關(guān)于新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育的思考

鄢仁嘉

摘?要：新媒體的興起及課堂應(yīng)用，給當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了較大的沖擊，高校教師需要結(jié)合當(dāng)前的新媒體環(huán)境，對(duì)大學(xué)生思想政治教育模式進(jìn)行創(chuàng)新與探索，以提高大學(xué)生的思想政治教育水平。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思想政治教育;

受制于條件的限制，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育多局限于課本的理論知識(shí)，教授起來(lái)較為枯燥，不易被學(xué)生理解和接受，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)思想政治教育課程缺乏興趣，故而如何在新媒體環(huán)境下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為高校教師需要解決的難題。

1新媒體的概念

新媒體是一個(gè)較為寬泛的概念，不僅指借助新媒體技術(shù)出現(xiàn)的數(shù)字廣播、數(shù)字雜志、數(shù)字電視、桌面視窗、移動(dòng)電視技術(shù)、手機(jī)短信等，還包含利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、信息通訊技術(shù)、局域網(wǎng)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)的終端信息傳播模式。當(dāng)前的新媒體主要指的是移動(dòng)新媒體、數(shù)字新媒體和網(wǎng)絡(luò)新媒體三種，新媒體的誕生不僅是科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的必然結(jié)果，也是人類信息傳播發(fā)展的必然途徑。

2新媒體環(huán)境下對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

2.1拓展教學(xué)渠道，打破時(shí)間空間限制

傳統(tǒng)的媒體形式主要指的是電視、廣播、雜志報(bào)刊，在廣播空間和時(shí)間上有一定的局限性，特別是雜志報(bào)刊，需要學(xué)生每期訂閱，于學(xué)生而言是一筆不小的開支，更不用說(shuō)廣播電視這種定時(shí)播放，需要學(xué)生按時(shí)觀看收聽的信息傳播模式，無(wú)形中加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而新媒體則打破了空間和時(shí)間上的限制，學(xué)生可以借助手機(jī)智能終端設(shè)備關(guān)注公眾號(hào)與學(xué)校教育平臺(tái)，不受時(shí)間和空間的限制進(jìn)行教學(xué)資源的獲取，實(shí)現(xiàn)了教育平臺(tái)渠道的拓展。

2.2豐富教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師多采用“填鴨式”的教學(xué)模式，單方面的向?qū)W生灌輸知識(shí)，導(dǎo)致思想政治教學(xué)達(dá)不到應(yīng)有的目的，學(xué)生也無(wú)法加深對(duì)思想政治課程的興趣，久而久之思想政治課程變成學(xué)生眼中可有可無(wú)的課程，逃課、替課的情況時(shí)有發(fā)生。而新媒體在大學(xué)思想政治及教育中的應(yīng)用，可以增進(jìn)教師與學(xué)生間的交流，利用新媒體的實(shí)時(shí)性、分享性、立時(shí)性，教師可從學(xué)生感興趣的方面入手，借助直播、網(wǎng)絡(luò)微型課等方式，扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)思想政治課程的固定印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課程的好奇心和求知欲，提高教學(xué)效率。

3新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治改革措施

隨著新媒體技術(shù)的完善，抖音、微博、微信、B站等一批新媒體平臺(tái)，逐漸成為大學(xué)生的主要集聚地，而大學(xué)生仍舊處于生理和心理發(fā)育的階段，分辨能力有限，受平臺(tái)視頻內(nèi)容的影響，極易在思想覺悟、價(jià)值取向和價(jià)值觀上發(fā)生偏差，進(jìn)而阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)展。面對(duì)這種情況，高校教師要扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念，順應(yīng)時(shí)代潮流，利用新媒體來(lái)創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀和價(jià)值取向。

3.1扭轉(zhuǎn)教學(xué)觀念

智能終端設(shè)備的普及，讓新媒體越發(fā)的深入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，當(dāng)前的大學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)思想的影響，擁有比以前更為強(qiáng)烈的個(gè)人意識(shí)，學(xué)生不再是教師知識(shí)的傳授者，他們渴望平等與自由的教學(xué)環(huán)境，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的單向式輸出教學(xué)模式，會(huì)加劇學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的逆反心理。

