初中英語教育中勞動教育的滲透策略探究

（重慶市合川區(qū)太和中學，重慶 401555）

引言

從當前教學現(xiàn)狀分析，初中英語不再是簡單的教會學生學科知識，更重要的是通過英語教育引導學生獲取正確的價值觀和世界觀，讓學生通過英語知識獲取更大層次的內(nèi)化和知識的應用，真正彰顯新時期英語學科的教育價值和意義。本文中從多個層面闡述了初中英語教學中勞動教育的滲透策略，以更有效的教學方式推動英語教育改革獲得更好的教學效果。

一、創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，培養(yǎng)學生勞動意識

初中英語教育在教學改革推廣過程中更彰顯學科教學價值和意義，在教學過程中，教師不僅要重視學生知識的掌握和技能的提升，更重要的是通過英語學科教學提升學生的綜合素養(yǎng)，這就需要教師在教學活動中更深層次挖掘教材內(nèi)容，以豐富靈動的學科知識培養(yǎng)學生具有良好的道德素養(yǎng)。英語教育在某種程度上也承擔了培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的教學使命，這就需要教師在教學過程中創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，激發(fā)學生學習興趣，同時讓學生在學習過程中內(nèi)化更多優(yōu)秀的品格和道德素養(yǎng)。勞動教育是初中階段培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣和生活理念的關(guān)鍵時期，在初中英語教學中借助學科內(nèi)容引導學生意識到勞動的重要性，從教材延伸至生活中，讓學生意識到知識與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)性，以汲取學生對勞動的正確認知和價值。在實際教學過程中，教師需要創(chuàng)設(shè)教學情境，在教學過程中培養(yǎng)學生具有良好的勞動意識，例如：Loving Our Plant，教師可以從現(xiàn)階段地球的現(xiàn)狀開展教學，比如地球破壞嚴重、資源缺乏等，引導學生熱愛守護地球，以實際行動支持地球保衛(wèi)工作，比如從身邊的點滴做起，不亂扔垃圾，引導學生垃圾分類，愛護地球的資源，通過自身勞動的雙手真正成為捍衛(wèi)地球的衛(wèi)士。教師還可以借助多媒體組織教學，這樣可以讓學生感受到地球環(huán)境與人類生活的關(guān)聯(lián)性，將保衛(wèi)地球的種子根植于學生的內(nèi)心，并鼓勵學生通過自身的勞動創(chuàng)造更好的地球。

二、優(yōu)化課堂教學方法，提升學生勞動技能

從某種意義來說，勞動教育與初中教育有著密切的關(guān)聯(lián)。在教學過程中，教師需要將其與教學工作緊密聯(lián)系起來，在教學過程中注重培養(yǎng)學生良好的勞動意識，鼓勵學生通過動手獲取更有價值的生活。初中英語教材中篩選很多對于學生成長和生活有很大觸動的教學內(nèi)容，需要教師在教學過程中對學生進行更換的滲透，實現(xiàn)初中英語教學的升華。例如：Welcome to our food festival 教學過程中，教師也可以在班級內(nèi)舉辦小型班級美食節(jié)，然后引導學生能夠動手制作美食，與同學和老師互動分享，教師也可以組織學生投票選取最佳美食，教師通過這種比賽的形式鼓勵學生能夠讓學生在勞動中獲取知識與技能，要求學生運用英語為自己的作品命名，并給予學生適當?shù)莫剟?，這樣可以讓學生更有動力和興趣，用心制作的美食意義自然不一樣，教師還可以更深層次的剖析美食對于生活的意義和價值，引導學生能夠親手為愛的人烹飪美食，通過這種情感的互動增強彼此的親密感，也可以讓學生更深刻的認知到親自動手制作美食的不同意義。教師在教學過程中通過教學內(nèi)容的延伸促使學生綜合素養(yǎng)得以提升，也讓學生從英語學科中不僅能夠獲取知識更獲得寶貴的精神財富。正是因為英語教育承擔著教育的使命和責任，所以教師在開展英語教學活動中不僅僅要把知識傳授當做教學的第一要素，更需要考慮到通過知識的學習獲取更多的技能和素養(yǎng)，這在很大程度上對教師的教學提出更高的要求，他們需要不斷提升自身的教學能力和教學素養(yǎng)，在教學思想上不斷創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)更多元化教學情境，將勞動教育在初中教育中充分體現(xiàn)和吸收，提升英語課堂教學的實效性。

三、拓寬課堂寬度，增強學生勞動素養(yǎng)

初中英語教學中良好的教學方法往往能達到事半功倍的教學效果，所以教學方法的篩選和應用也是非常必要的，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容篩選更恰當?shù)慕虒W方法，才能讓學生的學習興趣得以充分調(diào)動起來。教師在開展教學過程中需要適當拓展教學寬度，鼓勵學生走出課堂參與社會實踐的形式提升學生英語技能，比如可以引導學生利用課余時間去需要運用英語交流的地方參觀或是做義工，通過這種方式最大限度增強學生英語勞動素養(yǎng)。勞動教育在初中英語教育中滲透是目前英語教學的目標，針對于此教師需要結(jié)合教學內(nèi)容，將其與現(xiàn)實生活緊密關(guān)聯(lián)到一起，從知識內(nèi)部擴散到現(xiàn)實生活，并對學生開展有效的教育，這樣教育意義和價值得以充分彰顯。教師可以從課堂教學內(nèi)容著手，以課外實踐視角闡述英語知識教育價值。勞動教育是初中階段學生良好品行形成的關(guān)鍵要素，將其穿插于初中英語教育是借助學生在學習過程中的注意力，從而提升勞動教育實際效果。這就對教師教學方法的應用有著極高的要求，他們需要以實際情況著手展開更恰當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，以更多元化的教學形式切入教學課堂，增強學生知識的體驗性和內(nèi)化性，讓學生綜合素養(yǎng)得以顯著提升。

結(jié)語

初中英語教學中勞動教育的滲透是非常重要的因素，也是提升學生綜合效能的有效形式，這對于教師的教學提出更高的要求，在教學情境及教學方法的引入上更慎重，通過英語教材內(nèi)容延伸生活勞動教育，讓學生在良好情境中懂得勞動的價值和意義，能夠更好的接受勞動教育。文章從不同層次闡述了初中英語勞動教育滲透的意義及具體的應用策略，以促使學生綜合素養(yǎng)的提升。