堂練習(xí)的時(shí)候教師要注重循序漸進(jìn)的原則，先布置簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的練習(xí)題，當(dāng)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)之后再設(shè)計(jì)難度稍微偏高的題目。這樣學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的水平在呈階梯式的增加，他們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中的自信以及樂趣也會(huì)與日俱增。

此外，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題目的過程當(dāng)中教師必須要為學(xué)生“量身定制”練習(xí)題目，這樣才是真正的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的教育。

（三）注意增加課堂練習(xí)的趣味性

課堂練習(xí)當(dāng)中的趣味性是必不可少的，作為一名優(yōu)秀的教師要做到“同中有異”絕非千篇一律。尤其在高中數(shù)學(xué)這種具有較高難度的教學(xué)工作當(dāng)中，學(xué)生高壓力高難度的學(xué)習(xí)當(dāng)中需要適當(dāng)添加一些趣味，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才是身心都健康的學(xué)生，而非一個(gè)又一個(gè)的書呆子。因此，在設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題目的時(shí)候數(shù)學(xué)教師可以添加一些趣味數(shù)學(xué)練習(xí)題，比如腦筋急轉(zhuǎn)彎數(shù)學(xué)題目等等，這樣學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中與眾不同的一面。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師還可以打破常規(guī)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題目，這樣也可以間接培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂練習(xí)題目的方式提升學(xué)生的課堂參與性，做到以學(xué)生為本的教學(xué)。教育教學(xué)最終的目的就在于把一個(gè)一無所知的學(xué)生發(fā)展為一個(gè)有思想有能力的人，只有通過這些有趣的教學(xué)方式才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)當(dāng)中精彩的一面，并深受感染挖掘出自己的學(xué)習(xí)潛能。

綜上所述，課堂練習(xí)是教學(xué)當(dāng)中必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有效的課堂練習(xí)所發(fā)揮出來的作用與價(jià)值是我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)想不到的。作為高中數(shù)學(xué)教師，我們要合理設(shè)計(jì)一些有趣兼有用的課堂練習(xí)題，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。