為此，高校教師需完成思想上的轉(zhuǎn)變，正確認(rèn)識(shí)教師與學(xué)生間的關(guān)系，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，并在此基礎(chǔ)上，主動(dòng)接觸新媒體技術(shù)，了解新媒體對(duì)學(xué)生思想的沖擊影響，根據(jù)思想政治教育課程內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)有的思想政治教學(xué)模式予以創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生為課堂主體，拋棄傳統(tǒng)式的灌輸式教育，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，采取潛移默化的方式，讓學(xué)生意識(shí)到思想政治教育課程的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思想。

另外，教師還應(yīng)熟練掌握多媒體技術(shù)，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用，完成課堂教學(xué)與多媒體技術(shù)的完美融合，創(chuàng)新課堂模式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課上課下都能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

3.2借助新媒體搭建多元化的教學(xué)平臺(tái)

各大新媒體平臺(tái)的興起，為大學(xué)生思想政治教育提供了多元化的教學(xué)平臺(tái)，也讓教學(xué)手段變得更為靈活多變，突破了課堂教育的平臺(tái)限制，教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)也不再單純的拘泥于課本這樣的傳統(tǒng)媒介平臺(tái)，而是變成了更為廣闊的媒體平臺(tái)。教師可以依托于學(xué)校自有的微信公眾號(hào)、微博賬號(hào)、教務(wù)系統(tǒng)，編制與思想政治教育相關(guān)的教學(xué)短視頻或圖文資料，方便學(xué)生隨時(shí)觀看，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀，也可以在大學(xué)生聚集人數(shù)較多的平臺(tái)，創(chuàng)建相關(guān)的公眾賬號(hào)，對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值予以引導(dǎo)，幫助學(xué)生辨別不良信息，抵制不良信息的誘惑。

再者，教師應(yīng)提高校園文化與新媒體文化建設(shè)的適應(yīng)度，時(shí)刻關(guān)注大學(xué)校園焦點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的短視頻或圖文資料，引導(dǎo)學(xué)生正確處理難以解釋的問(wèn)題，幫助學(xué)生完成從青澀到成熟的思想認(rèn)知過(guò)渡，為學(xué)生接下來(lái)的社會(huì)生活和職場(chǎng)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

此外，教師還需適時(shí)的在班級(jí)群里面對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答與溝通，對(duì)于部分思想較為消極或存在認(rèn)知偏差的同學(xué)，應(yīng)及時(shí)報(bào)告給輔導(dǎo)員，由專業(yè)人員對(duì)其展開必要的心理輔導(dǎo)，消除學(xué)生思想上的認(rèn)知偏差，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理。

3.3建立有效的平臺(tái)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制

由于新媒體平臺(tái)創(chuàng)作者的準(zhǔn)入門檻較低，部分思想政治覺悟不夠高的作者，在創(chuàng)作的過(guò)程中，難免會(huì)將個(gè)人的不良認(rèn)知融入到創(chuàng)作中，學(xué)生長(zhǎng)期觀看這種視頻，難免會(huì)受到影響。為此，高校的思想政治教師應(yīng)利用多媒體信息技術(shù)，建立有效的平臺(tái)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)生的多媒體游覽信息加以歸納和總結(jié)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想狀況，教會(huì)學(xué)生如何辨別不良視頻，從而加深學(xué)生的思想政治覺悟，拒絕不良視頻對(duì)自身思想的錯(cuò)誤引導(dǎo)。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，大學(xué)生思想政治教育需要做到與時(shí)俱進(jìn)，高校教師應(yīng)了解新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)現(xiàn)有的大學(xué)生思想政治教學(xué)模式加以革新，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀和價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生的健康心理，從而深化學(xué)生的思想政治覺悟，為祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]?馬媛.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育載體思考[J].福建茶葉.2019（05）

[2]?劉巍.新媒體環(huán)境中的大學(xué)生思想政治教育載體探析[J].文教資料.2018（30）