信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理體系初探

◎沙岫

在社會(huì)迅速發(fā)展的背景之下，高等教育逐漸呈現(xiàn)出大眾化的趨勢(shì)，高等院校的招生人數(shù)逐年增加，因此畢業(yè)生人數(shù)驟增，在大學(xué)生畢業(yè)之后，普遍面臨著就業(yè)難的問(wèn)題，這一問(wèn)題不僅會(huì)對(duì)我國(guó)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響，而且難以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值，在這一背景之下，國(guó)家以及學(xué)校逐漸制定了相應(yīng)的解決方案，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，并就大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況給予必要的指導(dǎo)，在這過(guò)程中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)運(yùn)而生，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中的大學(xué)生渴望實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為了使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)得到有效發(fā)展，需要對(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理體系進(jìn)行相應(yīng)的分析，以此來(lái)保證大學(xué)生管理體系的科學(xué)性。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)概述

在《團(tuán)隊(duì)的智慧》一書(shū)中明確指出，團(tuán)隊(duì)是一種兩人以上的團(tuán)體，團(tuán)體成員擁有共同的行動(dòng)方案、奮斗目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)成員擁有一定的技能以及知識(shí)，在相互交流溝通的過(guò)程中可以互補(bǔ)，只有團(tuán)隊(duì)成員共同努力才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)就是指由大學(xué)生組成的一種團(tuán)體，該團(tuán)體的成員最少在兩人以上，團(tuán)隊(duì)中的大學(xué)生擁有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，明確創(chuàng)業(yè)方向，團(tuán)隊(duì)成員需要共同承擔(dān)企業(yè)發(fā)展的責(zé)任，并明確各自的工作，在相互協(xié)作當(dāng)中推動(dòng)創(chuàng)業(yè)工作的有效開(kāi)展。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理現(xiàn)狀分析

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成立之初，成員較少，組織結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，并沒(méi)有制定完善的規(guī)章制度，此時(shí)的大學(xué)生擁有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在創(chuàng)業(yè)激情的引領(lǐng)之下，共同謀劃創(chuàng)業(yè)的模式。在這期間 創(chuàng)業(yè)失敗率相對(duì)較高。在創(chuàng)業(yè)進(jìn)入鞏固階段之后，團(tuán)隊(duì)成員較為固定，并且形成了相應(yīng)的規(guī)章制度，在市場(chǎng)上占據(jù)了一定份額。隨著企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，團(tuán)隊(duì)管理模式逐漸向科學(xué)化、精細(xì)化的方向發(fā)展。管理權(quán)力逐漸深化，各個(gè)部門(mén)的分工有序、明確，企業(yè)的管理越發(fā)規(guī)范。如，人力資源管理模式而言，已經(jīng)從最初的粗放型轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型，明確了各個(gè)崗位人員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，各個(gè)成員在制度以及領(lǐng)導(dǎo)人員的引領(lǐng)之下有序開(kāi)展工作。在鞏固階段，企業(yè)的頂層設(shè)計(jì)發(fā)揮著重要作用，只有明確具體的發(fā)展規(guī)劃，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，才能實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、信息化背景下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理策略

（一）互聯(lián)網(wǎng)背景下團(tuán)隊(duì)建設(shè)思維

在信息化全面推進(jìn)的背景之下，傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)階段的創(chuàng)業(yè)需求，因此創(chuàng)業(yè)人員可以將互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)業(yè)模式有效結(jié)合，在此基礎(chǔ)之上，打造具有網(wǎng)絡(luò)思維的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。融入互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)模式可以分為以下兩種：第一，基于互聯(lián)網(wǎng)本身的一種創(chuàng)業(yè)模式，這種模式可以充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的積極作用，將產(chǎn)品以及服務(wù)等信息呈現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)之上，主要類(lèi)型有C2C、B2C 等，這種模式應(yīng)用較為簡(jiǎn)便，是一種較為簡(jiǎn)單的創(chuàng)業(yè)模式，便于大學(xué)生掌控。第二，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的一種創(chuàng)業(yè)模式，將互聯(lián)網(wǎng)與相應(yīng)的行業(yè)有效結(jié)合，對(duì)這一行業(yè)進(jìn)行包裝升級(jí)，并創(chuàng)設(shè)多元化的銷(xiāo)售渠道，以此來(lái)提高商品或者服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)力。為了實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展，在團(tuán)隊(duì)管理工作中，應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)思維的價(jià)值，利用數(shù)據(jù)挖掘、云計(jì)算等先進(jìn)技術(shù)，對(duì)即將進(jìn)入的行業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，明確整個(gè)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)以及市場(chǎng)的需求，從而為團(tuán)隊(duì)管理、團(tuán)隊(duì)規(guī)劃等提供有力的支持。

（二）信息化時(shí)代下的團(tuán)隊(duì)管理制度

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理制度是否規(guī)范、是否科學(xué)，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的進(jìn)一步發(fā)展起著積極作用，因此，需要對(duì)團(tuán)隊(duì)管理制度進(jìn)行規(guī)范，明確具體的團(tuán)隊(duì)管理內(nèi)容。管理制度應(yīng)該包括人事管理制度、企業(yè)性質(zhì)、管理模式、組織結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，明確具體的管理制度，并對(duì)成員的具體分工、權(quán)利義務(wù)、崗位職責(zé)等進(jìn)行闡述，尤其要說(shuō)明權(quán)責(zé)問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)的管理人員應(yīng)結(jié)合整個(gè)團(tuán)隊(duì)的情況以及發(fā)展方向制定管理制度，確保管理制度可以為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供助力。

四、結(jié)語(yǔ)

要想提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的成功率，需要打造科學(xué)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。在信息化的時(shí)代背景之下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理體系應(yīng)與時(shí)代發(fā)展緊密結(jié)合，充分發(fā)揮信息化時(shí)代的優(yōu)勢(shì)，將其滲透到創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理體系當(dāng)中，從而使管理體系逐漸向科學(xué)化、多元化的方向發(fā)展。在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理工作開(kāi)展的過(guò)程中，逐漸優(yōu)化管理理念，完善管理模式，確保管理工作的有效推進(jìn)。