“1+X”證書制度（BIM）下高職院校土建類專業(yè)建設(shè)研究

陳俊松，陳 煒

（無(wú)錫城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇無(wú)錫 214153）

2019 年，教育部等四部門頒布了《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》，提出將“1+X”證書制度與專業(yè)建設(shè)相結(jié)合，提升職業(yè)教育質(zhì)量。同年，首批6 種職業(yè)技能等級(jí)證書公布，其中包括建筑信息模型（BIM）職業(yè)等級(jí)證書，這也對(duì)土建類專業(yè)建設(shè)提出了新的要求。如何在教育部制訂的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，融入BIM 證書培訓(xùn)的要求，成為土建類專業(yè)建設(shè)的一個(gè)急待解決的問題。本文提出通過優(yōu)化課程設(shè)置，將標(biāo)準(zhǔn)中的初級(jí)（BIM 建模）和作為具體課程列入人才培養(yǎng)方案；通過教學(xué)內(nèi)容改革，將標(biāo)準(zhǔn)中的中級(jí)（BIM 專業(yè)應(yīng)用）融入相關(guān)專業(yè)課程的授課內(nèi)容中；通過組織課外培訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)周和學(xué)生赴企業(yè)實(shí)習(xí)的方式，將標(biāo)準(zhǔn)中的高級(jí)（BIM 綜合應(yīng)用與管理）融入到人才培養(yǎng)體系中；建立保障措施，確保專業(yè)建設(shè)的順利完成。

1 課程體系建設(shè)

按照“1+X”BIM 職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)中的培訓(xùn)內(nèi)容和要求，土建類BIM 課程體系以《建筑制圖》為基礎(chǔ)，《BIM 建?；A(chǔ)》為核心，《建筑設(shè)計(jì)》《建筑結(jié)構(gòu)》等專業(yè)課程為支撐，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為擴(kuò)展，如圖1 所示。

1.1 課堂教學(xué)模塊建設(shè)

課堂教學(xué)模塊建設(shè)包括《建筑制圖》《BIM 建模基礎(chǔ)》等課程的建設(shè)和改革，此類課程主要在一、二年級(jí)開展，對(duì)應(yīng)職業(yè)等級(jí)初、中級(jí)水平，采取課堂授課模式。主要建設(shè)內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案、習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)、微課資源等。其中授課內(nèi)容要涵蓋“1+X”BIM 初級(jí)和中級(jí)證書所要求的培訓(xùn)內(nèi)容，并組織相關(guān)教師編寫符合課程標(biāo)準(zhǔn)的教材、習(xí)題庫(kù)、試卷庫(kù)和教材等。在有一定建設(shè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，申報(bào)市、省級(jí)課程資源、精品課程。在個(gè)課程中所需涵蓋的BIM 相關(guān)要求如表1 所示。

1.2 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模塊建設(shè)

圖 1“1+X”建筑信息模型（BIM）課程體系

針對(duì)“1+X”BIM 證書高級(jí)模塊要求的內(nèi)容，如BIM 的協(xié)同應(yīng)用管理等。此部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和BIM 的綜合能力要求較高，將主要在三年級(jí)開展，采取校企合作、專項(xiàng)培訓(xùn)培養(yǎng)模式。此部分內(nèi)容不要求學(xué)生都完全掌握，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)階段不同的崗位來(lái)安排不同的內(nèi)容，以有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)導(dǎo)師來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的具體操作為主，學(xué)校指導(dǎo)老師為輔。使學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)內(nèi)容后，就能熟練掌握某個(gè)BIM 模塊的內(nèi)容，達(dá)到“1+X”BIM 證書高級(jí)水平。

2 教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

為滿足專業(yè)建設(shè)的需要，需要打造一支強(qiáng)、專、兼結(jié)合的教師隊(duì)伍，促進(jìn)專業(yè)提升，并滿足教學(xué)和對(duì)外培訓(xùn)的需求。主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。

2.1 團(tuán)隊(duì)帶頭人培養(yǎng)

團(tuán)學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中需培養(yǎng)1 名團(tuán)隊(duì)帶頭人。團(tuán)隊(duì)帶頭人通過參加各類學(xué)術(shù)活動(dòng)、主持各類教學(xué)和應(yīng)用技術(shù)研究、到訪國(guó)內(nèi)外知名高校、企業(yè)參加培訓(xùn)交流、負(fù)責(zé)專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、課程建設(shè)及重要教研課題研究等，提升其BIM 技術(shù)引領(lǐng)作用。團(tuán)隊(duì)帶頭人需要在同類院校以及BIM 行業(yè)中有所影響，并能帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)教師隊(duì)伍，整體提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)和研究水平。

表1 課程建設(shè)中的BIM 教學(xué)內(nèi)容要求

2.2 團(tuán)隊(duì)骨干教師培養(yǎng)

組織團(tuán)隊(duì)骨干教師進(jìn)行訪學(xué)、培訓(xùn)，提高BIM 專業(yè)素養(yǎng)和相關(guān)課程建設(shè)的能力；定期到企業(yè)進(jìn)行鍛煉，參與工程實(shí)際，提高團(tuán)隊(duì)骨干教師的實(shí)踐動(dòng)手能力和科技研發(fā)能力。組織團(tuán)隊(duì)教師參加提升信息化教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行信息化理論教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)、微課研討與制作。支持團(tuán)隊(duì)教師積極參加省市級(jí)教學(xué)能力大賽、微課比較以及BIM 類技能大賽，通過比賽促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

