核心素養(yǎng)在小學(xué)英語教學(xué)中的滲透

巴特敖西·賽青

摘 要：伴隨著社會的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人民的生活水平得到了相應(yīng)的提高，素質(zhì)教育越來越受到社會的廣泛關(guān)注，英語是小學(xué)階段的重要基礎(chǔ)課程，英語老師在教學(xué)過程中需要著重培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。英語作為一門語言性學(xué)科，英語老師在教學(xué)過程中要為同學(xué)們營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動性。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)英語;策略探究

引言

想要有效提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，英語老師需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)制定生動有趣的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造多元化的教學(xué)課堂，同學(xué)們一旦對英語這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，就可以有效激發(fā)學(xué)生的探索精神，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。英語老師在教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)，讓同學(xué)們能夠在英語課堂上學(xué)到專業(yè)的知識，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效率，英語老師還應(yīng)當(dāng)不斷提高教學(xué)技能。

一、充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用

伴隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的深入推進(jìn)，英語老師在教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)順應(yīng)教學(xué)理念的發(fā)展，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，積極改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，不斷樹立新的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，自主判斷，增強(qiáng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。英語老師在教學(xué)過程中要適當(dāng)提高同學(xué)們在課堂上的參與度，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到核心素養(yǎng)的培養(yǎng)環(huán)節(jié)中，英語老師不僅要關(guān)心同學(xué)們的英語學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心同學(xué)們的心理、身體狀態(tài)，不斷提高同學(xué)們的思想品質(zhì)，針對性的開展相關(guān)思想教育，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。英語作為一門語言性學(xué)科，英語老師在教學(xué)過程中要注重口語交流，不斷培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和口語表達(dá)能力，讓同學(xué)們感受到英語是一門趣味性的學(xué)科，不斷提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極主動性，并且在學(xué)習(xí)的過程中，老師可以適當(dāng)給同學(xué)們拓展相關(guān)的課外知識，不斷拓展同學(xué)們的知識面，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而有效推進(jìn)核心素養(yǎng)教學(xué)理念。所以英語老師在教學(xué)過程中一定要增加與學(xué)生之間的互動，在制定教學(xué)方案時可以增加老師與學(xué)生之間的交流，或者是學(xué)生與學(xué)生之間的交流環(huán)節(jié)，這樣英語老師可以更加了解同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的思維方式，從而根據(jù)學(xué)生的英語實際情況做出戰(zhàn)略性的調(diào)整，不斷制定針對性的教學(xué)方案，提高同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，可以打開學(xué)生的心扉，從而有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極主動性。例如，五年級上冊Unit4 Where do you work？為了有效提高同學(xué)們在課堂上的學(xué)習(xí)效率，英語老師可以提前給同學(xué)們布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，例如將新詞匯進(jìn)行一個理解和記憶，這樣可以有效提高課堂的教學(xué)效率。為了推動素質(zhì)教育教學(xué)的發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，英語老師可以設(shè)計一個主題，讓同學(xué)們圍繞單元主題去探索知識內(nèi)容，能夠讓同學(xué)們更容易去理解知識點的原理，不斷提高同學(xué)們的理解能力，讓學(xué)生能夠?qū)W會運(yùn)用所學(xué)知識點進(jìn)行對話，提高同學(xué)們的口語表達(dá)能力。

二、使教學(xué)內(nèi)容生活化

由于我國的國語和國文是漢語，英語不是我國的第一語言，同學(xué)們在日常生活中運(yùn)用英語的機(jī)會較少，導(dǎo)致同學(xué)們會認(rèn)為英語這門學(xué)科離自己的生活很遠(yuǎn)，從而不重視英語這門學(xué)科。很多時候英語老師受到傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，在教學(xué)過程中，以固定的教學(xué)流程進(jìn)行教學(xué)，不利于提高同學(xué)們在課堂上學(xué)習(xí)的積極主動性，反而以枯燥無味的學(xué)習(xí)任務(wù)來打壓同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生害怕上英語課，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。針對上述問題，英語老師應(yīng)當(dāng)深入探討和研究如何正確教學(xué)？如何將核心素養(yǎng)的理念引入到英語教學(xué)中？如今的我們處于信息時代，互聯(lián)網(wǎng)與我們的日常生活息息相關(guān)，伴隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的工作方式、生活方式和學(xué)習(xí)方式發(fā)生著翻天覆地的變化，為了改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，英語老師可以積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)，因為同學(xué)們的生活與互聯(lián)網(wǎng)有密切的聯(lián)系，這樣可以拉近同學(xué)們與英語教學(xué)內(nèi)容之間的距離，從而提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動性。為了有效提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率，不斷增強(qiáng)核心素養(yǎng)，英語老師在教學(xué)過程中就需要將教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的理念有機(jī)結(jié)合，英語老師應(yīng)當(dāng)踐行陶行知先生的“生活教育”的思想主張，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中提高對生活，對社會的關(guān)注與關(guān)心，不斷增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)到的英語知識點靈活運(yùn)用到實踐生活中，提高同學(xué)們對社會，對生活的認(rèn)知，增強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，樹立正確的核心價值觀。所以英語老師在教學(xué)的過程中，可以將教學(xué)內(nèi)容生活化，不僅可以提高同學(xué)們對英語知識內(nèi)容的理解，還可以讓同學(xué)們能夠靈活運(yùn)用英語知識點到生活中，增強(qiáng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。例如，五年級上冊Unit5 Is this your schoolbag？這個教學(xué)主題是非常貼近同學(xué)們的實際生活的，英語老師在教學(xué)過程中，一定要結(jié)合同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械膶嶋H情況，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，并且培養(yǎng)同學(xué)們的英語核心素養(yǎng)，不斷提高綜合素質(zhì)。

結(jié)束語

總而言之，想要在小學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，英語老師需要根據(jù)同學(xué)們的年齡特點，興趣愛好，制定生動有趣的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)的過程中潛移默化提高核心素養(yǎng)。打破傳統(tǒng)舊有的教育教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用。

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