淺談?dòng)行岣叱踔械乩斫虒W(xué)新途徑

張永飛

（河北省張家口市第十九中學(xué)，河北 張家口 075000）

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，不論經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還是社會(huì)的和諧乃至國(guó)家軍事建設(shè)，都需要以科學(xué)技術(shù)為支撐，才能不斷的向前發(fā)展，而科技的發(fā)展關(guān)鍵靠人才，當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)大力實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，將教育擺在極為重要的地位。但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制的影響依然存在，教師的教學(xué)水平，自身素質(zhì)還急需提高，教學(xué)方式方法不夠完善等等問題普遍的突出，在初中地理教學(xué)方面，由于長(zhǎng)期以來，不管學(xué)生和家長(zhǎng)還是教師都認(rèn)為地理知識(shí)的學(xué)習(xí)只要通過勤加記憶就可以快速的提高成績(jī)，從而忽略了其實(shí)際的應(yīng)用，忽視了其對(duì)學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，因此在教育教學(xué)過程中更是缺乏方法創(chuàng)新，教育教學(xué)的效率比較低下，教學(xué)目標(biāo)完成質(zhì)量較低，下面就自己的觀點(diǎn)談?wù)劤踔械乩斫虒W(xué)方式和方法。

一、努力提高教師自身素質(zhì)

打鐵還需自身硬，教育教學(xué)是學(xué)生和教師的雙向性活動(dòng)，教師的言談舉止以及思想素質(zhì)都會(huì)學(xué)生有著重要的影響，如果教師的素質(zhì)較低，得不到學(xué)生的認(rèn)可，反而在課后議論紛紛，引起學(xué)生的反感，那么教學(xué)質(zhì)量必然不可恭維。所以教師若想將教學(xué)質(zhì)量提高首先必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和素質(zhì)鍛煉。在思想方面教師首先要將學(xué)生的前途和人生放在第一位，將教學(xué)成績(jī)和本身的利益放在次要的位置，是否真正將學(xué)生重視學(xué)生自然而然會(huì)感覺的到，付出就有收獲，也只有真正將學(xué)生的前途放在重要的位置才能引起學(xué)生的共鳴，得到其尊重，這是課堂之外的教育方式，也是更為重要的教育方式。其次教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的文化修養(yǎng)，知識(shí)淵博，溫文爾雅的教師不僅談吐不凡，而且能夠獲得學(xué)生的敬仰，從而向其學(xué)習(xí)，教師所說的話在學(xué)生心目中也更加有份量，無形之中也會(huì)提高課堂教學(xué)的效率，將教學(xué)更好的實(shí)施。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣

興趣是最好的老師，在興趣的引導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)激發(fā)出強(qiáng)大的學(xué)習(xí)熱情，即使不用教師督促，也會(huì)很快的接收和學(xué)習(xí)知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而相反的如果學(xué)生對(duì)這門課程沒有興趣，甚至比較反感，那么學(xué)習(xí)起來則更加吃力，學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大降低，許多學(xué)習(xí)較差的學(xué)生就是因?yàn)榘褜W(xué)習(xí)看作是負(fù)擔(dān)，才導(dǎo)致如何努力也得不到好的結(jié)果，最終放棄學(xué)習(xí)。因此引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣及其重要。那么如何才能將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)和興趣培養(yǎng)呢？首先要讓其在課上感到受重視，不論哪一個(gè)學(xué)生都喜歡表揚(yáng)，尤其是在課堂同學(xué)面前，其自尊性會(huì)得到滿足，在課堂上也會(huì)更加集中精力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，因此要多表揚(yáng)少批評(píng)，用銳利的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，并將其放大，從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)生素質(zhì)的提高。其次作為地理課堂來說，要將地理知識(shí)的重要性向其闡述，而且是不分時(shí)段，多種方式的闡述，并不是老生常談的對(duì)不起父母，對(duì)不起時(shí)間，對(duì)將來不負(fù)責(zé)任，這些說法無法到達(dá)學(xué)生內(nèi)心。在此舉例，古代戰(zhàn)爭(zhēng)最為講究的有三個(gè)方面極為天時(shí)，地利，人和，而地理知識(shí)自然而然的將其中兩項(xiàng)包括，可見地理知識(shí)的重要性。如此舉例數(shù)不勝數(shù)，這樣形象化的將地理知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性向其闡述，才能達(dá)到興趣培養(yǎng)的目的。

三、在新課地理要有“情境”引入

當(dāng)前的地理教學(xué)過程中存在的突出問題之一就是將以地圖教學(xué)為主的地理課變成看書劃線的枯燥的文字教學(xué)課。初中地理教師應(yīng)該努力用“學(xué)習(xí)”或“討論”來代替“講”，用翻“圖”來代替翻“書”。雖然是“一字之差”，這也代表著地理課堂的實(shí)質(zhì)進(jìn)步的一面。在實(shí)際地理課堂教學(xué)中行之有效的“引入”新課的新方法是多種多樣的。如在學(xué)習(xí)“世界人種”時(shí)，我引入故事趣聞法說：毛主席在世時(shí)，有一天，在他的書房會(huì)見了一位美國(guó)友人戴勒時(shí)，戴勒在盯看著主席，一句話都不說，主席見后就說，你為什么老盯看我。這時(shí)戴勒說，你具有一副東方人的臉。主席聽后直言，我是代表中國(guó)人的臉，我們可以演各國(guó)的戲，包括你們美國(guó)人的戲，你們鼻子長(zhǎng)，我們可以加鼻子，可你們是演不了中國(guó)人的戲，不能把鼻子割掉。這故事說明了什么？等等，使學(xué)生聯(lián)想到這是講世界人種特征問題。

結(jié)束語

教育是關(guān)乎我國(guó)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)能否成功的重大問題，不論社會(huì)還是家庭學(xué)校都越來越加重視教育水平的提高。當(dāng)前我國(guó)正在大力推行素質(zhì)教育，為將來的建設(shè)提供人才儲(chǔ)備，但是在現(xiàn)實(shí)的教育體制改革中包括課堂教育方式方法上都需要有極大的改進(jìn)，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育殘留依然有著極大的影響，分?jǐn)?shù)在大部人老師和學(xué)生的眼中依然是第一位的。因此，在教學(xué)過程中要注重教師素質(zhì)的提高，將教學(xué)放眼于學(xué)生的未來，同時(shí)加強(qiáng)教師自身的文化修養(yǎng)，積極進(jìn)取，探索新的行之有效的教育教學(xué)方法，從而提高課堂效率，讓學(xué)生更快更好的愉快的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)目的，為我國(guó)的未來塑造人才。