教育之旅，一路蝸行——聆聽(tīng)圃園蓓蕾綻放的聲音

（重慶市萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)中盛小學(xué)校，重慶 萬(wàn)盛 400800）

不知道從什么時(shí)候起，自己的腳步變得更加匆匆，在操場(chǎng)上，在廊道里，在教室間，不曾在其他地方停留，溜達(dá)，閑談，自己每天關(guān)注的就是那一畝三分地里的那四十三個(gè)孩子。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在扮演好自己的角色，那就是班主任。心中有愛(ài)，定會(huì)春暖花開(kāi)。可是，要想當(dāng)好班主任，那可真是難。我告訴自己，即便是難，也要面對(duì)學(xué)生，聆聽(tīng)圃園蓓蕾綻放的聲音，是我——一位普通班主任最熱烈的期待。作為中盛小學(xué)的老師，在平時(shí)的工作中，我力求做到以下幾個(gè)“自”，與學(xué)生亦師亦友，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基。

一、學(xué)會(huì)自律

教師就是學(xué)生的一面鏡子，你怎么做，他就會(huì)怎么學(xué)。所以作為班主任，一定要自律，給學(xué)生帶頭，說(shuō)普通話，即便生氣的時(shí)候也要用標(biāo)準(zhǔn)的普通話批評(píng)和教育，規(guī)定學(xué)生不能做的，自己一定不能去做，規(guī)定學(xué)生做到的，自己要先做到，要有示范和引領(lǐng)作用。早上到校盡量和孩子或一起晨讀，或一起做清潔的值日。撿撿垃圾，擦擦窗臺(tái)，掃掃地，讓孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻感受到大家都是集體的一員，老師也在為集體的事盡自己的力。樹(shù)立人人都要愛(ài)集體的意識(shí)。正所謂”學(xué)高為師，身正為范。

二、學(xué)會(huì)自責(zé)

看到亂亂的糟糟的教師里坐著的沒(méi)課前準(zhǔn)備好的學(xué)生，心中的氣油然而生，蓄意待發(fā)，那時(shí)的你真是強(qiáng)壓心頭的怒火，直忍住，得想對(duì)策，站立不動(dòng)，像一尊雕塑，等眼尖的學(xué)生，或值周干部的學(xué)生狂烈招呼好紀(jì)律之后，才發(fā)話，“上課鈴聲都沒(méi)聽(tīng)過(guò)到，可能下課鈴聲也聽(tīng)不到了”，教室里瞬間安靜，到下課的時(shí)候，就來(lái)一句今天課堂上表現(xiàn)不錯(cuò)，獎(jiǎng)勵(lì)你們下課，下次記住哦。學(xué)生很開(kāi)心的一溜煙的出去了，享受原本就屬于他們的下課時(shí)光了。接下來(lái)的幾天會(huì)有一定好轉(zhuǎn)，不過(guò)，隔幾天又會(huì)上演，如此循環(huán)，所以，我總會(huì)自責(zé)，是自己這個(gè)班主任當(dāng)?shù)貌粔驀?yán)厲？是自己這個(gè)班主任沒(méi)時(shí)間收拾他們？是自己心太軟，不舍得花功夫去整頓班風(fēng)，當(dāng)生氣之際，你想找根棍子敲敲桌子，立刻就有小懂事的給你遞過(guò)來(lái)，當(dāng)你想找支紅筆改改作業(yè)，在教室的筆筒里哈來(lái)哈去的時(shí)候，一支筆就會(huì)遞過(guò)來(lái)，更別說(shuō)你只要問(wèn)，誰(shuí)有？就會(huì)有跑得最快的孩子快速奔來(lái)，你只需接住一支即可，其他的悻悻而歸。你只需動(dòng)口，去，把小佳佳叫進(jìn)教室，就聽(tīng)到了那一句“宣小佳佳進(jìn)殿”讓你至今想起來(lái)都忍俊不止的出自于小小琪之口的經(jīng)典，他們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)，就像作家老舍筆下的貓，又怎么會(huì)去責(zé)備他們呢？孩子靈氣十足，真是讓人又愛(ài)又恨。

三、學(xué)會(huì)自嘲

在班主任工作中，我有時(shí)真感覺(jué)力不從心，有點(diǎn)黔驢技窮的感覺(jué)，班上的孩子聰明活潑，課堂紀(jì)律總是不好，行為規(guī)范也不夠好，總有那么一兩個(gè)孩子總是給班集體扣分，比如室內(nèi)外清潔，比如戴紅領(lǐng)巾，比如大課間活動(dòng)，眼睛看到這個(gè)，嘴巴才招呼，那個(gè)又在講話了，總之是不停地提醒，不停地發(fā)生新的狀況，讓你儼然像一個(gè)旋轉(zhuǎn)的螺坨，盡管如此，也還防不慎防，值周的大隊(duì)干部瞄準(zhǔn)了講話的，做操不認(rèn)真的，扣分羅。說(shuō)到扣分，哪個(gè)班主任不心碎呢？但是，班主任必須進(jìn)行自我安慰，因?yàn)樽猿笆堑约旱牟怀晒Ω?，是?duì)自己減壓，減負(fù)，不然，也許會(huì)為之瘋狂，所以，心中有幾分阿Q精神，對(duì)于工作多任務(wù)重的班主任來(lái)說(shuō)，肯定是必不可少的?！耙恍︺鄯?，其實(shí)心中痛痛痛”絕對(duì)是每個(gè)被扣分班主任的真實(shí)寫(xiě)照，但那絕不是懈怠工作，剛被扣分立馬化悲痛為力量，化力氣為漿糊，立刻精神十足，立刻彌補(bǔ)，想的是這個(gè)星期沒(méi)有得到靈雅班級(jí)的牌子，下個(gè)星期再爭(zhēng)取，教育學(xué)生也如此。正是這樣如此循環(huán)，才是每個(gè)星期都充滿希望，每個(gè)班級(jí)都充滿滿了正能量。正是這一股子勁才湊成了班主任們很忙碌碌的一天又一天。就這樣，一路走下來(lái)，孩子們的心貼近了，三年來(lái)的第一次闖入學(xué)校的總決賽的那次歌詠賽，我們唱的分明已不是歌，而是團(tuán)結(jié)，拼搏，向上的集體精神，感受到的除了快樂(lè)，還是快樂(lè)。

每一顆種子都有適合它的土地，每一個(gè)孩子都有屬于自己的一片收獲。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何地，只要想起我的花圃，我就信心倍增，充滿了力量。期待每一個(gè)孩子的如花笑靨，聆聽(tīng)圃園蓓蕾綻放的聲音，是我心底里不變的期望。在教育的旅途中，我一路蝸行。永遠(yuǎn)鞭策自己，為了心中的那片花海，不忘初心，奮勇前行。