基于音樂審美的學(xué)前教育音樂教學(xué)改革探討

□廖麗丹 上饒幼兒師范高等?？茖W(xué)校

在學(xué)前音樂教學(xué)改革的實施過程中，教師要充分注重以培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)為目標(biāo)。音樂教學(xué)內(nèi)容對培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)能力有著積極作用，在教學(xué)改革中從音樂審美的角度出發(fā)對幼兒開展音樂審美的教育尤為重要。

一、學(xué)前教育音樂教學(xué)中存在的問題及音樂審美教學(xué)改革的意義

（一）學(xué)前教育音樂教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前學(xué)前教育音樂教學(xué)存在的問題主要有以下幾點：第一，學(xué)前教育音樂教學(xué)在課程的設(shè)置上沒有和新時期的教學(xué)改革要求相適應(yīng)，從而影響了音樂教學(xué)的效果；第二，學(xué)前教育音樂教學(xué)沒有從幼兒的學(xué)習(xí)角度設(shè)置音樂課程，在具體教學(xué)當(dāng)中常常無法達到既定的目標(biāo)；第三，在音樂教學(xué)中，部分教師對音樂教育的認(rèn)識不夠，缺乏音樂審美的價值認(rèn)識，這就必然會影響實際音樂教學(xué)的效果。

（二）音樂審美教學(xué)改革的意義

學(xué)前教育音樂教學(xué)的改革實施，要從音樂審美的角度進行優(yōu)化，在音樂審美的基礎(chǔ)上深化改革學(xué)前音樂教學(xué)，這有助于促進幼兒的良好發(fā)展，有助于培養(yǎng)幼兒的音樂審美能力，也有助于促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

二、學(xué)前教育音樂教學(xué)改革措施

（一）豐富音樂審美教學(xué)形式

在學(xué)前教育音樂教學(xué)改革的實施過程中，教師要注重從音樂審美的角度進行優(yōu)化，同時注重教學(xué)形式的多樣化。學(xué)前音樂教學(xué)面臨的群體是年齡比較小的幼兒，所以在具體的教學(xué)中就要能采取科學(xué)有效的方式。首先，教師可以將審美的理念作為指導(dǎo)方向，在教學(xué)中通過示范延長歌曲以及彈奏樂器的方式，為幼兒呈現(xiàn)音樂作品，給幼兒審美的體驗，讓幼兒初步感受到音樂美。其次，在音樂課堂教學(xué)中，教師要注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)情感，通過多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)幼兒審美欲望，為幼兒提供被欣賞的機會。幼兒在演唱及彈奏樂器時，被別人欣賞，能激發(fā)幼兒的審美動機。最后，在音樂教學(xué)中，教師可通過開展歌唱活動的方式，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，感受和體會音樂的美感，同時教師應(yīng)鼓勵幼兒積極參與音樂藝術(shù)實踐活動，如通過歌舞表演及歌曲演唱等，提高幼兒的音樂實踐能力。通過多樣化的形式開展審美教學(xué)活動，對促進幼兒的發(fā)展有著積極作用。

（二）注重整合音樂教學(xué)課程

音樂審美等學(xué)前音樂教學(xué)改革的實施要從多方面考慮，其中比較重要的就是音樂課程的整合，這是保障幼兒審美體驗完整性的重要舉措。學(xué)前階段的幼兒正處在比較關(guān)鍵的思維意識萌芽時期，所以內(nèi)心處于沒有分化的混沌狀態(tài)。在面對教育改革的發(fā)展形勢下，學(xué)前教育音樂教學(xué)改革的實施，就要從音樂審美的層面加以重視，教師在音樂課程教學(xué)過程中，要將幼兒表達特征及感知特征作為切入點，使其和幼兒的成長發(fā)展過程相適應(yīng)。學(xué)前音樂課程教學(xué)要注重和實際的教學(xué)需求相結(jié)合，做好課程整合的工作。對此，教師要從以下幾個層面加以重視。首先，在橫向整合過程中，教師要把舞蹈、語言和美術(shù)等方面的課程進行有機整合，通過多樣化形式展現(xiàn)音樂之聲，培養(yǎng)幼兒的音樂審美能力。其次，在縱向整合方面也要加以重視，教師要帶領(lǐng)幼兒體驗不同風(fēng)格及文化的音樂類型，并對作品的背景進行講述，這樣才能給幼兒帶來不同的體驗。

（三）選擇恰當(dāng)內(nèi)容開展審美教學(xué)

在學(xué)前教育音樂教學(xué)中，要及時注重以音樂審美為契機，注重和幼兒的身心特征緊密結(jié)合起來，選擇合適、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。幼兒年齡相對較小，比較活潑可愛，因此，在選擇音樂作品時，教師就要考慮幼兒的實際特點和身心特征，以保障音樂審美教育能有效開展和落實。教師可結(jié)合學(xué)前兒童的實際學(xué)習(xí)需要，與本園以及鄰園音樂骨干教師開展調(diào)研活動，自主設(shè)計針對性以及目的性比較強的音樂教材，以培養(yǎng)幼兒的音樂審美能力為主題，突出音樂教學(xué)的趣味性以及適用性，這樣就能為學(xué)前教育音樂教學(xué)改革工作起到積極作用。

總而言之，在當(dāng)前全面教育發(fā)展背景下，學(xué)前音樂教學(xué)改革措施的實施，需要有目的性和針對性。在音樂審美教育的引導(dǎo)下，教師要充分注重音樂教學(xué)改革的深化開展，促進幼兒音樂審美能力的提升，進而從整體上促進幼兒的良好發(fā)展。