小學(xué)體育教學(xué)中開展趣味田徑訓(xùn)練的作用

◎何佳南

關(guān)鍵字：小學(xué)體育教學(xué) 趣味田徑訓(xùn)練 作用 策略

小學(xué)趣味田徑的發(fā)起源于國家田聯(lián)推崇的“少兒趣味田徑”，主要針對(duì)7~12歲兒童的趣味性田徑項(xiàng)目，是小學(xué)田徑項(xiàng)目的再開發(fā)和利用。趣味田徑項(xiàng)目的主要特點(diǎn)是有趣、安全、高效、協(xié)作，可以緩解當(dāng)下小學(xué)田徑枯燥教學(xué)的問題，是課程資源開發(fā)的典范，豐富學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容，提高田徑教學(xué)效率，讓學(xué)生在歡快的笑聲中體驗(yàn)挑戰(zhàn)和成功。

一、趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中開展的作用

1.滿足于學(xué)生教學(xué)發(fā)展。在小學(xué)體育的學(xué)習(xí)中，教師需要滿足于學(xué)生的成長發(fā)展來進(jìn)行教學(xué)，不僅僅是對(duì)于體育成績(jī)的提升，更是培養(yǎng)小學(xué)生的體育自主鍛煉能力，采用趣味田徑等方式進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐，可以使學(xué)生具有主動(dòng)性的特點(diǎn)，讓小學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，而且老師還可以更好地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生具體的情況制定不同的教學(xué)方法，及時(shí)更新教學(xué)理念，從而調(diào)整課堂進(jìn)度、方式和程度等，突出體育教學(xué)的開放性，讓學(xué)生更好地接受和吸收，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)和學(xué)生的發(fā)展相匹配，滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

2.展示體育學(xué)習(xí)的活力性。在小學(xué)體育的教學(xué)課堂中，采用趣味田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐，不僅可以營造良好的課堂教學(xué)氛圍，展示出小學(xué)體育教學(xué)的活力，而且有利于學(xué)生們更好地參與課堂學(xué)習(xí)，更好地表達(dá)自己的想法，學(xué)生也可以掌握不同的知識(shí)，有利于老師和學(xué)生在課堂上的良性交流和互動(dòng)。豐富學(xué)生對(duì)體育的了解，同時(shí)打破原有課堂的漏洞，彌補(bǔ)課堂中交流少的局限性，讓小學(xué)體育具有更強(qiáng)的實(shí)踐性，為學(xué)生們今后的發(fā)展提供一定的經(jīng)驗(yàn)積累。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性，讓學(xué)生們感受到主動(dòng)體育學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的潛意識(shí)能力。

二、少兒趣味田徑課堂實(shí)施的原則

1.個(gè)性化。個(gè)性化首先是個(gè)體的個(gè)性化，體育課堂中的個(gè)體差異性極大，教師在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)考慮到不同學(xué)生的個(gè)別化需求，設(shè)計(jì)適合不同層次學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量；個(gè)性化也是不同年齡水平孩子的個(gè)性化，趣味田徑內(nèi)容的選擇緊緊抓住學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期，編排適合學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。

2.全面性。不同的田徑教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)作用不同，同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容不同的組織形式也會(huì)產(chǎn)生很大差異。以跑為例：短跑強(qiáng)度大，持續(xù)時(shí)間短，可以提升學(xué)生的爆發(fā)力和肌肉無氧水平；耐力跑持續(xù)時(shí)間長，強(qiáng)度中等，可以發(fā)展學(xué)生肌肉耐受能力。因此教師每節(jié)課可安排2~3 個(gè)教學(xué)內(nèi)容為宜，一主一輔，滿足學(xué)生全面發(fā)展的訴求。

3.科學(xué)性。趣味田徑項(xiàng)目雖然以趣味性和興趣激發(fā)為出發(fā)點(diǎn)，但恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度也必須達(dá)成，否則體育課堂就失去了意義。教師可根據(jù)學(xué)生身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)能力適時(shí)調(diào)控運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，達(dá)成課堂教學(xué)效果與質(zhì)量。

三、小學(xué)體育教學(xué)中趣味田徑項(xiàng)目的實(shí)施策略

1.提升教師對(duì)趣味田徑項(xiàng)目的重視程度?，F(xiàn)階段，我國小學(xué)體育田徑教學(xué)中普遍存在課堂教學(xué)枯燥無趣、學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)象，趣味田徑項(xiàng)目的開展有效地改善了這一局面，很大程度上提升了小學(xué)體育田徑教學(xué)的整體質(zhì)量。因此，教師一定要加深自身對(duì)趣味田徑項(xiàng)目的重視程度，正確認(rèn)識(shí)趣味田徑項(xiàng)目，不斷優(yōu)化改進(jìn)自身的教育觀念與教育方法。教師一定要對(duì)趣味田徑項(xiàng)目形成科學(xué)認(rèn)識(shí)，走出對(duì)趣味田徑項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)傳授給學(xué)生更多趣味田徑項(xiàng)目的知識(shí)，從而更好地提升小學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

2.充分激發(fā)小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。傳統(tǒng)的田徑體育項(xiàng)目門檻較高，很多項(xiàng)目并不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)許多項(xiàng)目比較枯燥、單一，無法得到小學(xué)生的青睞。在小學(xué)體育教學(xué)中開展趣味田徑活動(dòng)可以充分吸引小學(xué)生的注意力。這有利于促進(jìn)他們身體素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)也有利于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教師一定要善于抓住小學(xué)生活潑愛玩的心理，通過開展各種幽默有趣的活動(dòng)來吸引他們的注意力，轉(zhuǎn)變他們對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的固有認(rèn)識(shí)，讓他們從小便養(yǎng)成熱愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

3.不斷提升教師的體育教學(xué)水平。教師作為教學(xué)活動(dòng)的引領(lǐng)者，他們教學(xué)水平的高低對(duì)教學(xué)活動(dòng)的最終效果有著很大的影響。教師一定要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，在開展趣味田徑活動(dòng)時(shí)針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)人情況實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，設(shè)計(jì)出更為科學(xué)合理的教學(xué)方案。另外，教師要充分利用新型體育器材，多設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)項(xiàng)目，讓小學(xué)體育課堂變得更加豐富多彩，只有如此才能讓趣味體育項(xiàng)目更為有效地開展，才能更好地讓小學(xué)生的身體素質(zhì)得到鍛煉。

四、結(jié)語

總而言之，趣味田徑是現(xiàn)如今較為常用的一種運(yùn)動(dòng)形式，也是能夠有效激發(fā)小學(xué)生共鳴的一種運(yùn)動(dòng)教學(xué)形式，其主要特征就是豐富多樣、趣味生動(dòng)，所以很多教師都將其應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)課堂之上。在體育課堂開展趣味田徑，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識(shí)，還能讓學(xué)生在輕松有趣的運(yùn)動(dòng)中健全自身人格與品質(zhì)，從而有效提升體育教學(xué)質(zhì)量。