互聯(lián)網(wǎng)時代少兒期刊如何增強(qiáng)讀者黏性

文_姜 輝

在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的今天，新媒體強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)主流媒體，面臨諸多挑戰(zhàn)的少兒期刊如何提高傳播力？2017年，浙江教育報刊總社新增版本《小學(xué)生時代·快樂美術(shù)》，其定位是面向小學(xué)生的融趣味性、知識性、可讀性和操作性為一體的美術(shù)讀物。自問世以來，《小學(xué)生時代·快樂美術(shù)》就以全面提升讀者黏性為核心進(jìn)行了積極探索，不斷在內(nèi)容、形態(tài)和運(yùn)營上進(jìn)行創(chuàng)新。

一、有趣+有益——內(nèi)容是硬核

著名雕塑家羅丹曾經(jīng)說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊鳛檎憬∥ㄒ灰槐緦ｉT面向小學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)雜志，《小學(xué)生時代·快樂美術(shù)》要幫助孩子們發(fā)現(xiàn)美，就先要讓孩子們發(fā)現(xiàn)雜志“美”——有趣。

有趣，源于內(nèi)容的貼近?！缎W(xué)生時代·快樂美術(shù)》在內(nèi)容安排和欄目設(shè)置上充分貼近孩子們的世界，以受眾的愛好為主導(dǎo)，把藝術(shù)和創(chuàng)意有機(jī)融入孩子們的學(xué)習(xí)、生活。比如，“直通車”欄目直播互動活動，記錄雜志LOGO與小讀者之間的故事；“快樂課堂”欄目從學(xué)生視角出發(fā)，推介中外美術(shù)教育新視野下的創(chuàng)新美術(shù)教育方法、教學(xué)現(xiàn)場等；“童玩俱樂部”欄目引導(dǎo)孩子們運(yùn)用身邊隨手可得的材料做出富有創(chuàng)意的手工作品，鍛煉他們動手動腦的能力；“繪本屋”欄目以圖文合一的形式，演繹故事的趣味性和啟迪性，并鼓勵小讀者創(chuàng)作自己的繪本故事。

雜志大部分的欄目都是以激發(fā)孩子們的興趣為出發(fā)點(diǎn)，努力按照孩子們的需求來訂制內(nèi)容。同時，這種貼近也是動態(tài)的。每年編輯部都要組織召開座談會，征求專家、老師、學(xué)生的意見，對內(nèi)容、欄目、版面設(shè)計乃至雜志的方方面面作出有針對性的改進(jìn)。如“詩情畫意”“藝館星空”“魔寶來了”等欄目就是在召開座談會后增設(shè)的。創(chuàng)刊以來，雜志共召開相關(guān)座談會20余場次，收集意見建議數(shù)百條，雜志內(nèi)容的深度和廣度因此得到了有效拓展。

有趣，更源于讓孩子們唱主角。拿到雜志，第一眼看到的封面、封底采用的全部是小學(xué)生的美術(shù)作品，這既給了他們展示的空間，又強(qiáng)化了雜志帶來的親切感。如果說內(nèi)容是一枚硬幣，有趣是其中一面的話，那有益就是不可或缺的另一面?！缎W(xué)生時代·快樂美術(shù)》創(chuàng)辦之初，我們就邀請省內(nèi)外美術(shù)專家、美術(shù)教育工作者開展研討活動，匯聚一流的專家團(tuán)隊為全省小學(xué)美術(shù)教育提供全方位服務(wù)。高水平專家團(tuán)隊的加持，對雜志內(nèi)容的專業(yè)性和指導(dǎo)的針對性都是極大提升，從而使刊物的傳播力有了強(qiáng)大的內(nèi)核。

二、可親+可學(xué)——形態(tài)要靈動

互聯(lián)網(wǎng)時代，紙質(zhì)媒體不能僅僅停留在“紙”上，豐富而靈動的形態(tài)是必然的發(fā)展趨勢?！缎W(xué)生時代·快樂美術(shù)》面對的是特殊的小讀者，更加需要在形態(tài)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。雜志的LOGO是一支快樂的小顏料，活潑、可愛，會吐出顏料、噴出魔豆，是個千變?nèi)f化的小精靈，寓意著美術(shù)的創(chuàng)意是無限的。雜志的形象“活化”為小精靈，并以此為載體開展走近小讀者的各種互動活動，讓小讀者覺得雜志不僅僅是一張張紙，它活起來了、動起來了，變成可親的好朋友了。

