小學(xué)美術(shù)趣味線描畫(huà)教學(xué)策略探析

（廣東省梅州市蕉嶺縣人民小學(xué)，廣東 梅州 514100）

前言

趣味線描畫(huà)主要是以線條的粗細(xì)、長(zhǎng)短、力度來(lái)表達(dá)創(chuàng)作者的心境和情感。所以這是一種可以用線條說(shuō)話的美學(xué)藝術(shù)表達(dá)方法。對(duì)于初步接觸美術(shù)課程的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生打好美術(shù)的基本功，因?yàn)樵鷮?shí)的基本功有利于在之后創(chuàng)作美術(shù)作品的過(guò)程得心應(yīng)手。當(dāng)學(xué)生做到可以將每幅畫(huà)的線條更好的控制時(shí)，就可以保證每幅線描作品更具觀賞性和美觀性，從而提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和藝術(shù)線條的感受能力。

一、通過(guò)欣賞活動(dòng)，感受線條的魅力

在美術(shù)課堂上進(jìn)行趣味線描畫(huà)的教學(xué)時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何更好的把控線條的描繪，從而保證學(xué)生們所繪制的線描畫(huà)更具有完整性和美觀性。為了讓學(xué)生更加切實(shí)的感受線條的表達(dá)和魅力，教師在課堂上向?qū)W生展示很多的線描畫(huà)優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生培養(yǎng)對(duì)線描畫(huà)的感受力，同時(shí)根據(jù)優(yōu)秀的線描畫(huà)作品的描繪方式讓學(xué)生進(jìn)行模仿，幫助學(xué)生提高趣味線描畫(huà)的繪畫(huà)水平。例如：教師可以在多媒體上向?qū)W生呈現(xiàn)很多繪畫(huà)名家的線描畫(huà)作品，如齊白石的小蝦，徐悲鴻繪制的駿馬圖。讓學(xué)生感受到達(dá)芬奇在進(jìn)行線描畫(huà)表達(dá)時(shí)顯示出的果斷和冷靜的基調(diào)，德拉克洛瓦所繪制的線描畫(huà)當(dāng)中可以感受它個(gè)性奔放，自由不羈的特點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生欣賞到不同的趣味素描畫(huà)作品，提高學(xué)生的審美水平和對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的感悟能力，了解到多種形式的線描畫(huà)作品中線條的表達(dá)方式和情感的滲透。有利于學(xué)生在完成屬于自己的趣味線描畫(huà)作品時(shí)，就可以知道自己如何用線條將自己想要表達(dá)的內(nèi)容和情感呈現(xiàn)出來(lái)。由此可見(jiàn)，教師通過(guò)在教學(xué)課堂上開(kāi)展趣味線描畫(huà)的欣賞活動(dòng)，對(duì)提高學(xué)生對(duì)線條魅力的感受力有很大的幫助。

二、豐富感性經(jīng)驗(yàn)，提高觀察能力

由于美術(shù)是富有情感的藝術(shù)，所以教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)趣味線描畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生具備豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，從而將情感的表達(dá)在趣味線描畫(huà)當(dāng)中準(zhǔn)確呈現(xiàn)。想要描繪出生動(dòng)有內(nèi)涵的趣味線描畫(huà)作品，需要學(xué)生具備一定的觀察能力，讓學(xué)生多注意生活的細(xì)節(jié)和藝術(shù)，多到大自然走走去感受自然的存在和魅力。例如：教師可以帶領(lǐng)孩子展開(kāi)戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)，帶學(xué)生去植物公園或者游樂(lè)場(chǎng)所等，讓學(xué)生切身的感受到生機(jī)勃勃的植物和造型各異的設(shè)施設(shè)備。讓學(xué)生仔細(xì)的觀察它們的形狀特點(diǎn)和神態(tài)表達(dá)，欣賞和觀察時(shí)的感受和體驗(yàn)牢牢的記在腦海當(dāng)中，將這種體會(huì)以線條表達(dá)的形式描繪出來(lái)，從而保證所完成的趣味線描畫(huà)更具生動(dòng)性和靈魂。如果教師讓學(xué)生以齊白石的小蝦為靈感進(jìn)行趣味線描畫(huà)的創(chuàng)作，就可以帶領(lǐng)孩子們到真正的海鮮市場(chǎng)去真實(shí)的觀察蝦，螃蟹，牡蠣，海螺等海鮮生物，為學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程提供靈感。從而更大膽的進(jìn)行線條的描繪完成一幅趣味線描畫(huà)作品。

