讓生活“常駐”課堂中
——淺談初中道德與法治生活化課堂教學(xué)的應(yīng)用

◎高媛

道德是人成長過程當(dāng)中一項非常重要的美德，唯有具有相應(yīng)的道德才可以變成社會所需的人才。而法治教學(xué)可以使學(xué)生掌握更多的法律知識，避免學(xué)生走入歧途。以往的道德與法治教學(xué)一般都是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，未關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主觀感受。生活化的教學(xué)就是道德與法治相關(guān)內(nèi)容和學(xué)生的實際生活有效結(jié)合并進行教學(xué)，使學(xué)生在獲取知識的同時也提升了素質(zhì)及能力。

一、設(shè)置生活化情境，活躍課堂氣氛

正確的開端是有效進行課堂教學(xué)的重要基礎(chǔ)，而合理化的教學(xué)情境才是開展課堂教學(xué)的保障，中學(xué)道德與法治課本中所包含的教學(xué)內(nèi)容大部分都來自于生活，其目的就是為了讓學(xué)生去了解并評價這些事情，進而建立起正確的價值觀與生活觀。然而在實踐教學(xué)過程中，大多數(shù)老師都發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于其中某些事件并沒有什么興趣，這主要是因為這部分案例和學(xué)生的日常生活有著一定距離，這樣教學(xué)脫節(jié)情況在很大程度上打擊了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。所以，老師需要給學(xué)生接近其生活的教學(xué)情境，調(diào)動起學(xué)生對其的學(xué)習(xí)積極性。比如，在進行“參與民主生活”這個知識的講述時，就能夠給學(xué)生設(shè)計一個主題是“民主選舉”的教學(xué)情景，要學(xué)生去搜集日常所接觸到的有關(guān)民主選舉的事件或是人物，借助選舉的過程與結(jié)果做相應(yīng)的表示，強化學(xué)生自身所具有的民主意識，形象化的課堂模擬是一種全新的表現(xiàn)方式，學(xué)生在這其中不只可以不受約束地說出自己的想法，還可以體驗到不同的課堂，這對于提升課堂教學(xué)效果是非常有利的。

二、借助生活化內(nèi)容的引入，培育學(xué)生認(rèn)知興趣

自開設(shè)道德與法治課以來，教學(xué)時都較為呆板與枯燥，老師依據(jù)課本內(nèi)容灌輸式教學(xué)，試著借助這樣的教學(xué)方式來指引學(xué)生的認(rèn)知，但這會影響到學(xué)生對課程的認(rèn)知與學(xué)習(xí)興趣。對此，老師需要主動采取生活化的教學(xué)方式，重視將接近學(xué)生生活或是其有興趣的生活內(nèi)容當(dāng)作課程實施導(dǎo)入，喚醒學(xué)生潛在的求知欲望，讓學(xué)生跟著老師的指引來做更為科學(xué)化的分析和認(rèn)知。例如，在講述“法不可為”這部分知識時，老師應(yīng)讓學(xué)生在課前做好預(yù)習(xí)，使其對法律有簡單的了解，然后在上課時，老師可以組織學(xué)生進行小型的自述會，主題是“我眼中的法律是什么樣的？”為了可以更接近與教學(xué)內(nèi)容，老師應(yīng)為學(xué)生設(shè)計幾個問題，在指引其發(fā)揮想象的同時，也應(yīng)該抓住重點。如“大家覺得法律存在的意義”“違反法律是不是就一定是犯罪”等。在學(xué)生完成自述后，老師應(yīng)讓學(xué)生展開討論，老師則在旁適時給出一些指導(dǎo)，讓學(xué)生明確法律所存在的意義，有一定的法律意識。

三、重視教學(xué)資源的整合，主動創(chuàng)辦實踐活動

在中學(xué)道德與法治課程的教學(xué)當(dāng)中，老師需要重視對教學(xué)資源的整合，主動進行實踐式教學(xué)，進而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。實際上，中學(xué)道德與法治課程在內(nèi)容上是比較豐富的，不只有課本中的內(nèi)容，也包含著很多和學(xué)生生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。老師能夠借助學(xué)校、家庭以及社區(qū)這些教育資源，進行社會調(diào)查、去敬老院、參觀訪問，這些實踐活動將學(xué)習(xí)放到社會生活當(dāng)中，幫助學(xué)生理清所需的知識。老師還能夠依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，找尋教學(xué)內(nèi)容和社會實踐的結(jié)合點，更好地進行社會實踐。在考查學(xué)生所取得的成果時，老師能夠以匯報演講或是辯論賽的形式開展，也可以優(yōu)化道德與法治課程的教學(xué)方式，激起學(xué)生對其的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講述“堅持改革開放”這部分知識時，老師能夠借助多媒體為學(xué)生播放一些改革開放前夕的視頻資料，讓其將影像的景象和當(dāng)下的情況進行比較，看看我國改革開放所取得的重大成就，也了解到現(xiàn)在的幸福生活是非常不易，進而努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強，為國家的富強而奮斗。

四、結(jié)語

總而言之，中學(xué)道德與法治這門課程有著很強的實踐性與運用性，老師需要拋棄以往填鴨式的教學(xué)方式，借助生活化的教學(xué)方法，進一步縮短學(xué)生日常生活和道德與法治知識所存在的距離，指引學(xué)生在實踐當(dāng)中提升自己的德育素養(yǎng)，完善自己的社會認(rèn)知。