中職化工專業(yè)項目課程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建研究

（山東省東營市河口區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，山東 東營 257200）

引言

對于職業(yè)教育院校的專業(yè)教學(xué)而言，使學(xué)生充分得以實踐是完成教學(xué)目標(biāo)的主要措施，只有學(xué)生得到大量實踐機會，才可能不斷提升其專業(yè)技能，從而為其未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。隨著我國教育改革的進行，包括中職在內(nèi)的各類學(xué)校都在探索新型教學(xué)模式，以更好地匹配專業(yè)特點與前景。然而，就目前現(xiàn)狀而言，對職業(yè)教育至關(guān)重要的實踐教學(xué)體系尚未完全建立，專業(yè)知識普遍停留在課堂之上，而為真正進入相應(yīng)的實踐場地。這與為社會生產(chǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才的教育目標(biāo)背道而馳，因此，為了改善當(dāng)前中職等職業(yè)教育院校的這一現(xiàn)狀，建立健全實踐教學(xué)體系應(yīng)該被置于首要位置。本文將系統(tǒng)闡述中職化工專業(yè)建立實踐教學(xué)體系的全過程，以期為職業(yè)教育專業(yè)的深化改革提供一定的理論示范。

一、中職化工專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前中職化工專業(yè)項目實踐教學(xué)方式仍基于傳統(tǒng)教學(xué)模式與規(guī)劃，其實踐場地主要包括多個專業(yè)實驗室、實習(xí)教室和校外實踐訓(xùn)練基地，其中院校內(nèi)提供的實驗室主要有有機、無機化學(xué)實驗室、分析化學(xué)實驗室等，而校外的實踐訓(xùn)練基地主要是學(xué)校對接的當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)，中職院校通過這套較為全面穩(wěn)定的實踐教學(xué)系統(tǒng)為學(xué)生提供了一定的實踐平臺，為提升學(xué)生的專業(yè)技能確實產(chǎn)生了積極影響。

然而就目前中職化工專業(yè)項目的實踐過程而言，學(xué)生的專業(yè)實踐過于集中在理論層面，即實踐過程大多是對于理論的檢驗，而非專業(yè)實操技能的針對性訓(xùn)練；而就實踐結(jié)果而言，學(xué)生對化工生產(chǎn)的認(rèn)識普遍沒有通過實際操作有有所深入，實踐操作遠(yuǎn)達(dá)不到真正市場上的化工生產(chǎn)水平；針對院校內(nèi)部提供的設(shè)備機器而言，類型不齊全且功能普遍落后。在當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)實習(xí)時，因企業(yè)內(nèi)部流水線完整順暢，學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場基本只是觀察而不會真正操作生產(chǎn)設(shè)備，因此，學(xué)生的實際專業(yè)技能并不能得到有效提升。由目前現(xiàn)狀可知，中職化工專業(yè)的實踐教學(xué)系統(tǒng)需要進行改善與改革，以真正為社會化工生產(chǎn)培養(yǎng)輸送高技能人才。

二、實踐教學(xué)體系建立過程中應(yīng)踐行的準(zhǔn)則

（一）一體化原則

在實踐教學(xué)中，整體化規(guī)劃一般包括兩方面內(nèi)容：首先為理論與實踐一體規(guī)劃。通常來說，專業(yè)項目教學(xué)內(nèi)容都有明確指向，其依靠的教學(xué)模式也是十分典型的，教學(xué)規(guī)劃的目標(biāo)也是切實提升學(xué)生的專業(yè)技能素養(yǎng)，即使其獲得完備的操作能力。而理論與實踐一體化的具體內(nèi)容應(yīng)該包括：教學(xué)場地整體化，也就是化學(xué)實驗室、實習(xí)教室與理論課堂應(yīng)為統(tǒng)一整體；理論內(nèi)容一體化，即承載專業(yè)理論知識的教材設(shè)計應(yīng)該連貫且具有良好銜接等。

其次為專業(yè)技能與專業(yè)技能資質(zhì)證明的整體統(tǒng)一。按照市面化工行業(yè)普遍要求的專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真選擇不同化工領(lǐng)域?qū)W生需要取得的專業(yè)技能資質(zhì)證明，且把考試需要的專業(yè)理論與技能標(biāo)準(zhǔn)納入實踐教學(xué)系統(tǒng)中，從而指向明確地規(guī)劃項目內(nèi)容。

（二）基礎(chǔ)性原則

職業(yè)教育院校為社會生產(chǎn)領(lǐng)域輸送具有專業(yè)技能操作人才，因此中職化工專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)緊扣職業(yè)教育的社會職責(zé)，通過建立健全實踐教學(xué)體系為化工行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才。而在進行實踐教學(xué)時，應(yīng)該首先保障學(xué)生對化工專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識與基礎(chǔ)操作技能的掌握，為其穩(wěn)固快速提升專業(yè)技能奠定基礎(chǔ)。

