高校圖書館閱讀推廣策略探究

李軍

摘 要：在高等教育領(lǐng)域中，圖書館閱讀推廣不僅具有履行人才培養(yǎng)的教育功能，也有輔助開展科學(xué)研究工作的作用。但傳統(tǒng)模式下，高校圖書館閱讀推廣存在不少問題，比如靜態(tài)有余動(dòng)態(tài)不足;被動(dòng)有余主動(dòng)不足。新時(shí)期高校圖書館閱讀推廣優(yōu)化創(chuàng)新的策略應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)溝通交流、形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制、營(yíng)造閱讀推廣環(huán)境;建立健全常態(tài)化、動(dòng)態(tài)化、特色化閱讀推廣機(jī)制;以及線下結(jié)合線上，以技術(shù)應(yīng)用實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化推廣。

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;閱讀;推廣策略

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.152

關(guān)于閱讀，古今中外早有無數(shù)格言警句提示其重要價(jià)值?！白x好的書就是和許多智慧的靈魂交流”“三日不讀書便覺言語無味面目可憎”等等。而圖書館則是潛心閱讀最為理想的場(chǎng)合。尤其是在高等教育階段，圖書館閱讀歷來作為莘莘學(xué)子求知若渴的典型代表而為人推崇和頌揚(yáng)。只是在進(jìn)入新時(shí)代后，高校圖書館作為大學(xué)生閱讀活動(dòng)核心場(chǎng)所的地位有所動(dòng)搖。特別是當(dāng)新媒體全面普及并深度應(yīng)用，高校圖書館閱讀推廣開始遭遇前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，格外需要優(yōu)化創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。

1 學(xué)生閱讀現(xiàn)狀

高校大學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀不容樂觀，學(xué)生普遍存在閱讀量不足，閱讀時(shí)間比較少等問題，無法保證閱讀效率與質(zhì)量。高校大學(xué)生閱讀效果不佳主要表現(xiàn)為以下四點(diǎn)，第一，閱讀時(shí)間少。學(xué)生具有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，再加上生活節(jié)奏緊張，課外活動(dòng)較多，導(dǎo)致大部分學(xué)生閱讀時(shí)間較少。第二，閱讀任務(wù)不明確。部分大學(xué)

生沒有準(zhǔn)確的明確的閱讀目的，只是覺得自己應(yīng)該讀些書，只會(huì)找自己感興趣的書進(jìn)行閱讀，第三，閱讀內(nèi)容繁多雜亂，圖書館含有大量的圖書資源，學(xué)生在閱讀過程中，容易出現(xiàn)選擇困難，陷入迷茫，無法選擇有用的閱讀內(nèi)容等問題。第四，閱讀方式電子化。隨著科技的快速發(fā)展，閱讀方式呈現(xiàn)電子化趨勢(shì)，電子書，微博，微信等新媒介工具廣泛應(yīng)用并傳播，電子設(shè)備成為閱讀中必不可少的工具。學(xué)生主要依賴電子設(shè)備進(jìn)行閱讀，比較少進(jìn)入圖書館閱讀紙質(zhì)圖書，影響的閱讀質(zhì)量。

2 圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

2.1 學(xué)校內(nèi)部閱讀推廣現(xiàn)狀

高校中的學(xué)生，往往比較偏重自己的喜好，自己喜歡感興趣的事情才會(huì)去做，較難進(jìn)行意志的轉(zhuǎn)移，現(xiàn)階段，絕大多數(shù)的學(xué)生時(shí)間都浪費(fèi)在社交軟件上，而只有少部分的學(xué)生才會(huì)去圖書館，或者是在考試的前后才會(huì)去圖書館進(jìn)行溫習(xí)。另外，去圖書館借閱很多情況下是老師的要求，被動(dòng)閱讀非常嚴(yán)重，學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)閱讀的熱情較低，在這種情況下，閱讀效果勢(shì)必不夠理想，故而使得高校圖書館的利用率極低，圖書館成為擺設(shè)。由于高校的社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩，有表演類、體育類、就業(yè)類等等，這些活動(dòng)學(xué)生感興趣的頗多，而圖書館閱讀推廣活動(dòng)，采取的一般是知識(shí)競(jìng)賽或者讀書活動(dòng)等，大學(xué)生對(duì)此類活動(dòng)的熱情度不高，所以閱讀推廣活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期的效果，有時(shí)為了湊人數(shù)，都是專業(yè)老師強(qiáng)制性報(bào)名，這樣也更加影響了學(xué)生閱讀的積極性。

