探析高中美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

◎黃欣

在美術(shù)學(xué)習(xí)，我們會(huì)欣賞很多的優(yōu)秀畫作，通過對(duì)中外作品的觀察、學(xué)習(xí)和深入了解，建立良好的美的認(rèn)知，具備起美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)，這是美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的主要任務(wù)。所以在教學(xué)工作的開展中，教師可以以學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容來組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)逐漸擁有多樣的能力和品質(zhì)，豐富自身的成長(zhǎng)，成為綜合發(fā)展的優(yōu)秀人才。

一、靈活構(gòu)建課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的體驗(yàn)感

美術(shù)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)是靈活生動(dòng)的，通過鑒賞、創(chuàng)造而發(fā)現(xiàn)美、感受美，所以教師在組織教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不能夠過于死板，要?jiǎng)?chuàng)造多樣的教學(xué)情境，創(chuàng)新構(gòu)建教學(xué)模式，給予學(xué)生更多的空間，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的過程中充分體驗(yàn)到美術(shù)的內(nèi)涵，提升學(xué)生的鑒賞能力，滲透對(duì)于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

例如：首先，教師可以通過多媒體技術(shù)來進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)，通過在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上搜集不同的美術(shù)作品，以高清圖片的方式展示給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠多角度、立體地感受優(yōu)秀畫作的魅力，如中國(guó)的傳統(tǒng)畫作：山水畫、花鳥畫、人物畫等，教師還可以通過播放視頻的方式來展示作者的創(chuàng)作背景，然后通過講解的方式來幫助學(xué)生加深對(duì)于畫作的理解，既能滿足學(xué)生的視覺感受，又能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的鑒賞能力和體驗(yàn)感。其次，教師在教學(xué)活動(dòng)中，還可以展示相關(guān)的畫作的畫法，結(jié)合不同的美術(shù)材料，讓學(xué)生近距離地感受不同的創(chuàng)作手法的區(qū)別，提升學(xué)生的體驗(yàn)感。教師可以多多結(jié)合實(shí)際情況來設(shè)置不同的教學(xué)模式，更好地開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，提升學(xué)生的創(chuàng)造力

在美術(shù)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)中，情感的體驗(yàn)是必備的學(xué)習(xí)要求，需要學(xué)生能夠從情感中來理解不同的創(chuàng)作背景和優(yōu)秀之處，從而自己也可以發(fā)揮想象力來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。所以教師一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是美術(shù)課堂的主人，是學(xué)習(xí)知識(shí)的主人。同時(shí)通過積極的創(chuàng)造，還能培養(yǎng)學(xué)生具備良好的創(chuàng)造力，提升個(gè)人品質(zhì)，建立良好的核心素養(yǎng)。

例如：首先，教師可以以優(yōu)秀的畫作來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感受美的過程中來了解如何通過美術(shù)創(chuàng)造進(jìn)行情感表達(dá)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行模仿創(chuàng)造的積極性。其次，教師可以以不同的繪畫、創(chuàng)作主題，讓學(xué)生來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的創(chuàng)作能力，將良好的美術(shù)審美和情感表達(dá)體現(xiàn)在自己的畫作中，這是教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)。另外，教師還可以結(jié)合不同的學(xué)習(xí)主題，以探討的方式激發(fā)學(xué)生思想上的活躍，讓學(xué)生通過語言表達(dá)展開美術(shù)鑒賞，通過這種方式教師可以給予更為正確的引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與感的同時(shí)，幫助學(xué)生建立正確的鑒賞能力。將學(xué)生的情感認(rèn)知和審美情趣，反映在學(xué)生的創(chuàng)作中，可以給予學(xué)生更好的指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)科素養(yǎng)。

三、建立師生之間的積極溝通，來提升學(xué)生的情感認(rèn)知

在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生作為主要參與者，是影響著教學(xué)氛圍的構(gòu)建與營(yíng)造的。在良好的課堂環(huán)境中，可以推動(dòng)學(xué)生思想上的發(fā)散，實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)造力的提升。而良好的教學(xué)氛圍，需要教師的積極帶動(dòng)和學(xué)生的積極參與，從而推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，所以教師要在教學(xué)活動(dòng)中，注重建立與學(xué)生之間的有效溝通，幫助學(xué)生更好地理解美術(shù)知識(shí)，提升美術(shù)學(xué)習(xí)能力。

例如：首先，教師要?jiǎng)?chuàng)造生動(dòng)活潑 的課堂氛圍，通過與學(xué)生之間的有效交流，將美術(shù)知識(shí)傳授到位，溝通可以幫助教師來了解學(xué)生的疑問，能夠及時(shí)地解決問題，提升課堂教學(xué)效率。其次，教師在學(xué)生進(jìn)行表達(dá)或創(chuàng)作時(shí)，要進(jìn)行充分地溝通，能夠了解學(xué)生思想的出發(fā)點(diǎn)和創(chuàng)作的具體想法，同時(shí)給予充分地指導(dǎo)。所以教師在教學(xué)活動(dòng)中，必須重視師生之間進(jìn)行有效的交流，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生良好的情感體驗(yàn)，更好地展開美術(shù)教學(xué)。

四、結(jié)語

總而言之，在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的核心素養(yǎng)，是教師教學(xué)工作開展的關(guān)鍵。教師要結(jié)合當(dāng)下的實(shí)際情況，合理構(gòu)建更為靈活多樣的教學(xué)情境，帶動(dòng)學(xué)生多方位的情感體驗(yàn)，還要注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)學(xué)習(xí)來完善自身的成長(zhǎng)需要，具備多方面的學(xué)習(xí)能力，做更好的自己。