新時期研究生教育管理的現(xiàn)狀、問題與對策研究

孫明東

（北京交通大學(xué)，北京 100044）

隨著經(jīng)濟(jì)和教育事業(yè)的快速發(fā)展，我國的高校研究生教育體系也逐漸趨于完善，從而導(dǎo)致研究生的數(shù)量和培養(yǎng)模式受到了社會各界的廣泛關(guān)注，因此服務(wù)育人理念的融入，為提高我國高校研究生教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。研究生的規(guī)模愈加龐大，高校在研究生教育管理和培養(yǎng)質(zhì)量方面也迎來了前所未有的挑戰(zhàn)。研究生的培養(yǎng)質(zhì)量取決于教育管理的優(yōu)劣，研究生的教育管理是一個系統(tǒng)工程。

一、研究生教育管理的現(xiàn)狀與問題

當(dāng)前社會，隨著人們對于學(xué)歷認(rèn)識程度的不斷提高，研究生招生規(guī)模正在不斷的擴(kuò)大，原先那種高度集中的一級化的管理模式難以滿足新時期的發(fā)展需求，當(dāng)前的研究生管理模式需要不斷創(chuàng)新發(fā)展。在院系二級管理模式轉(zhuǎn)變中，研究生院（部）主要負(fù)責(zé)相關(guān)的監(jiān)督、協(xié)調(diào)以及指導(dǎo)作用，院系則是越來越多承擔(dān)起相關(guān)的教學(xué)管理、規(guī)章制度執(zhí)行等工作。所以，要想保證研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)充分重視基層研究生培養(yǎng)單位中所涉及到相關(guān)教育管理人員的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、提高高校研究生教育管理的對策分析

（一）增強(qiáng)主動服務(wù)的意識，為領(lǐng)導(dǎo)決策層提供合理建議

教學(xué)歸根到底就是以學(xué)生為中心。要做到真正為學(xué)生的需求服務(wù)，沒有學(xué)生就沒有教師和學(xué)校，要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想意識，做好服務(wù)學(xué)生的工作。所以研究生教學(xué)秘書的工作必須要圍繞著研究生的需求去服務(wù)，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，以較高的服務(wù)質(zhì)量、優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)、踏實的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)為研究生各項工作服務(wù)。

（二）健全教學(xué)體制，提高研究生教學(xué)質(zhì)量

對于高校研究生的培養(yǎng)體制需從根本上加以健全，從課程設(shè)置與管理、體制建設(shè)、管理規(guī)范化等各個方面進(jìn)行相應(yīng)的完善，才能夠使研究生的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。研究生課程的教學(xué)管理需要嚴(yán)格落實選課制度，建設(shè)與完善相應(yīng)的研究生網(wǎng)上選課系統(tǒng)加強(qiáng)研究生課程的設(shè)置與改革力度。隨著研究生數(shù)量不斷提高，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)的管理制度并不能完全滿足許多學(xué)校的發(fā)展需求，因此制定一套合理的管理制度，是確保滿足高等教育的發(fā)展需要的必然要求。除此之外，高校還需要對現(xiàn)有的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范，確保研究生的教學(xué)管理工作能夠順利有序進(jìn)行。高校研究生的教學(xué)管理工作不單單與管理人員的水平有關(guān)，還與管理人員工作投入力度有關(guān)。因此建立一套標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理考核與激勵機(jī)制，對教學(xué)管理效果進(jìn)行有效的真實評價，能夠?qū)ρ芯可虒W(xué)管理者進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剳?，促使研究生教學(xué)管理的質(zhì)量提高。

（三）完善課程建設(shè)，促進(jìn)研究生教學(xué)質(zhì)量提高

研究生的課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該符合當(dāng)今社會行業(yè)發(fā)展需求，此外課程的建設(shè)應(yīng)該結(jié)合目前研究生的教學(xué)需求，對研究生課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)有效的完善。。高校研究生的課程設(shè)置通常是在一年的時間內(nèi)學(xué)完所有課程，然后在余下兩年進(jìn)行論文的相關(guān)寫作以及答辯。而高校這樣的課程設(shè)置在第一年勢必會對學(xué)生的主動學(xué)習(xí)時間進(jìn)行縮減，這樣就會減少學(xué)生的主動探索以及分析的動力。在課程的余下兩年會由于課程的突然減少而使得學(xué)生變得不再自律，相應(yīng)的會存在著一些懶惰的行為。所以高校需要結(jié)合實際情況以及教學(xué)需求對課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才能夠滿足研究生的學(xué)習(xí)需要。對于課程的調(diào)整建設(shè)需要對其進(jìn)行合理的結(jié)合，同時還需要對類型不同的課程進(jìn)行相應(yīng)的分類管理和指導(dǎo)，這樣才能夠使得研究生能夠通過課程的學(xué)習(xí)最終提升自身的綜合素養(yǎng)。

（四）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺

研究生管理工作中的就業(yè)指導(dǎo)、招生錄取、論文答辯、專業(yè)培養(yǎng)等環(huán)節(jié)日益信息化和網(wǎng)絡(luò)化，現(xiàn)代化信息技術(shù)已經(jīng)滲透到研究生教學(xué)管理中的各個環(huán)節(jié)中。應(yīng)該運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息平臺統(tǒng)一安排研究生的考務(wù)管理、學(xué)籍管理、成績管理和日常管理等工作。此外，研究生基層管理單位還可以建立相關(guān)的研究生網(wǎng)站，并在網(wǎng)站上發(fā)布管理文件和規(guī)章制度，公布最新的管理咨詢，加強(qiáng)與研究生的溝通和交流。

三、結(jié)束語

綜上所述，我國的教育事業(yè)一直是朝著不斷前進(jìn)的方向發(fā)展，因此高校研究生教育管理工作也應(yīng)該在不斷探索中前進(jìn)。隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，這必然對從事研究生教育管理工作的我們提出了更高的要求，不僅需要我們要具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，還需要我們不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，確保新時期的研究生教育管理工作不斷的與時俱進(jìn)。