2.3 雙師型專兼職教師隊(duì)伍建設(shè)

鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)教師在開展教學(xué)的同時(shí)，到相關(guān)企業(yè)單位兼職鍛煉，培養(yǎng)教師的實(shí)踐操作能力，真正做到“進(jìn)得課堂、下得企業(yè)”，努力成長(zhǎng)為實(shí)至名歸的“雙師型”教師。

企業(yè)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。建立不少于15 人的兼職教師資源庫(kù)，使專兼職教師的比例達(dá)到或超過1:1。邀請(qǐng)他們參與人才培養(yǎng)方案的編制，討論與BIM 培訓(xùn)考證結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，相關(guān)課程體系設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃編排等，并根據(jù)教學(xué)、培訓(xùn)的實(shí)際需求，聘請(qǐng)兼職教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐。

2.4 青年教師的培養(yǎng)

青年教師學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，是BIM 教師團(tuán)隊(duì)的后備力量。制定完整的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，擴(kuò)充青年教師的信息化知識(shí)（如程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)等），提高青年教師的專業(yè)水平；安排老教師“一對(duì)一”指導(dǎo)青年教師提高教學(xué)水平；安排青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加技能競(jìng)賽，提升青年教師的BIM 專業(yè)技術(shù)能力。

3 實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)

梳理學(xué)校的BIM 實(shí)訓(xùn)基地條件，通過升級(jí)部分硬件（如增加計(jì)算機(jī)內(nèi)存量）和購(gòu)置新的電腦設(shè)備，改善實(shí)訓(xùn)條件，以滿足“1+X”BIM 證書的培訓(xùn)和考核要求。同時(shí)加強(qiáng)校企合作，與BIM 行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)簽訂合作協(xié)議，建立校外產(chǎn)教融合基地。

3.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)

按照“1+X”建筑信息建模（BIM）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)成可以滿足教學(xué)、培訓(xùn)、考證的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及建設(shè)行業(yè)的BIM 人才培訓(xùn)基地，并適當(dāng)兼顧科研和技術(shù)服務(wù)需求。建成2 個(gè)BIM 實(shí)訓(xùn)中心（滿足培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備200 臺(tái)），以更好地為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)能承擔(dān)部分社會(huì)培訓(xùn)服務(wù)。

3.2 校外產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

校企合作是培養(yǎng)合格BIM 人才的重要保障措施。積極與行業(yè)企業(yè)聯(lián)系，與BIM 行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)，如咨詢公司，大企業(yè)的BIM 事業(yè)部簽訂合作協(xié)議，建立校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地可用于大三學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)教學(xué)，培養(yǎng)滿足BIM 職業(yè)等級(jí)高級(jí)水平的技能人才。也可用于教師的企業(yè)實(shí)踐基地，提高教師的專業(yè)技術(shù)水平。

3.3 實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地管理制度與運(yùn)行機(jī)制建設(shè)

建立合理高效的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，營(yíng)造職業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化氛圍。配足校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室管理人員和實(shí)訓(xùn)教師，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。根據(jù)“1+X”BIM 高級(jí)證書培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)修訂和完善實(shí)習(xí)指導(dǎo)書以及考核辦法，完善實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度。

4 專業(yè)建設(shè)的保障措施

組織措施成立二級(jí)學(xué)院的“1+X”建筑信息模型（BIM）建設(shè)工作小組，小組負(fù)責(zé)人為二級(jí)學(xué)院院長(zhǎng)和分管教學(xué)的副院長(zhǎng)，成員包括系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人以及部分教師團(tuán)隊(duì)人員。工作小組負(fù)責(zé)制訂工作計(jì)劃，實(shí)施專業(yè)建設(shè)。

制度上建立過程控制制度、績(jī)效評(píng)價(jià)制度、經(jīng)費(fèi)管理制度等，實(shí)施規(guī)范化管理。任務(wù)（項(xiàng)目）進(jìn)行細(xì)分量化，制定分階段建設(shè)目標(biāo)，定期考核。同時(shí)建立激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)制度，按照建設(shè)任務(wù)的要求，落實(shí)具體項(xiàng)目責(zé)任人，并納入年度目標(biāo)考核，嚴(yán)格按照建設(shè)的進(jìn)度進(jìn)行實(shí)施。

資金上多渠道、多途徑籌措資金。除了爭(zhēng)取學(xué)校和政府部分的專項(xiàng)投入外，積極爭(zhēng)取企業(yè)的支持。以建立“校中企”的方式與企業(yè)合作，共建共享實(shí)訓(xùn)基地。

5 結(jié)語(yǔ)

通過“1+X”BIM 證書的實(shí)施促進(jìn)土建類專業(yè)的建設(shè)，提高土建類人才培養(yǎng)的素質(zhì)和技能層次，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量。擴(kuò)寬土建類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域，為建筑工業(yè)化提供人才儲(chǔ)備。