小學(xué)數(shù)學(xué)打造開放性課堂的幾點(diǎn)探究

李煥淑

（河北省保定市清苑區(qū)魏村鎮(zhèn)武羅侯小學(xué)，河北 保定 071100）

隨著近幾年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的不斷深入，我們經(jīng)歷了由傳統(tǒng)教學(xué)模式到新課程新理念的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，我深刻的發(fā)現(xiàn)新課程推廣的必要性和迫切性。因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在的新課程來說，過去的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是過于注重知識(shí)的傳授，而忽略的人的發(fā)展。這種理念影響了學(xué)生的求知欲、主動(dòng)探索的精神，影響學(xué)生能力的形成。為了孩子們的發(fā)展，教學(xué)中真正進(jìn)行素質(zhì)教育，把培養(yǎng)能力作為教學(xué)的主要任務(wù)，我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。為此我們還要為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)模式。達(dá)到教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的有機(jī)結(jié)合才能促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生的真正發(fā)展。

可以說小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提出是一次對(duì)于大力發(fā)展素質(zhì)教育的深化和飛躍，具有劃時(shí)代的意義，是要建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會(huì)需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。為此我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須從我做起，努力建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，這正是開放式教學(xué)的具體要求。那么作為小學(xué)數(shù)學(xué)開放性的課堂應(yīng)該具有以下幾個(gè)特征：

一、課堂概念向外延伸

傳統(tǒng)的課堂概念僅局限于課上的40分鐘，教學(xué)的課程內(nèi)容也僅局限于課本所羅列的教學(xué)內(nèi)容，很明顯這樣的設(shè)置具有局限性，它限制了教學(xué)的真正功能，使得教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際生活脫節(jié)。導(dǎo)致學(xué)不能致用，學(xué)而無用。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步把課堂的概念外延到整個(gè)社會(huì)生活，因?yàn)閿?shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活，又服務(wù)于生活；社會(huì)生活本身就是數(shù)學(xué)教學(xué)的大課堂。我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，應(yīng)該被把生活和數(shù)學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，把社會(huì)生活作為數(shù)學(xué)教學(xué)的大課堂。探索一種把數(shù)學(xué)教學(xué)和社會(huì)生活聯(lián)系起來的教學(xué)模式。在這種模式中，社會(huì)生活中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題就是我們數(shù)學(xué)研究和解決的問題，并且引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中；讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)；鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

二、開放性課堂要?jiǎng)?chuàng)造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境

（一）創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境前提是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平等的師生關(guān)系

我們知道小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程，這個(gè)過程中教師和學(xué)生必須以平等為前提，教師作為課堂氣氛的調(diào)節(jié)者，在課堂教學(xué)中，為了營(yíng)造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍，教師應(yīng)以平等的態(tài)度尊重每位學(xué)生的不同差異性，滿足學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展。創(chuàng)設(shè)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境就要以師生平等為前，因?yàn)橹挥性诿裰鳌⒂鋹偟恼n堂氣氛中，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)熱情高漲，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性才會(huì)更高。學(xué)生才會(huì)有勇氣進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐和大膽質(zhì)疑。教師在課堂上要給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與到開放的教學(xué)模式中來。

（二）把每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)

新標(biāo)準(zhǔn)的理念與以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念的明顯不同，就在于新課程理念關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)的首要任務(wù)。所以教師要在這一理念下精心設(shè)計(jì)教案、展開教學(xué)。在教學(xué)中要做到充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。符合新課程理念的課堂因該是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，改要我學(xué)習(xí)，為我要學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)是新課程課堂的主要標(biāo)志。只有在這種自由開放的課堂空間才能使學(xué)生保持愉快而興奮的心境，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

（三）數(shù)學(xué)教學(xué)也要注重培養(yǎng)學(xué)主動(dòng)手和語(yǔ)言概括能力

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，注重學(xué)習(xí)的過程。通過動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，聽取別人的見解，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn)，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。整堂課氣氛十分活躍，通過游戲在輕松、愉快、和諧的環(huán)境中，學(xué)生們學(xué)得很開心，思維活躍，想象力豐富，不但學(xué)得快，而且記得牢，收到了很好的效果。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)意會(huì)與言傳的必要性，通過對(duì)知識(shí)的文字語(yǔ)言描述，同學(xué)們看法、思維交互推進(jìn)，完善了自我認(rèn)識(shí)。

（四）建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)每一個(gè)孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，評(píng)價(jià)機(jī)制是面向少數(shù)成績(jī)好的學(xué)生的，多數(shù)學(xué)生被忽略，他們的感受不被重視，也不是評(píng)價(jià)的內(nèi)容。這樣的評(píng)價(jià)機(jī)制不利于孩子們的培養(yǎng)，不利于每一個(gè)孩子的進(jìn)步。而新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的教學(xué)模式注重建立合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，這種評(píng)價(jià)機(jī)制要有利于每一個(gè)孩子的進(jìn)步，促進(jìn)每一個(gè)孩子的發(fā)展。允許學(xué)生的差異性的存在，學(xué)生的考試成績(jī)不再是評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣就充分調(diào)動(dòng)起了每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使每一個(gè)孩子都能感受到成功的喜悅。不僅如此，新課程倡導(dǎo)的開放式的課堂不再以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心，獲得了探求新知識(shí)的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表?yè)P(yáng)的激勵(lì)功能，使學(xué)生樂于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵(lì)性言語(yǔ)，使孩子們產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，激發(fā)孩子們創(chuàng)新的欲望。

總之，新時(shí)代提倡的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂不僅是承載知識(shí)傳授的場(chǎng)所，更是從不同角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展的地方。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中更好地應(yīng)用開放式教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)改革的推進(jìn)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的自主發(fā)展，這些都是我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師要潛心研究和實(shí)施問題。相信只要我們廣大的小學(xué)數(shù)學(xué)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新觀念，用新課程理念打造開放的數(shù)學(xué)課堂，一定能為學(xué)生的自主發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。