淺析小學(xué)班主任應(yīng)如何做好學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)工作

◎羅利平

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終身的，其中預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講以及專心做作業(yè)都可以算作是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以幫助小學(xué)生們減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并且有益于學(xué)生身心健康的發(fā)展。但是在我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)管理當(dāng)中，許多的小學(xué)班主任都是以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)作為自己的教學(xué)管理目標(biāo)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒(méi)有特別重視，甚至有許多的小學(xué)班主任不知道該如何有效地培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都給我國(guó)小學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的道路上造成了阻礙。筆者對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有著一定的研究，希望通過(guò)筆者的分享可以幫助小學(xué)生們有效的培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

一、開(kāi)展相關(guān)班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)

只有學(xué)生們產(chǎn)生了培養(yǎng)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)，才能夠使學(xué)生們產(chǎn)生去保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的動(dòng)力，最終達(dá)到學(xué)生們形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的效果。因此，小學(xué)班主任應(yīng)該組織一些關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)相關(guān)的宣傳以及學(xué)生們的參與來(lái)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的效果。

筆者在進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理時(shí)就會(huì)定期舉辦一些教學(xué)活動(dòng)，例如班會(huì)或者是一些團(tuán)建活動(dòng)。在班會(huì)當(dāng)中筆者會(huì)播放一些教育類的視頻，讓學(xué)生們觀看一些成功人士是如何保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終獲得成功，讓學(xué)生們感受到視頻當(dāng)中人們獲取成功的不易以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的益處，幫助學(xué)生們產(chǎn)生培養(yǎng)自己良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的意識(shí)。筆者會(huì)在團(tuán)建活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行一些游戲或者是比賽，通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如舉辦一些演講比賽，以“為中華之崛起而讀書”為主題，讓學(xué)生們通過(guò)演講來(lái)對(duì)于周總理當(dāng)時(shí)提出“為中華之崛起而讀書”的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生們進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的動(dòng)力，達(dá)到有效培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)管理效果。

因此，小學(xué)班主任們應(yīng)該合理地開(kāi)展一些團(tuán)體活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣效果會(huì)更加明顯，比單調(diào)地進(jìn)行思想灌輸效率要高很多。

二、加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的鼓勵(lì)

通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為也可以幫助小學(xué)生們有效地培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，所做的事情非?？释玫酱笕藗兊恼J(rèn)可，在學(xué)校則是想要得到教師和同伴們的認(rèn)可，從而在內(nèi)心產(chǎn)生自豪感。所以小學(xué)班主任可以抓住小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)行為，幫助其培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也作為榜樣代表進(jìn)行宣傳，讓更多的小學(xué)生們進(jìn)行模仿和保持，最終有效地幫助小學(xué)班主任完成學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

筆者在進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理時(shí)，一旦遇到了學(xué)生們的一些良好學(xué)習(xí)行為就會(huì)進(jìn)行當(dāng)面表?yè)P(yáng)，并且會(huì)在每周的班會(huì)上點(diǎn)名對(duì)于一些良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓這些學(xué)生們得到其他學(xué)生們的羨慕，從內(nèi)心中產(chǎn)生自豪感，保持這一學(xué)習(xí)行為，最終養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其他的小學(xué)生們也會(huì)模仿這些學(xué)生們的學(xué)習(xí)行為，對(duì)于班級(jí)整體學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)工作都有著非常大的幫助和促進(jìn)作用。

因此，小學(xué)班主任要注重學(xué)生們的內(nèi)心特點(diǎn)，通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)讓學(xué)生們知道自己的行為是對(duì)的，也通過(guò)這種表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)讓學(xué)生們產(chǎn)生保持良好學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，達(dá)到培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)管理效果。

三、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)

一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要學(xué)生具有強(qiáng)大的自制力，但是大部分的學(xué)生都不具備這個(gè)條件。對(duì)于大部分的學(xué)生而言，僅僅依靠自己來(lái)養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常困難的，所以小學(xué)班主任可以通過(guò)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)來(lái)幫助小學(xué)生們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，小學(xué)是進(jìn)行學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，所以小學(xué)班主任需要針對(duì)學(xué)生們的興趣愛(ài)好和心理特點(diǎn)來(lái)制定合理的教學(xué)管理方法，讓學(xué)生們產(chǎn)生進(jìn)行良好學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，幫助小學(xué)生們有效地保持和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。