群眾文化工作中古箏藝術的傳播與培訓

高芙蓉 （榆林學院）

我國經(jīng)濟水平隨著社會發(fā)展而逐漸提高，并且人們的生活質(zhì)量也明顯提升，人們對生活環(huán)境具有較高的要求，并且各個地方政府越來越重視群眾的生活，有關部門加強了優(yōu)化生活的力度，越來越多的人關注古箏藝術的教學與表演，對古箏藝術具有較強的喜愛，所以在群眾事業(yè)中逐漸融入了古箏藝術活動，古箏藝術活動已經(jīng)逐漸成為群眾文化娛樂生活的主要形式[1]。但是當前的古箏藝術傳播與培訓過程中仍然存在一系列的問題，只有將這些問題有效解決，才能在群眾文化工作中對古箏藝術進行更好的傳播，使群眾的業(yè)余生活更加豐富，為其提供良好的幫助。

一、古箏藝術的傳播現(xiàn)狀

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的日常生活中逐漸融入了古箏藝術，使人們的文化娛樂生活更加豐富。當前越來越多的人加入到了古箏學習隊伍中，并且許多的藝術院校都開展了古箏學習的課程，增加了一系列的教學活動，同時參與教學活動的院校越來越多，越來越多的人開始關注古箏專業(yè)學校。逐漸增多的古箏活動中包括了古箏音樂會、藝術講座和相關比賽等項目，使群眾文化生活越來越豐富，并且為群眾文化工作提供了一定的幫助，其具有重要的意義，為古箏藝術的傳播奠定了良好基礎，為其提供了有利的條件[2]。在近幾年的社會環(huán)境影響下，黨和政府越來越重視優(yōu)秀民族文化，在古箏前輩的共同努力，以及他們的積極倡導下，推動了古箏教育和演出的發(fā)展，促進了有關古箏機構的建設。在社會發(fā)展中古箏與其他傳統(tǒng)民族樂器的藝術教育得到了進一步的改善，并且獲得了較大的提升，從而使許多教育部門對藝術生的招生名額不斷增加，促進了藝術培訓機構的發(fā)展，使人民群眾更好的認識古箏藝術，推動了古箏藝術教育的發(fā)展。

古箏藝術傳播與普及工作在當前的背景下需要不斷向群眾文化過渡，加強對古箏藝術的輔導與培訓工作，群眾文化的工作人員需要對自身責任與義務進行明確，在群眾文化中促進古箏文化藝術的傳播，使古箏文化藝術逐漸普及，使人們對古箏進行更好的學習與了解，為古箏藝術傳播和發(fā)展奠定良好基礎[3]。

傳統(tǒng)的古箏教學中雖然采用一對一的教學方式，其具有一定的針對性，但是由于群眾在古箏學習過程中缺乏溝通與交流的機會，并且群眾文化屬于集體表演，這種教學模式不僅浪費了大量的時間，還影響了群眾對古箏的學習興趣，不能使他們有效的體會其中樂趣，所以在古箏訓練過程中要盡可能減少一對一的培訓模式。

當前古箏教學的方式過于傳統(tǒng)與單一，我國古箏教學模式主要以教師演奏為主，學習者進行課堂學習，這就導致學習者并不能對古箏演奏進行有效的練習，這就使學習者的學習和主動創(chuàng)造能力受到影響，制約了學習者的發(fā)展，使學習者在古箏學習過程中缺少練習的機會，并不能充分發(fā)揮學習者的主體性。并且教師隊伍缺乏專業(yè)性，師資力量存在差異性，不能充分體現(xiàn)出古箏培訓的目的。