（三）層層遞進原則

在規(guī)劃實踐教學(xué)體系時，要時刻承認(rèn)學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生現(xiàn)階段的知識儲備與認(rèn)知程度，科學(xué)有效地與專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合，按照由易入難、從簡至繁、由單一學(xué)科到綜合學(xué)科的過程層層遞進，既為學(xué)生打下牢固的知識技能基礎(chǔ)，又可以優(yōu)化教學(xué)效率與品質(zhì)。

（四）地域性原則

有上述內(nèi)容可知，校外實訓(xùn)基地是中職化工專業(yè)學(xué)生實踐的重要平臺，學(xué)校需要充分發(fā)揮這一實訓(xùn)場地的作用。因此，學(xué)校在為學(xué)生設(shè)計實踐教學(xué)體系時一定要結(jié)合當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)的特點，譬如，校內(nèi)用于實訓(xùn)場地的設(shè)備機器等在型號、作用、技術(shù)變量等層面努力適應(yīng)當(dāng)?shù)毓镜默F(xiàn)狀；且需要和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)建立長期持續(xù)的密切合作關(guān)系，為學(xué)生提供穩(wěn)定的實踐平臺。

三、實踐教學(xué)體系包含的具體內(nèi)容

（一）專業(yè)實驗項目

對于中職化工專業(yè)，該內(nèi)容包括無機、有機、分析化學(xué)與其他課程知識的基本化學(xué)實驗和綜合實驗，基本涵蓋了化工專業(yè)的所有實驗內(nèi)容?，F(xiàn)實來講，專業(yè)的基礎(chǔ)知識不都會有相應(yīng)的實驗項目，比如，最基本的化學(xué)反應(yīng)和操作手法，但諸如此類的基礎(chǔ)知識反而成為符合標(biāo)準(zhǔn)的工作人員了解的必要內(nèi)容。由此一來，在設(shè)計實踐教學(xué)系統(tǒng)時應(yīng)該遵照現(xiàn)實情況，即若某一課程存在對應(yīng)的完整實踐過程，那就以實踐過程本身為課程的項目任務(wù)，若不存在，教師或設(shè)計人員可以將完整的基本實驗獨立作為一個項目任務(wù)。通常意義上說，基本實驗或相對簡易型項目更有益于剛接觸此專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)，為其掌握熟練的造作能力打下基礎(chǔ)。對此內(nèi)容設(shè)計過程中，相關(guān)人員需要注意各專業(yè)課程的關(guān)聯(lián)與知識遞升，從而引導(dǎo)學(xué)生進行不斷深入的實驗項目。

（二）化工實訓(xùn)項目

在此內(nèi)容中，繪制化工圖紙與計算機輔助技術(shù)、生產(chǎn)設(shè)備使用與維護、專業(yè)單元操作、工藝操作、DCS實訓(xùn)等環(huán)節(jié)至關(guān)重要。因為在實際行業(yè)生產(chǎn)中基本都會進行以上幾類工作化所以該內(nèi)容在實踐教學(xué)系統(tǒng)中占據(jù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此項目具有較為突出的獨立性與實踐性，其中包含的單元內(nèi)容都可單獨被納入實踐教學(xué)系統(tǒng)之中，對學(xué)生進行針對性訓(xùn)練。此內(nèi)容在實踐教學(xué)體系中至關(guān)重要，其直接關(guān)切學(xué)生的專業(yè)操作技能提升，因此，在設(shè)計化工專業(yè)實踐教學(xué)系統(tǒng)時必須著重突出該項目內(nèi)容。

（三）專業(yè)技能項目

在該內(nèi)容中，化工生產(chǎn)、到崗實習(xí)和涉及初、中級化工分析、化工操作、化工總控等工作的專業(yè)技能資質(zhì)證明考試是其關(guān)鍵要素。實踐教學(xué)體系的目標(biāo)明確指向了學(xué)生的專業(yè)技能提升，因此，學(xué)生需要在校外實踐訓(xùn)練基地進行真正參與生產(chǎn)過程，在化工企業(yè)對應(yīng)的崗位實習(xí)，力求切實提升自身的專業(yè)操作素養(yǎng)，學(xué)習(xí)總結(jié)生產(chǎn)經(jīng)驗，為將來在社會生產(chǎn)領(lǐng)域就業(yè)奠定實踐基礎(chǔ)。除此之外，為了適應(yīng)現(xiàn)代化工人才市場的要求，實踐教學(xué)體系應(yīng)該針對此項目向?qū)W生提出專業(yè)技能資質(zhì)證明考試的要求，以為其實現(xiàn)就業(yè)提供有效證明。

