高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題及對(duì)策

摘?要：為了滿足時(shí)代發(fā)展的需求，高職院校作為高等技術(shù)全能型人才培養(yǎng)的搖籃，必須對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)引起重視，隨著社會(huì)的快速發(fā)展能夠進(jìn)行有效的改變。本文著重的分析了高職計(jì)算機(jī)課程在教學(xué)過程中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：高職;計(jì)算機(jī);問題及對(duì)策

引言

近幾年，隨著社會(huì)進(jìn)步逐漸經(jīng)濟(jì)化，科學(xué)技術(shù)隨之得到了發(fā)展，其中具有互聯(lián)網(wǎng)先進(jìn)技術(shù)標(biāo)志的行業(yè)不斷涌出，同時(shí)其規(guī)模仍然持續(xù)擴(kuò)展。對(duì)于具備計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)的人才而言，各個(gè)行業(yè)在整體的需求中持續(xù)暴漲，進(jìn)而使大學(xué)生在綜合素質(zhì)能力中必須完成計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)和技能培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)課程的相關(guān)教學(xué)研究得到了高職院校的高度重視，在教學(xué)方法的運(yùn)用中應(yīng)選取具備科學(xué)合理性，進(jìn)而使學(xué)生提高自身的計(jì)算機(jī)實(shí)操能力表現(xiàn)，為社會(huì)提供計(jì)算機(jī)專業(yè)的優(yōu)秀人才。

一、高職計(jì)算機(jī)專業(yè)在實(shí)際教學(xué)中存在的問題

（1）教學(xué)內(nèi)容較為落后，缺乏針對(duì)性

對(duì)于較為適宜的教學(xué)內(nèi)容而言，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)在教學(xué)活動(dòng)中的有效性有著決定性的影響。相比本科教育有著大不相同，高職教育對(duì)于人才的培養(yǎng)是具備高素質(zhì)和高水平，然而在開展實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，眾多高職院校對(duì)于教學(xué)模式只是對(duì)本科教育進(jìn)行盲目的借鑒，教師對(duì)于理論性的知識(shí)內(nèi)容有著過多的講授，其知識(shí)層面涉及較為廣泛，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)和完整性兩方面這種教學(xué)模式盡管做到了強(qiáng)調(diào)作用，但是對(duì)于教學(xué)的實(shí)踐性卻忽視了，學(xué)生對(duì)動(dòng)手實(shí)踐的能力表現(xiàn)出了較弱。另外，目前，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中有著日新月異的發(fā)展，不斷涌現(xiàn)出具有新概念和新技術(shù)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，眾多高職院校對(duì)于企業(yè)有著較少的聯(lián)系，只是一味的進(jìn)行閉門造車，對(duì)于企業(yè)中工作的實(shí)際需求，教師所講授的知識(shí)內(nèi)容無法機(jī)械能滿足出現(xiàn)的滯后狀態(tài)，在高職院校中甚至出現(xiàn)教師是哪個(gè)專業(yè)就開設(shè)哪個(gè)專業(yè)的課程現(xiàn)象，進(jìn)而使高職學(xué)生很難完成就業(yè)。

（2）教學(xué)方法單一化，缺乏較強(qiáng)的實(shí)踐性

實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的最有效手段的教學(xué)方法的運(yùn)用。目前，高職院校中持續(xù)推進(jìn)教學(xué)的改革，隨之呈現(xiàn)出了新的教學(xué)方式和手段，但是，在實(shí)際的教學(xué)中教師在教學(xué)方法的運(yùn)用中依然運(yùn)用填鴨方式，對(duì)于教師的滿堂灌現(xiàn)狀依然較為常見，教師在課堂中講的唇干舌燥，然而學(xué)生卻聽得無精打采，在課堂中經(jīng)?？梢钥吹綄W(xué)生開小差和睡覺等現(xiàn)象，很難實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)效果。

二、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的具體策略

（1）針對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教材進(jìn)行改革

目前，高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容中對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程、工作的原理和二進(jìn)制等具備理論性的知識(shí)內(nèi)容都有涉及到，對(duì)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)較為淡薄的學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)的初始很難掌握好這些抽象化的知識(shí)概念。另外，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)在發(fā)展中提出的新要求，高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)教學(xué)內(nèi)容也做出的持續(xù)的更新工作，但是對(duì)于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)中保證教學(xué)內(nèi)容具備一定的先進(jìn)性卻是一項(xiàng)非常困難的工作。在高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)中對(duì)于教材在發(fā)展中的規(guī)律和體現(xiàn)的問題，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)教材進(jìn)行改革時(shí)必須依照以下的重要原則：對(duì)于教材的選取應(yīng)當(dāng)選擇具有較強(qiáng)基礎(chǔ)性理論的書本。計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)于實(shí)踐性雖然有著較高的要求，但是同樣較為重視具有理論性的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作，在學(xué)生擁有較為牢固的理論基礎(chǔ)后，才能使學(xué)生提高自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)素養(yǎng)水平，所以，高職院校在對(duì)教學(xué)教材進(jìn)行選擇中，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容必須進(jìn)行強(qiáng)調(diào)工作，對(duì)于教材中的理論性知識(shí)內(nèi)容能夠滿足高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)能力訓(xùn)練的條件。

（2）針對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革

高職院校計(jì)算機(jī)針對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革可以將以下的兩個(gè)層面作為切入口：一，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)做到強(qiáng)調(diào)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在發(fā)展和更新中具備了較快的速度，所以，對(duì)高職院校的教育工作產(chǎn)生了局限性的影響，然而，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)水平和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展能夠做到共同進(jìn)步，要求學(xué)生利用提高自己自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而使自身積累豐富的專業(yè)知識(shí)，所以，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的有效提高，在高職院校對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革職工的一項(xiàng)重點(diǎn)要求。在此教學(xué)中，教師對(duì)于學(xué)生在計(jì)算機(jī)中的學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動(dòng)可以利用計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行緊密結(jié)合的方式進(jìn)行，通過開展以問題為中心進(jìn)行圍繞式的教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，通過對(duì)學(xué)生知識(shí)層面拓展的重視態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行求知欲望的有效激發(fā);二，對(duì)于計(jì)算機(jī)在教學(xué)效果中的提升可以通過運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行。高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)在開展實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)積極鼓勵(lì)教師在教學(xué)方法中做出個(gè)性化和豐富多樣化的探究和實(shí)踐，進(jìn)而使學(xué)生能夠產(chǎn)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行參與的積極性，同時(shí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)的素養(yǎng)水平得到有效提高。

結(jié)語

受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速發(fā)展的影響，在社會(huì)各界得到廣泛的運(yùn)用，同時(shí)對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)提出了更高的教學(xué)新要求。在教學(xué)活動(dòng)中要求教師將教學(xué)思維進(jìn)行有效的更新，對(duì)于教學(xué)方法和手段應(yīng)嘗試運(yùn)用各種不同的方式，從中總結(jié)有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)效果能夠得到切實(shí)的提高。

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作者簡介：吳小燕，女（19760.4）本科，中級(jí)，研究方向：計(jì)算機(jī)軟件。