作為一本美術(shù)刊物，《小學(xué)生時代·快樂美術(shù)》精簡文字，全本僅萬余字，為版面呈現(xiàn)的美觀、疏朗、大氣打下了基礎(chǔ)。同時，雜志的許多欄目都會邀請插畫師提供畫稿；編輯也會盡量選用視覺沖擊力大、趣味性強(qiáng)、色彩豐富的高清大圖；有些欄目還配有視頻，掃描文中的二維碼便可觀看，使得閱讀體驗(yàn)更加立體。更為重要的是，雜志還從“紙”搬到了網(wǎng)上：我們推出了微信公號，定期推送精品內(nèi)容；我們還邀請專家進(jìn)行專題講座，并將講座內(nèi)容錄制下來，與師生們分享。

相比可親，可學(xué)則是一本教育類期刊的生命力所在。一方面，我們著重在指導(dǎo)性上求實(shí)效，旨在讓小讀者開闊眼界、掌握方法、產(chǎn)生興趣。比如，“圖說漢字”欄目從一筆一劃講起，為小讀者學(xué)習(xí)書法打下扎實(shí)的基礎(chǔ)；“水墨丹青”欄目主要教授傳統(tǒng)水墨畫的技法，有時還配合使用二維碼鏈接視頻，學(xué)起來更加便捷、直觀；另一方面，我們重點(diǎn)突出小朋友們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的所感所悟，以期引發(fā)其他小讀者的共鳴，增強(qiáng)他們在學(xué)習(xí)中的代入感，激發(fā)興趣。比如，“童畫·童心”欄目是小學(xué)生以圖文結(jié)合的形式，記錄自己在創(chuàng)作藝術(shù)作品時的奇思妙想與感人故事；“非遺坊”在講述各地學(xué)校的非遺傳承發(fā)展之路時，都會有小朋友學(xué)習(xí)非遺技藝的心得故事。

三、有載體+有粉絲——運(yùn)營有實(shí)效

媒體運(yùn)營活動對于雜志傳播力的作用不言自明：它依托于雜志的資源優(yōu)勢進(jìn)行“吸粉”，同時又反過來進(jìn)一步“厚植”雜志的資源優(yōu)勢?！缎W(xué)生時代·快樂美術(shù)》誕生的2017年是黨的十九大召開之年，我們決定舉辦一次全省性的小學(xué)生書畫大賽，并把大賽主題鎖定在黨的十八大以來“砥礪奮進(jìn)的五年”取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革。當(dāng)我們走訪各個學(xué)校時，學(xué)生們爭相分享自己五年來的所見、所聞、所感、所想，如共享單車、五水共治、新農(nóng)村建設(shè)、斑馬線前禮讓行人、綠水青山等等。2017年國慶節(jié)前，我們收到了3000多幅參賽作品。黨的十九大召開期間，我們精選出百幅優(yōu)秀作品在浙江省博物館展出。開幕當(dāng)天，觀者如潮，也吸引了浙江日報、杭州日報、浙江電視臺等省市主流媒體報道，引發(fā)熱烈反響。

此后的2018年和2019年，我們分別圍繞改革開放四十周年、中華人民共和國成立70周年舉辦了“‘浙’里最美——紀(jì)念改革開放四十周年”浙江省小學(xué)生攝影作品征集活動和“我愛我的祖國——慶祝中華人民共和國成立70周年”浙江省小學(xué)生立體造型藝術(shù)作品征集活動，都取得了較好的效果。今年，我們聚焦浙江高水平全面建成小康社會這一主題，又組織開展了“幸福在‘浙’里”浙江省中小學(xué)生美術(shù)作品（數(shù)字繪畫）大賽。重大主題宣傳與少兒美育的巧妙結(jié)合，體現(xiàn)出高效的動員能力和組織能力，形成了疊加效應(yīng)，成為“吸粉”的強(qiáng)大載體。

如何將這樣的傳播效果常態(tài)化，也是我們一直思考的問題。2018年下半年，建立《小學(xué)生時代》美術(shù)教育實(shí)踐基地的想法應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)年12月19日，海寧市袁花鎮(zhèn)中心小學(xué)和文苑小學(xué)成為《小學(xué)生時代》美術(shù)教育實(shí)踐基地的首批成員。截至目前，全省已有20所學(xué)校成為基地成員。接下來，我們將繼續(xù)擴(kuò)大基地成員隊伍，邀請相關(guān)專家、名家、美術(shù)特級教師到各個基地學(xué)校開展互動活動、專題講座、藝術(shù)教育指導(dǎo)等工作，舉辦年度優(yōu)秀實(shí)踐基地、優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀“小小美術(shù)家”的評選活動。我們期待，基地的建設(shè)和制度化活動的開展，能為刊物的傳播力提供持久發(fā)力的引擎。