高中政治教學中學生法治意識的培養(yǎng)

（貴州省織金縣第三中學，貴州 織金 552100）

《普通高中思想政治課程標準（2017 年版）》中明確規(guī)定將法治意識作為高中政治學科四大核心素養(yǎng)之一。公民具備基本的法治意識，能夠自覺尊法學法守法用法，對公民個人和國家都有非常重要的現(xiàn)實意義。要引導(dǎo)全社會樹立法治意識，使全體公民在遇到問題時，能夠用法治的視角審視問題、用法治邏輯分析問題、用法治方法處理問題、用法治手段解決問題，使人們將對法律的認同、尊崇內(nèi)化于心、外化于行，積極推動法治意識深入人心，落地生根。

一、高中政治教學中培養(yǎng)學生法治意識的意義

高中政治課培養(yǎng)學生的法治意識對實現(xiàn)全面依法治國、踐行高中政治學科核心素養(yǎng)、完善政治課教師專業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)學生公民意識具有重要意義。

（一）有利于實現(xiàn)全面依法治國。在實施全面依法治國的今天，為了滿足人民對實現(xiàn)美好生活在法治方面提出的要求，應(yīng)該更加充分地發(fā)揮法治的作用，通過實施依法治國的基本方略，逐步提高公民尊法學法守法用法的思維和能力，滿足人們對美好生活的需求。高中生作為公民中的一個重要組成部分，在高中政治課中培養(yǎng)其具備基本的法治意識，幫助其形成正確的尊法學法守法用法的觀念和行為，有利于加強高中生對依法治國基本方略認同和加快建設(shè)社會主義法治國家建設(shè)。

（二）有利于踐行高中政治學科核心素養(yǎng)。高中政治學科核心素養(yǎng)是高中政治學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過高中政治課的學習而需要逐步形成的正確的價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。2017 年版的高中政治新課標確立了高中政治學科的四個核心素養(yǎng)。其中，法治意識突出強調(diào)了生活在法治社會中，高中生應(yīng)該自覺地依法規(guī)范自己的行為，即做到依法行使法律賦予的權(quán)利、履行法律規(guī)定的義務(wù)。以“尊法”“學法”“守法”“用法”為著力點，通過高中政治課培養(yǎng)學生法治意識，使學生了解基本的法律知識，正確認識權(quán)利和義務(wù)之間的關(guān)系，對生活中遇到的問題能夠依法作出理性的判斷，明白哪些該做，哪些不該做，形成正確的法治觀念，并且以此指導(dǎo)自己的實際行動，達到培養(yǎng)學生法治意識、幫助學生樹立法治觀念的目的，是踐行高中政治學科核心素養(yǎng)的客觀要求。

（三）有利于完善政治課教師專業(yè)素養(yǎng)。教師專業(yè)素養(yǎng)是作為教師應(yīng)該具備的基本知識、能力、理念等各方面素養(yǎng)的總稱。高中政治課教師不僅承擔著給學生傳授知識的重任，而且還承擔著對學生進行德育的職能，這種學科的特殊性決定了高中政治課教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)，而且在思想道德專業(yè)素養(yǎng)方面也應(yīng)該有更高的要求。

（四）有利于培養(yǎng)學生公民意識。對公民而言，法治意識要求其在想問題，做事情的時候，能夠依照法律規(guī)定嚴格規(guī)范自身言行，自覺地遵循法律，在法律的許可范圍內(nèi)行使自己擁有的權(quán)利、履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。高中生作為現(xiàn)代公民中的一個重要組成部分，作為朝氣蓬勃的新一代，在樹立法治意識方面理應(yīng)走在時代前列。然而，由于高中生不了解法律知識，不能夠運用法律手段維護自己的合法權(quán)益，因而非常容易受到各種不法傷害。因此，在高中政治課中幫助學生樹立基本法治意識是非常有必要的。

二、在高中政治教學中培養(yǎng)學生法治意識的對策

針對高中政治課培養(yǎng)學生法治意識存在的問題，在查閱相關(guān)文獻、并總結(jié)自身教學實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過分析“尊法”、“學法”、“守法”、“用法”存在問題的特殊性，提出高中政治課培養(yǎng)學生法治意識的對策。

（一）完善教學目標，增強尊法觀念

在高中政治課的知識與能力目標的設(shè)計中滲透尊法的內(nèi)容，能夠幫助學生樹立尊法觀念。知法是尊法的前提，只有了解法律知識才能形成尊法觀念。因此，在高中政治課知識目標的設(shè)定中，要突出體現(xiàn)法律知識，使學生學習法律知識的同時，感受法律尊嚴，樹立尊法觀念。尊法觀念的形成還需要具備尊法的基本能力，只有具備尊法的能力，才能將所學的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樽鸱ǖ男袆樱玫伢w現(xiàn)尊法意識。所以，在能力目標中要突出學生自主學法、用法能力的培養(yǎng)。

（二）挖掘教學內(nèi)容，擴充學法范圍

高中政治課中并不是缺少有關(guān)法律的教學內(nèi)容，而是忽略了對法律知識的挖掘、學習和運用，要擴展學生的學法內(nèi)容就要將剖析課內(nèi)法律知識和擴展課外法律素材結(jié)合起來。剖析課內(nèi)法律知識高中思想政治課內(nèi)蘊含著大量的法律知識，發(fā)現(xiàn)并挖掘課內(nèi)法律知識，能夠擴充學生的法律知識，豐富學生的法律積淀，培養(yǎng)學生的法治意識。

（三）優(yōu)選教學方法養(yǎng)成守法習慣

教學方法選用的是否恰當，對能否實現(xiàn)培養(yǎng)學生法治意識的目標至關(guān)重要。在教學過程中可以通過運用典型案例和設(shè)置情境氛圍的方法幫助學生養(yǎng)成自覺守法和嚴格守法的習慣。運用典型案例激發(fā)學生自覺守法在高中政治課培養(yǎng)學生守法習慣中運用典型的法治案例，具體分析案例中人物的行為，能夠提升學生對法律現(xiàn)象的認識，幫助學生樹立自覺守法的習慣。

（四）注重評價總結(jié)，規(guī)范用法行為

分析評價中鍛煉學生自覺用法“在分析評價中鍛煉學生自覺用法”就是通過評價教學過程和結(jié)果，使學生在處理問題時能夠養(yǎng)成“辦事找法”、“自覺用法”的習慣。2017 版新課標指出，要將過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，著重評價學生解決情境化問題的過程和結(jié)果。在高中政治課培養(yǎng)學生用法行為中注重發(fā)揮教學評價的作用，能夠幫助學生認識到用法的重要性，幫助學生養(yǎng)成“辦事找法”、“自覺用法”的習慣。