企業(yè)在職業(yè)教育中的地位與作用研究

陸修遠 朱文博 郭建慶

（菏澤職業(yè)學(xué)院，山東 菏澤 274000）

引言

在當(dāng)前社會，企業(yè)與職業(yè)教育之間的關(guān)系越來越緊密，職業(yè)教育能否辦出自身的特色，職業(yè)院校學(xué)生能否滿足當(dāng)前社會發(fā)展的需要，很大程度上都取決于相關(guān)企業(yè)在職業(yè)院校辦學(xué)中的具體參與程度。因此從企業(yè)視角出發(fā)，對職業(yè)院?，F(xiàn)階段的教育教學(xué)過程展開具體研究是發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校教育教學(xué)現(xiàn)存問題，繼而進行優(yōu)化，以促進職業(yè)院校教育教學(xué)不斷發(fā)展完善的重要途徑，理應(yīng)受到重視。本文在此背景下展開的企業(yè)在職業(yè)院校教育過程中的地位與作用探討，一定程度上也能幫助企業(yè)在職業(yè)教育教學(xué)過程中妥善發(fā)揮作用，促進職業(yè)教育不斷發(fā)展完善。

一、企業(yè)在職業(yè)教育中的地位與作用分析

（一）企業(yè)是大多數(shù)職業(yè)院校所培養(yǎng)人才的就業(yè)場所

職業(yè)院校作為專業(yè)人才培養(yǎng)的重要場所之一，除了具體的人才培養(yǎng)方式途徑需要職業(yè)院校格外關(guān)注之外，學(xué)生就業(yè)也是其不能忽視的重點問題。因此需要職業(yè)教育工作者以就業(yè)為導(dǎo)向，充分了解學(xué)生就業(yè)所需要的技能，注意結(jié)合實際的就業(yè)需要來進行具體的人才培養(yǎng)規(guī)劃與設(shè)計。企業(yè)作為大多數(shù)職業(yè)院校所培養(yǎng)專業(yè)人才的最終就業(yè)場所，了解企業(yè)一線工作者所需要的的技術(shù)與能力，自然是職業(yè)院校人才培養(yǎng)規(guī)劃設(shè)計更加科學(xué)合理、院校人才培養(yǎng)更加符合就業(yè)需要的重要保障。

（二）滿足企業(yè)需求是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的發(fā)展動力

企業(yè)是需要順應(yīng)社會發(fā)展需要不斷成長發(fā)展的，也唯有如此，才能在競爭壓力巨大、生活節(jié)奏快速的社會大環(huán)境中占有一席之地，不被社會與時代所拋棄。就像企業(yè)需要發(fā)展一樣，與企業(yè)密切相關(guān)職業(yè)院校教育也不是一成不變的。如果說需求變化、社會發(fā)展等因素是企業(yè)的主要發(fā)展動力的話，那么企業(yè)需求變化所引發(fā)的人才專業(yè)能力與素養(yǎng)需求改變，就是職業(yè)院校人才培養(yǎng)需要考慮的重要問題，時刻考慮著如何才能更好地滿足企業(yè)當(dāng)前的專業(yè)人才發(fā)展需求，是促進職業(yè)院校教育教學(xué)不斷發(fā)展改革的重要動力。

（三）校企合作是職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障

人才培養(yǎng)是需要理論知識傳授與實踐操作技能培養(yǎng)相結(jié)合的，尤其是在以培養(yǎng)專業(yè)能力培養(yǎng)為主的職業(yè)院校，更是如此。單純依靠院校進行人才培養(yǎng)，一方面會因為缺乏資源與專業(yè)設(shè)備、不具備相對真實的工作環(huán)境等原因，難以有效鍛煉學(xué)生的實踐操作能力，進而造成學(xué)生的實踐能力存在明顯不足；另一方面，缺乏實踐應(yīng)用也會讓學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)難以深入，使其理論學(xué)習(xí)也存在有明顯的缺陷，影響學(xué)生整體能力的培養(yǎng)。校企合作給學(xué)生提供了將理論知識應(yīng)用于實踐的真實環(huán)境與機會，一定程度上改善這個問題，為職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提供了重要保障。

