淺談高中政治課堂教學(xué)策略

何飛

（寧夏回族自治區(qū)固原市彭陽縣第一中學(xué)，寧夏 固原 756599）

在當(dāng)前新課改形勢下，高效課堂的創(chuàng)建已經(jīng)成為提高課堂效率的重要手段。創(chuàng)建高效課堂是新課改的要求，也是新時代對教師提出的新要求。結(jié)合實際，教師在高效課堂的創(chuàng)建上進行了大膽嘗試，取得了較好效果。

一、培養(yǎng)升華學(xué)生的創(chuàng)新意識

如果學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，那么即使老師不去刻意布置，學(xué)生也會主動學(xué)習(xí)，積極的參與到求學(xué)行列中來。當(dāng)然，老師要能夠觀察每個學(xué)生的注意力，創(chuàng)造力與關(guān)注點，促使學(xué)生去積極思考。如果教學(xué)總是用傳統(tǒng)教學(xué)理念，那么學(xué)生的集中力就會散失，從而失去了對政治課的學(xué)習(xí)熱情，因為這樣的傳統(tǒng)模式是枯燥無趣的，學(xué)習(xí)失去了主動性，學(xué)生都是麻木的被老師灌輸讓人難懂的知識點。長久如此，在課堂上就很難做到師生同步，從而導(dǎo)致課堂的活躍度大幅度的降低，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的目的就更加無從談起。因此，教學(xué)一定要活，讓學(xué)生能夠接受，使學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)，進而達到生動課堂，高效授課的目的。只有學(xué)生肯學(xué)、要學(xué)，那么授課的內(nèi)容自然而然就被學(xué)生緊緊掌握。對于教材中比較難懂的知識點，老師應(yīng)該找尋簡單易懂的方式，將具體的內(nèi)容到抽象化，深入淺出，用形象生動的比喻去引導(dǎo)學(xué)生分析理解，達到學(xué)生理解能力，讓學(xué)生不再有知識缺漏。當(dāng)然，老師在上課時可以播放與當(dāng)堂課相關(guān)的時事熱點，幫助學(xué)生了解知識內(nèi)容。

二、培養(yǎng)學(xué)生對政治的創(chuàng)新思維

讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)是創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)?？梢栽谡n堂上讓學(xué)生提出不同的看法和見解，再有老師親自評論，同時鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。同時在課堂上可設(shè)疑引思，這十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生養(yǎng)成動腦的習(xí)慣，自然而然的會提升學(xué)生的創(chuàng)新思維。老師在教學(xué)中用教材時應(yīng)當(dāng)提出問題，抓住重難點。值得注意的是，這類問題是十分重要卻容易被學(xué)生們所遺忘的問題，而這類問題，常常是考試的重點、難點、突出點。反之，老師將學(xué)生們的盲區(qū)都一一生動講解，那么這對學(xué)生有著莫大的好處。在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自主解決問題的能力，從而提高對學(xué)習(xí)的興趣以及創(chuàng)新能力。

三、讓學(xué)生做課堂的主人

（一）熱點評說

在實際教學(xué)課程中，教師既要讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，也要適度的控制好課堂教學(xué)，讓學(xué)生在輕松、有秩序、充滿活力的政治課堂中學(xué)習(xí)，成為課堂的主角。讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)熱點新聞，讓學(xué)生在課堂中積極發(fā)言他們所知道的熱點，并且讓他們提出對該熱點的相關(guān)問題，然后自己思考，說出自己的看法。這種對熱點問題進行思考評說，使學(xué)生主動思考，擴展學(xué)生思維。

（二）培養(yǎng)思維能力

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是高中政治學(xué)習(xí)的重要方法，也是教學(xué)難點。教師培養(yǎng)學(xué)生的方式有多種，但是必須要落實到每個學(xué)生，不可一概而過，這樣可利于學(xué)生對知識的牢固掌握。教師可以通過提高學(xué)生們對科目的積極性，將實際生活中的問題與教材的教學(xué)知識聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生主動思考問題。

四、將教材中的典例與生活實際所結(jié)合

高中政治老師要明白，教學(xué)的目的不僅僅是將課本上的內(nèi)容教授給學(xué)生，讓學(xué)生熟悉的掌握課本上的知識，而是要讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，對身邊的政治事件有自己的見解。在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生都要時刻關(guān)注最新的實時動態(tài)，身邊發(fā)生的小事。從生活中獲得政治信息，尤其是我國的政治大事件。比如在學(xué)習(xí)質(zhì)變與量變關(guān)系時，結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識，或是發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象能夠體現(xiàn)出量變與質(zhì)變的關(guān)系，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟生活時，可以讓學(xué)生說說自己平時的購物情況，以及自己所知道的有關(guān)經(jīng)濟新聞，像三鹿奶粉事件、盜版書籍等。

五、教學(xué)方法創(chuàng)新是高效課堂的核心

老師不要僅僅能教書，還要學(xué)會教書，把教育當(dāng)作一門藝術(shù)去研究，研究最適合學(xué)生的方法，研究最適合教師的方法，突出教師的主導(dǎo)作用，特別是必須發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師可以嘗試從教學(xué)的第一項工作開始創(chuàng)新，讓導(dǎo)入就顯得新穎別致，容易提起學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新是方法創(chuàng)新的重中之重，教師必須長期思考，尋到最能讓學(xué)生接受的那種，包括傳授內(nèi)容的創(chuàng)新，重點難點突破的創(chuàng)新，課堂練習(xí)的創(chuàng)新，教學(xué)反饋的創(chuàng)新，課堂總結(jié)的創(chuàng)新，課后作業(yè)的創(chuàng)新等，只有這樣，才能使有限的時間產(chǎn)出最大的價值，成為教師教學(xué)的主戰(zhàn)場。

總結(jié)

在新課標(biāo)改革下，高中政治課堂的教學(xué)質(zhì)量是師生共同創(chuàng)造的，倡導(dǎo)把教學(xué)當(dāng)作是老師和學(xué)生共同交流的媒介，要求從學(xué)生的實際情況出發(fā)，老師要關(guān)心學(xué)生的心理變化，學(xué)生所提出的優(yōu)秀想法要堅持鼓勵，進而提高他們自身的創(chuàng)新意識和思想意識。