后疫情時期學(xué)生就業(yè)分析與對策研究

◎張棟

2020 年初的新型冠狀肺炎到目前為止已經(jīng)基本控制，由于疫情初期防控措施的影響2020 年的就業(yè)形勢不容樂觀，工廠倒閉，企業(yè)裁員，形成了就業(yè)的“寒冬”期，而如今就業(yè)問題面臨著巨大的挑戰(zhàn)，2020年的應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，普通高校畢業(yè)生達(dá)874 萬人，就業(yè)形式不容樂觀。

一、后疫情學(xué)生就業(yè)存在的心理問題

（一）急躁心理

2020年下半年疫情得到有效地控制后，累計(jì)兩年的1709 萬應(yīng)屆生就業(yè)是當(dāng)前主要問題，就業(yè)時就業(yè)者都希望自己可以的得到一份理想的崗位，但又害怕被企業(yè)拒之千里，同時還擔(dān)心因?yàn)閼?yīng)聘失誤而造成一輩子的悔恨，因此后疫情大學(xué)生就業(yè)存在著一定的焦慮，在大學(xué)生求職應(yīng)聘的時候存在焦慮是一個正常的現(xiàn)象，但是其成天充滿了不必要擔(dān)心造成一些精神上的煩躁不安，從而手忙腳亂，無所適從，不能有效地對自我求職進(jìn)行理性思考，從而產(chǎn)生事倍功半的局面。這樣的局面不僅會導(dǎo)致許多不必要的麻煩，更會造成一些心理困擾。

（二）恐慌逃避心理

由于2020 年初的新冠肺炎疫情，使原本就相當(dāng)嚴(yán)峻的就業(yè)形式雪上加霜。后疫情學(xué)生由于長時間的在家中沒有很好地自主學(xué)習(xí)，同時其對于許多的求職應(yīng)聘的知識極度缺乏，讓他們在求職應(yīng)聘階段感到手足無措，從而產(chǎn)生了就業(yè)的恐慌逃避心理。而恐慌逃避心理往往就是產(chǎn)生在對于一件事物缺乏準(zhǔn)備而導(dǎo)致無法應(yīng)對所產(chǎn)生的一種困惑心理。

（三）依賴心理

有部分學(xué)生在學(xué)校通過校招以及訂單班的形式落實(shí)了單位，從而產(chǎn)生了依賴的心理，認(rèn)為已經(jīng)訂好單位，沒有任何煩惱，可以放松自己原本懸著的心，從而感到學(xué)習(xí)沒有了任何動力，在疫情防控期間，對于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)不認(rèn)真只追求考試不掛科，同時還有曠網(wǎng)課的現(xiàn)象。但即使通過了校招以及訂單班，這些企業(yè)還是看重學(xué)生的持續(xù)性學(xué)習(xí)成績結(jié)果的，最后也會因?yàn)樽约旱囊蕾囆睦韽亩鴣G掉已有的心意工作從而痛心疾首。

二、后疫情大學(xué)生就業(yè)的應(yīng)對思路

（一）開拓就業(yè)渠道

新冠肺炎疫情讓互聯(lián)網(wǎng)快速的發(fā)展，許多的線上就業(yè)APP 平臺逐步地出現(xiàn)，讓許多學(xué)生可以在家中遠(yuǎn)程進(jìn)行應(yīng)聘，滿足了疫情防控期間不必要不出門的原則，同時也滿足了學(xué)生就業(yè)的實(shí)際需求。因此后疫情時期學(xué)生可以通過一些正規(guī)的就業(yè)信息發(fā)布APP 進(jìn)行線上交流互動與用人單位之間建立起良好的溝通從而進(jìn)行求職。

（二）學(xué)會心理調(diào)控，樹立正確就業(yè)觀念

疫情對于學(xué)生造成了巨大的心理影響。由于這次新型冠狀肺炎來勢洶洶，全國進(jìn)行報道，讓全國人民進(jìn)入了恐慌的氛圍，其中學(xué)生本身就是承受能力差的群體，對于就業(yè)更加地陷入了恐慌和焦慮之中。我國的就業(yè)服務(wù)中心也開設(shè)了許多心理支持和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)的線上渠道。學(xué)生應(yīng)該主動地搜索一些涉及職業(yè)發(fā)展平臺從而了解疫情防控期間就業(yè)情況和政策從而舒緩自身的焦慮情緒，積極地面對當(dāng)前形勢下的求職環(huán)境。

三、解決后疫情學(xué)生就業(yè)困難的對策

（一）政府方面

我國對于此次疫情大學(xué)生就業(yè)下達(dá)了許多的文件，其中有以下措施：一是積極鼓勵畢業(yè)生到國家重大工程、重大項(xiàng)目、重要領(lǐng)域就業(yè)；二是鼓勵入伍參軍；三是鼓勵畢業(yè)生到這類生產(chǎn)性、生活性服務(wù)業(yè)以及民生急需的教育、醫(yī)療、養(yǎng)老等領(lǐng)域就業(yè)創(chuàng)業(yè)；四是加大線上招聘，啟動“e路同行、職等你來”網(wǎng)絡(luò)招聘活動，推出線上指導(dǎo)，組織百名職業(yè)指導(dǎo)師開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)的“云課堂”。

同時今年普通專轉(zhuǎn)本擴(kuò)招33.2 萬人，研究生擴(kuò)招18.9 萬人，從而來緩解就業(yè)的嚴(yán)峻形勢。

（二）學(xué)校方面

在疫情防控期間，高校可以依托相關(guān)合作企業(yè)開展線上招聘會，從而保障學(xué)生就業(yè)工作的順利開展。同時學(xué)校還可以開展一些線上的求職招聘知識講座，并且傳授學(xué)生電子簡歷的制作以及如何使用互聯(lián)網(wǎng)模式進(jìn)行線上求職進(jìn)行線上交流互動與用人單位之間建立起良好的溝通，幫助學(xué)生渡過 疫情大環(huán)境下求職困難的難關(guān)。

四、結(jié)語

2020 年初的疫情讓原本就業(yè)形勢就非常嚴(yán)峻的環(huán)境，更加地雪上加霜，使今年大學(xué)生就業(yè)非常的困難，并且造成了大學(xué)生就業(yè)心理問題，對于后疫情階段的學(xué)生就業(yè)問題是需要國家、學(xué)校和學(xué)生自身共同解決的 ，學(xué)校配合國家的政策，學(xué)生配合學(xué)校的措施以及自身的就業(yè)心態(tài)調(diào)整，從而實(shí)現(xiàn)自己就業(yè)的良好發(fā)展。