三、注重技法遞進(jìn)，突出趣味性

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行趣味線描畫(huà)的線法教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)課程內(nèi)容產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，教師通常會(huì)采用技法遞進(jìn)的方式，盡量突出教學(xué)內(nèi)容的趣味性。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行線的練習(xí)時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何將普普通通的線條使其富有生命力，可以將線條想象成一個(gè)舞動(dòng)的小女孩，或是一把柔韌的劍，一個(gè)變化多端的魔法棒或者一根頭發(fā)等。將這條線賦予靈魂和生命，再用畫(huà)筆描繪出來(lái)，這樣就會(huì)為學(xué)生進(jìn)行線描畫(huà)課程的學(xué)習(xí)中增加很多的趣味性，從而發(fā)揮神奇的想象，產(chǎn)生豐富的繪畫(huà)靈感，有利于學(xué)生提高線描畫(huà)的繪制水平，從而提高美術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生的想象力得到啟發(fā)。在學(xué)生描繪趣味線描畫(huà)時(shí)，保證學(xué)生所描繪的事物充滿(mǎn)生機(jī)和靈動(dòng)，使學(xué)生描繪的浪花，青草，月亮和燕子都賦予一定的生命力和情感。

四、注重評(píng)價(jià)交流，激發(fā)繪畫(huà)激情

教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)課堂的評(píng)價(jià)交流這項(xiàng)教學(xué)步驟時(shí)，除了要讓學(xué)生建立起對(duì)學(xué)習(xí)和描繪趣味線描畫(huà)的自信心之外，還要讓學(xué)生能夠進(jìn)行互評(píng)的過(guò)程來(lái)提高學(xué)習(xí)感悟和技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而將更用心的趣味線描畫(huà)作品呈現(xiàn)出來(lái)。在教師針對(duì)學(xué)生完成的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師要先對(duì)作品進(jìn)行基本的點(diǎn)評(píng)，然后讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這樣就可以融合更多的看法和建議來(lái)完善作品內(nèi)容，增加繪制過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)。除了教師要在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)指出不足之外，還要表?yè)P(yáng)學(xué)生畫(huà)的好的地方，哪個(gè)地方的線條描繪的十分流暢，哪個(gè)地方在對(duì)事物表達(dá)時(shí)的力度掌握十分恰當(dāng)，或者整個(gè)作品給人的視覺(jué)感受很完整干凈。通過(guò)對(duì)學(xué)生作品的表?yè)P(yáng)和夸贊，讓學(xué)生心中產(chǎn)生一絲的驕傲和成就感，就會(huì)更愿意花心思在平時(shí)的趣味線描畫(huà)學(xué)習(xí)中，從而提高學(xué)生的繪畫(huà)水平和美術(shù)線條藝術(shù)的感受力。

總結(jié)

綜上所述，教師通過(guò)在小學(xué)趣味線描畫(huà)的教學(xué)過(guò)程中采取有效措施，幫助學(xué)生夯實(shí)線條描繪的基礎(chǔ)，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)際生活感受美學(xué)藝術(shù)的存在，提高美術(shù)繪畫(huà)技巧的領(lǐng)悟力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽的發(fā)揮想象和創(chuàng)造，每完成一部趣味線描畫(huà)作品都能夠呈現(xiàn)出學(xué)生的用心和趣味，從而讓美術(shù)作品內(nèi)容活了起來(lái)。教師最終的評(píng)價(jià)工作也十分的重要，對(duì)建立學(xué)生的自信心有很大的幫助，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)水平的不斷提高，促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。