二、促使企業(yè)在職業(yè)教育中的作用有效發(fā)揮的策略

（一）企業(yè)參與職業(yè)教育教育教學(xué)

在當(dāng)前社會，企業(yè)為職業(yè)院校學(xué)生提供眾多就業(yè)崗位與就業(yè)機會的背景下，職業(yè)院校的教育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)設(shè)置只有符合企業(yè)需要，職業(yè)院校學(xué)生的未來就業(yè)才能夠擁有充分的保障。在企業(yè)隨著社會發(fā)展，不斷進步的過程中，其內(nèi)部必然會有部分崗位與技術(shù)面臨淘汰，相應(yīng)的也會有部分新興崗位與技術(shù)出現(xiàn)，職業(yè)院校及時知曉企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展情況，對于其人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，可以說有事半功倍的作用。對于企業(yè)需求，職業(yè)院校自然是可以以外部觀察者的身份進行觀察總結(jié)的，但是效率與準確度無疑會有所欠缺。在這種情況下，企業(yè)參與職業(yè)院校教育，明確自身的發(fā)展需要是更加有效的，一方面能夠保障企業(yè)自身獲得充足的人才供給，另一方面也能夠保障職業(yè)教育辦學(xué)目標有效實現(xiàn)。

（二）職業(yè)院校教學(xué)改革以企業(yè)發(fā)展需求為依據(jù)

企業(yè)是以盈利為目的開展的法人或者組織，決定了其生產(chǎn)經(jīng)營活動需要隨著社會經(jīng)濟與市場需求等因素的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展革新，與此同時也決定了其對于專業(yè)人才的知識、能力與綜合素養(yǎng)等要求也是與時俱進、不斷發(fā)展的。在這種情況下，職業(yè)教育人才培養(yǎng)想要滿足企業(yè)發(fā)展需求，必然也需要不斷發(fā)展革新自身的教育教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式，根據(jù)企業(yè)的變動發(fā)展，進行相應(yīng)課程的開設(shè)與淘汰，更新教學(xué)理念，促進教學(xué)改革持續(xù)有效進行的同時，有效提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

（三）創(chuàng)建職業(yè)教育“雙師隊伍”

教師是決定職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的重要影響因素。在當(dāng)前職業(yè)教育以培養(yǎng)實踐操作專業(yè)人才為主要教學(xué)目標的背景下，大部分職業(yè)院校教師雖然具備豐富專業(yè)理論、但是實踐操作能力稍有欠缺的現(xiàn)狀，一定程度上抑制了學(xué)生實踐操作技能的養(yǎng)成。企業(yè)一線專業(yè)人才參與到職業(yè)教育當(dāng)中去，對院校學(xué)生進行實踐操作技能的指導(dǎo)，以實際工作需要嚴格要求學(xué)生，能夠保障學(xué)生實踐操作技能得到有效鍛煉，促使學(xué)生的綜合素質(zhì)與專業(yè)能力得到有效發(fā)展。企業(yè)專業(yè)人才指導(dǎo)學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)，職業(yè)院校教師教授學(xué)生專業(yè)理論知識，兩者相結(jié)合形成的“雙師隊伍”，為職業(yè)教育人才培養(yǎng)更加符合企業(yè)需求打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

在當(dāng)前社會，企業(yè)與職業(yè)教育之間存在有密切的關(guān)系，一方面企業(yè)能夠為職業(yè)院校學(xué)生提供眾多的就業(yè)崗位，另一方面職業(yè)教育也能為企業(yè)發(fā)展提供高質(zhì)量專業(yè)人才，二者相輔相成。本文在此基礎(chǔ)上展開了對于企業(yè)在職業(yè)教育中的地位與作用研究，并就如何發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)教育中的作用進行了探討，以促進職業(yè)教育不斷發(fā)展完善。