關(guān)于職教中抽象藝術(shù)教學(xué)的探討

郭聯(lián)紅

（平頂山市財(cái)經(jīng)學(xué)校工藝美術(shù)部，河南 平頂山 467000）

作為從事職業(yè)教育的美術(shù)專(zhuān)業(yè)教師，本人在多年的教學(xué)中，結(jié)合職業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，非常重視抽象藝術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，在進(jìn)行抽象藝術(shù)教學(xué)中，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)和抽象藝術(shù)的特殊性，進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果?，F(xiàn)在把教學(xué)心得寫(xiě)出來(lái)，希望能得到同行的指導(dǎo)和幫助。

一、抽象藝術(shù)的特性及對(duì)教學(xué)的要求。

抽象藝術(shù)和具象藝術(shù)、意象藝術(shù)不同的是，它不直接表現(xiàn)任何現(xiàn)實(shí)中的可視物，抽象藝術(shù)所使用的語(yǔ)言都是非現(xiàn)實(shí)的，是基于藝術(shù)本體語(yǔ)言的純粹表達(dá)，其中包括點(diǎn)、線、面和色彩。

中職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)要著力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察體驗(yàn)、交流評(píng)述、逐步提高鑒賞和創(chuàng)作能力。通過(guò)抽象藝術(shù)教學(xué)，能很好培養(yǎng)學(xué)生的欣賞和創(chuàng)作能力，對(duì)提高職業(yè)教育美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展，有很大的幫助。

學(xué)生們理解抽象藝術(shù)比較難，更不要說(shuō)欣賞創(chuàng)作，因此，學(xué)會(huì)欣賞抽象藝術(shù)是教學(xué)的重點(diǎn)。逐步克服學(xué)生們對(duì)抽象藝術(shù)的排斥、畏難是教學(xué)過(guò)程中要解決的難點(diǎn)。

二、關(guān)于中職美術(shù)抽象藝術(shù)的教學(xué)思路。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)理解抽象藝術(shù)特點(diǎn)，逐步掌握創(chuàng)作技巧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用。

三、關(guān)于抽象藝術(shù)教學(xué)的課程設(shè)計(jì)。

通過(guò)多種方式進(jìn)行課程導(dǎo)入。比如，聆聽(tīng)不同類(lèi)型的音樂(lè)，提出導(dǎo)向性的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，打消學(xué)生們對(duì)抽象藝術(shù)品的排斥感,讓學(xué)生很真切的感受抽象藝術(shù)美。展示各種有代表性的雕塑或工藝品造型，讓同學(xué)們對(duì)抽象藝術(shù)有個(gè)大致認(rèn)識(shí)。并在課堂和課外教學(xué)中，通過(guò)各種形式，培養(yǎng)同學(xué)們的抽象藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。

四、多年形成的抽象藝術(shù)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。

經(jīng)過(guò)多年摸索改進(jìn)，現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程大致如下：

（一）課程開(kāi)始時(shí)，引導(dǎo)出抽象藝術(shù)的特點(diǎn)、構(gòu)成和表現(xiàn)形式。培養(yǎng)同學(xué)們初步的抽象藝術(shù)概念。

通過(guò)康定斯基對(duì)自己放顛倒繪畫(huà)的領(lǐng)悟，引申出抽象藝術(shù)的發(fā)展看似偶然其實(shí)必然的過(guò)程，通過(guò)展示抽象藝術(shù)大師的一些有代表性的作品，直觀地對(duì)抽象藝術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，進(jìn)行深入淺出的講解，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)抽象藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

（二）著重采用對(duì)比欣賞的方法說(shuō)明抽象藝術(shù)的特征及表現(xiàn)意義啟發(fā)對(duì)抽象藝術(shù)產(chǎn)生興趣。

具象繪畫(huà)通常都具有某種形體，同現(xiàn)實(shí)世界有密切聯(lián)系，藝術(shù)家通過(guò)各種繪畫(huà)技法表現(xiàn)客觀世界物象。而抽象繪畫(huà)特征極為明確，它是通過(guò)點(diǎn)、線、面、色彩等繪畫(huà)元素，獨(dú)立表達(dá)某種純粹的感情或精神。抽象藝術(shù)的發(fā)展，使得藝術(shù)表現(xiàn)形式更加自由，極大的解放了人們的思想，為各種新穎的藝術(shù)創(chuàng)作，提供了理論支撐。

（三）引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行辯論、發(fā)表不同的觀點(diǎn)，并進(jìn)行歸納總結(jié)。

在辯論中，同學(xué)們積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題，大家往往有獨(dú)到的見(jiàn)解，比較愿意接受抽象藝術(shù)表現(xiàn)形式。對(duì)一些很新穎的話題，課后把它做成專(zhuān)題，指導(dǎo)同學(xué)們深入進(jìn)行討論，并結(jié)合教材進(jìn)行指導(dǎo)和補(bǔ)充。