二、古箏藝術在群眾文化工作中的傳播與培訓對策

（一）加強對古箏的練習

古箏學習過程中不僅要勤加練習，還需要具有積極的學習態(tài)度，對民族樂器的重要性具有正確了解，感受到民族樂器的光榮感。在我國傳統(tǒng)樂器演奏中古箏是比較重要的一部分，群眾在學習過程中需要全面了解民族音樂的活力，把握民族音樂的文化特征，從而為古箏藝術的學習提供良好保障。在群眾文化的古箏教學中，正確的演奏以及學習方式是比較基礎的一部分，所以就需要在古箏的日常學習過程中，對古箏演奏的方法與技巧更好的掌握，并且要加強對古箏演奏的練習，使古箏藝術可以在群眾文化中進行良好的傳播，加強古箏藝術在群眾文化工作中的培訓。因此在古箏的培訓工作中，就需要對古箏的演奏方法正確把握，并且在古箏演奏的練習過程中注重自身的演奏技巧，使傳統(tǒng)音樂的魅力得到充分發(fā)揮，將其魅力向觀眾進行有效的傳遞，增強群眾文化生活的豐富性，推動古箏藝術的傳播與發(fā)展。

（二）為群眾提供有效的教材

在古箏藝術的實際訓練過程中，還需要為群眾提供有效的教材。雖然群眾文化工作中的古箏學習并不以考級為目的，但是在古箏藝術的實際培訓工作中，需要結合相應的教材進行培訓工作，根據(jù)其內(nèi)容開展有關古箏藝術的活動。由于當前古箏教材存在不同的表現(xiàn)，并且其難易程度存在一定差別，同時存在不同的規(guī)范，所以就需要結合古箏藝術的特點進行古箏培訓工作，還需要結合群眾文化工作的要求對教材進行改編，在練習曲目中增加一些流行歌曲，從而使群眾可以從易到難的進行古箏練習，使他們逐漸掌握相應的演奏技巧，增強群眾的演奏能力，使群眾對古箏學習的興趣與熱情不斷提升。

（三）具有專業(yè)的教師隊伍

古箏培訓活動在群眾文化工作中，需要具有專業(yè)的教師隊伍，并且具有良好的文化環(huán)境，從而以此為依托進行培訓活動，并且要對培訓制定相對完善的形式，使學生可以在古箏知識學習過程中更加積極主動的參與，推動古箏培訓活動在群眾文化工作中順利的開展，保證其活動進行更加順利。在實際的古箏培訓過程中，還需要對群眾學習過程中的問題進行明確，并且對他們給予及時的幫助，使他們可以更好的認識自身問題，不斷尋找有效的解決方法，提高問題解決的有效性。在對學習者的想象力與主動能力進行培養(yǎng)的同時，還需要對自身古箏演奏的能力進行不斷增強，對樂曲的完整性具有深入了解，掌握樂曲的曲情大意，并且正確認識彈奏的曲目風格，使學習者的自信心不斷提升，增強學習者的學習興趣，為古箏培訓活動的順利進行提供合理保障。

（四）文化館給予一定的支持

在古箏培訓活動的開展過程中，文化館也要給予其一定的硬件支持。為古箏培訓活動提供相對獨立的教學場地，并且為其提供足夠的樂器，從而為優(yōu)秀師資團隊的培養(yǎng)提供一定幫助。所以在實際的古箏培訓活動過程中就需要根據(jù)實際情況進行培訓活動的合理設計，對培訓時間進行有效規(guī)劃，安排好培訓的地點，并且要建立相對專業(yè)的古箏學習隊伍，推動群眾文化工作的發(fā)展，促進對我國傳統(tǒng)民族音樂的弘揚與宣傳，為其提供更加有利的條件。古箏教學可以使群眾文化活動的形式得到進一步改善，并且提高群眾文化活動的活躍度，對群眾文化活動進行優(yōu)化，為全民健康發(fā)展給予有效的保障。

結 語

在群眾文化工作中古箏藝術的傳播與普及至關重要，其不僅可以使群眾業(yè)余文化生活更加豐富，還可以推動古箏藝術的發(fā)展，為古箏藝術的傳承奠定較好基礎。所以在群眾文化中就需要對古箏藝術的傳播加強關注，重視古箏培訓活動的開展，使古箏培訓活動中參與的人數(shù)越來越多，對群眾文化活動項目進行合理優(yōu)化，使群眾可以對中國傳統(tǒng)樂器文化進行更好的了解與學習，使群眾文化娛樂生活更加活躍，從而更好的推動精神文明建設，促進我國社會的良好發(fā)展，為其提供合理的保證。