2.2 學(xué)校外部閱讀推廣現(xiàn)狀

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，以及智能化技術(shù)的普及，閱讀的形式更加多樣化，閱讀的載體不再單單是紙質(zhì)的，而是已經(jīng)向智能化轉(zhuǎn)變，這使得人們的閱讀更加方便，而閱讀的成本也較低，但是閱讀的內(nèi)容卻越來越豐富，閱讀發(fā)生了根本性的變化。新媒體的發(fā)展將豐富多彩的內(nèi)容呈現(xiàn)到了讀者的面前，每個(gè)人都是讀者，同時(shí)每個(gè)人也都是作者，而閱讀也更加的全民化，讀者更傾向于多樣化的閱讀。在新時(shí)期背景下，圖書館閱讀推廣活動(dòng)既迎來了機(jī)遇，同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)。

3 高校圖書館閱讀推廣的優(yōu)化創(chuàng)新策略

3.1 主動(dòng)溝通交流、形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制、營(yíng)造閱讀推廣環(huán)境

閱讀不同于專業(yè)的學(xué)科學(xué)習(xí)，通常兼有不同程度的目的性和隨意性，且更多需要閱讀者自覺自愿的自主意識(shí)配合進(jìn)行。因此，僅僅依靠圖書館一方的努力往往杯水車薪。只有通過主動(dòng)溝通交流、形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制、營(yíng)造更加濃郁的閱讀推廣環(huán)境，高校圖書館閱讀推廣才更有機(jī)會(huì)和條件實(shí)現(xiàn)優(yōu)化推廣。即，圖書館應(yīng)當(dāng)與各院、系、學(xué)科、班級(jí)等加強(qiáng)溝通與互動(dòng)，尋求專業(yè)課任教授、講師及課外輔導(dǎo)員等的共同幫助，通過課堂內(nèi)外聯(lián)動(dòng)引導(dǎo)和幫助學(xué)生不斷深化閱讀學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。同時(shí)，只有在課堂上獲得更多閱讀目標(biāo)指引后，學(xué)生才更有可能利用課余時(shí)間進(jìn)入圖書館或更加留心圖書館閱讀推廣的通知，進(jìn)而更加積極地參與到圖書館閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)程中。

3.2 拓展高校圖書館閱讀推廣的資金渠道

高校圖書館中要想進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，其前提是要有充足的資金，而進(jìn)行資金渠道的拓展，會(huì)增強(qiáng)圖書館的“再造”功能，以下從兩個(gè)方面論述了如何拓展高校圖書館閱讀推廣的資金渠道，第一，找尋合作伙伴，高校圖書館可以和其他圖書館進(jìn)行合作，共同來舉辦閱讀推廣活動(dòng)，而其他圖書館可以是社會(huì)圖書館，也可以是其他高校圖書館，在活動(dòng)舉辦的過程中，可以借鑒其他圖書館的推廣經(jīng)驗(yàn)，而多館共同舉辦的閱讀推廣活動(dòng)，無形中擴(kuò)大了閱讀推廣的規(guī)模，降低了活動(dòng)的成本，得到了良好的推廣效果;另外，高校在進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，可以找一些商家進(jìn)行贊助，并將贊助商的商品以廣告的形式進(jìn)行宣傳，這樣不僅解決了活動(dòng)的資金問題，同時(shí)也為贊助商作了相應(yīng)的宣傳。第二，高校圖書館可以以館養(yǎng)館，每年在適當(dāng)?shù)臅r(shí)期進(jìn)行圖書館的對(duì)外開放，而這種開放是有償?shù)?，這樣不僅能夠增加圖書館的收入，為圖書館的閱讀推廣活動(dòng)補(bǔ)充一定的經(jīng)費(fèi)，也能夠提高圖書館的知名度，最終推動(dòng)圖書館閱讀推廣活動(dòng)的順利進(jìn)行。

3.3 依靠媒體新平臺(tái)，打造網(wǎng)絡(luò)閱讀無限制

現(xiàn)如今各類自媒體繁榮發(fā)展，5G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和4G的普及，手機(jī)、Pad、筆記本電腦的廣泛普及讓電子閱讀有了更多的使用。高校圖書館將自有的館藏和網(wǎng)站資源整合，建立起自己的一個(gè)電子資源系統(tǒng)，利用微信公眾或APP將資源串聯(lián)起來，給每位師生開通自己賬號(hào)，隨時(shí)隨地檢索并下載利用學(xué)校提供的寶貴資源，將碎片化的時(shí)間利用起來，增加閱讀的便捷性。

4 結(jié)束語

綜上所述，隨著人們生活水平的不斷提高，科學(xué)技術(shù)水平的不斷進(jìn)步，人們的閱讀方式也呈現(xiàn)了多樣化，而作為主要閱讀場(chǎng)所的圖書館也應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷滿足閱讀者的閱讀要求，提供閱讀的平臺(tái)，擴(kuò)大閱讀的范圍，最大程度的滿足閱讀者需求。對(duì)于高校圖書館而言，圖書館閱讀更應(yīng)該進(jìn)行全面的推廣，順應(yīng)時(shí)代，推廣特色閱讀，將圖書館的職能發(fā)揮最到最大化。

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