（四）帶領(lǐng)同學(xué)們參觀各種抽象藝術(shù)作品展覽，并要求大家對(duì)作品進(jìn)行評(píng)論。

留意一些文化節(jié)或藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)間，根據(jù)課程安排，組織同學(xué)們參加這些活動(dòng)，讓同學(xué)們以角色扮演的形式參與活動(dòng)，融入到真切的藝術(shù)氛圍中體驗(yàn)抽象藝術(shù)，加深對(duì)抽象藝術(shù)理解。通過(guò)投入地參加活動(dòng)，大家找出喜歡的作品，指導(dǎo)同學(xué)們寫(xiě)出對(duì)作品的欣賞心得體會(huì)。這種親自參與的方式，能加深同學(xué)們的抽象藝術(shù)體驗(yàn)，大家也都樂(lè)意利用假期，自行參加這種活動(dòng)，并積極分享到同學(xué)群和朋友圈。

（五）注重課堂教學(xué)效果。

課前對(duì)課堂精心設(shè)計(jì)，按照同學(xué)們的興趣和美術(shù)基礎(chǔ)，進(jìn)行合理搭配，將學(xué)生們分成不同的創(chuàng)作小組，然后針對(duì)性講解他們提交的素材，再給各個(gè)小組提出創(chuàng)作要求，請(qǐng)同學(xué)們即興創(chuàng)作抽象畫(huà)一幅，用抽象畫(huà)形式表達(dá)他們對(duì)創(chuàng)作主題的感覺(jué)。從而引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)對(duì)比和實(shí)踐，親身體驗(yàn)抽象藝術(shù)特殊的美。組織各個(gè)小組成員進(jìn)行評(píng)述，通過(guò)這種靈活有效的教學(xué)方式，很好的保證了課堂教學(xué)效果。同學(xué)們的反響都很熱烈，課后，也形成了很濃厚的創(chuàng)作和尋找抽象藝術(shù)作品氛圍。同學(xué)們學(xué)習(xí)抽象藝術(shù)的興趣越來(lái)越濃。

（六）經(jīng)常對(duì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)作指導(dǎo)，并通過(guò)自我評(píng)判，教師點(diǎn)評(píng)等，進(jìn)行全面練習(xí)。

對(duì)優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示、推薦作品參賽、向?qū)I(yè)雜志投稿等。

通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們勤于動(dòng)手、敢于創(chuàng)新，能較好的理解抽象藝術(shù)的表現(xiàn)方式并進(jìn)行積極創(chuàng)作。

五、關(guān)于抽象藝術(shù)表現(xiàn)形式的有效培養(yǎng)。

在同學(xué)們有了一定的抽象藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作基礎(chǔ)后，指導(dǎo)他們進(jìn)行系列抽象藝術(shù)創(chuàng)作，要求理解和掌握好以下幾點(diǎn)：

形式與色彩、構(gòu)圖與筆觸、材料與肌理、空間與透視、光影與運(yùn)動(dòng)。

在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材，靈活掌握教學(xué)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生們聯(lián)系日常生活，教育學(xué)生留心發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)美。欣賞抽象藝術(shù)，懂與不懂是相對(duì)的。而我們的文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、思維方式?jīng)Q定了我們對(duì)抽象藝術(shù)的審美能力，這是客觀存在的現(xiàn)象。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中，要不斷地學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅可以更好、更深入了解抽象藝術(shù)，而且還能更好教育我們的學(xué)生掌握這些抽象的藝術(shù)知識(shí)，接受和欣賞抽象藝術(shù)作品。

六、關(guān)于中職美術(shù)抽象藝術(shù)的教學(xué)思考。

我們的中職學(xué)生，雖然文化基礎(chǔ)、美術(shù)基礎(chǔ)比較差，但是富有想象力，創(chuàng)造力，敢于嘗試，愿意接受新知識(shí)，有很好的可塑性。我們所選的抽象藝術(shù)課程內(nèi)容，對(duì)于情感世界日益豐富和渴望表現(xiàn)的他們，通過(guò)對(duì)抽象藝術(shù)作品的欣賞，能夠開(kāi)拓他們的眼界，掌握多種表達(dá)情感的方式，創(chuàng)作抽象藝術(shù)作品，能充分發(fā)掘他們的探求與想象。對(duì)他們的成長(zhǎng)是很有益處的。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)調(diào)動(dòng)各種感官，激發(fā)同學(xué)們的想像，運(yùn)用通感，讓他們獲得立體的感受，這對(duì)他們的美育發(fā)展、素質(zhì)培育是有幫助的。美術(shù)教學(xué)的內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)和修養(yǎng)。我們教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抽象藝術(shù)作品的賞析，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞的能力。使我們的學(xué)生掌握豐富的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作方法，并利用它來(lái)美化生活。