四、實踐教學(xué)體系的建立方式

（一）高效整合校內(nèi)實訓(xùn)資源

中職化工專業(yè)目前所用實驗器具、場地基本都是基于傳統(tǒng)教學(xué)模式安排的，如今為了使這些資源配合項目實踐教學(xué)的進行，需要對其實現(xiàn)系統(tǒng)協(xié)調(diào)和改善，從而在新型實踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，對校內(nèi)現(xiàn)有的實訓(xùn)資源進行整合，改變傳統(tǒng)各個實驗單獨進行的方式，依靠與理論緊密結(jié)合的化工實驗、各類新型實訓(xùn)方式，創(chuàng)立新型實驗教學(xué)系統(tǒng)。就具體實踐而言，需要逐步突出理論課堂與各類實驗教室的區(qū)別，進而建立專業(yè)實驗中心與專業(yè)教學(xué)實驗中心。盡管兩大中心功能不同，但兩者都是以提升學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)為根本目標(biāo)，教學(xué)中心為實驗中心提供理論保障，而實驗中心為教學(xué)中心提供應(yīng)用場地，通過此類資源整合，兩者相互銜接配合切實提升學(xué)生專業(yè)技能素養(yǎng)。

（二）政府規(guī)劃、校際共同搭建實訓(xùn)基地

建立一個理想的實訓(xùn)基地所需人力物力基本是一個中職院校力不能及的，因此，院校應(yīng)該充分利用國家推動職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)惠政策，依靠合理的規(guī)劃方案獲得政府資金投入，提升基地建設(shè)所需的人才與設(shè)備的數(shù)量和質(zhì)量，達(dá)成建成理想的實訓(xùn)基地的目的。而位于共同城市與區(qū)域的中職院校可以進行充分合作，模仿大學(xué)城、職教園等形式進行信息與資源共享，共同建設(shè)與使用實訓(xùn)基地。隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，化工領(lǐng)域不斷壯大，突出表現(xiàn)則是某些相關(guān)產(chǎn)業(yè)園區(qū)的建設(shè)，而相關(guān)專業(yè)人才輸送無法滿足行業(yè)需求，該行業(yè)表現(xiàn)出巨大的人才吞吐量。面對這樣的現(xiàn)實，中職院校要積極利用機會而真誠合作，規(guī)劃出合理優(yōu)秀的共用實訓(xùn)場地建造方案，共同努力獲得政府的資金政策扶持。

（三）院校與企業(yè)合作建成穩(wěn)定的實訓(xùn)基地

一般說來，中職化工專業(yè)的實踐場地基本分為校內(nèi)與校外兩類，而校外即當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)的生產(chǎn)基地，是學(xué)生真正了解化工市場與生產(chǎn)過程的最佳途徑，校內(nèi)各類實驗室與實訓(xùn)教室因空間限制，加上院校本身的資源限，基本無法為學(xué)生提供與校外基地不相上下的實踐環(huán)境，因此，院校要充分利用當(dāng)?shù)鼗て髽I(yè)資源，與企業(yè)達(dá)成穩(wěn)定的合作關(guān)系，為學(xué)生提供理想的社會生產(chǎn)場地。企業(yè)也需要積極響應(yīng)政府相關(guān)政策，為與職業(yè)院校的合作創(chuàng)造機會，適當(dāng)降低合作要求，積極承擔(dān)為國家經(jīng)濟發(fā)展配合輸送專業(yè)人才的社會責(zé)任，校企一道為中職化工專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建良好的實踐環(huán)境。

（四）充分利用高職院校現(xiàn)有資源

相較于中等職業(yè)院校，高職因其對人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)相對較高、專業(yè)教學(xué)體系成熟等特點，各類專業(yè)項目與實踐教學(xué)系統(tǒng)也相對完善成熟。就高職的發(fā)展現(xiàn)狀看，各高職學(xué)校化工專業(yè)的實踐教學(xué)系統(tǒng)普遍取得了顯著效果，切實發(fā)揮了提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的作用。高職院校相對于中職而言，不僅其理論知識層面較高，且其實踐場地其環(huán)境較為優(yōu)越，設(shè)備機器類型與功能齊全。因此，中職需要和位于相同區(qū)域的高職學(xué)校進行對接合作，由此充分利用其現(xiàn)有實踐資源，而當(dāng)?shù)卣惨e極推動中職與高職的日常交流與資源共享，切實推動我國職業(yè)教育的體系化發(fā)展。

五、結(jié)語

在我國教育改革的時代大勢下，中職教育的改革勢在必行，而實踐教學(xué)規(guī)劃應(yīng)成為其首要任務(wù)，促進理論與實踐的緊密結(jié)合。在建立中職化工專業(yè)項目實踐教學(xué)體系過程中，設(shè)計者應(yīng)充分認(rèn)識現(xiàn)狀中的不足，且踐行相關(guān)準(zhǔn)則，了解項目的具體內(nèi)容，通過利用校內(nèi)現(xiàn)有資源、爭取政府資金和校際、校企合作以及與高職院校的密切聯(lián)系等途徑進行實踐教學(xué)體系建設(shè)，切實為學(xué)生提供優(yōu)越的實踐場地，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)人才資源。