基于核心素養(yǎng)的高中美術(shù)趣味教學(xué)策略探究

郭文

（江西省贛州市信豐縣第五中學(xué)，江西 贛州 341600）

引言：高中美術(shù)趣味教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生樹立藝術(shù)核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)的美術(shù)趣味教學(xué)已經(jīng)難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，并且影響了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。所以在教學(xué)過程中，老師要明確學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，并且努力為學(xué)生構(gòu)建高效的美術(shù)趣味課堂。在提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

一、高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀

在高中課堂教學(xué)過程中，并沒有把美術(shù)學(xué)科作為高考的重點(diǎn)科目。所以好多學(xué)校為了高考的升學(xué)率就忽視了對(duì)美術(shù)的教學(xué)。而部分學(xué)校的美術(shù)課程，經(jīng)常也會(huì)被其他重點(diǎn)課程所占據(jù)，甚至是取消美術(shù)課。而且美術(shù)課的存在對(duì)他們來說也是可有可無的，長此下去，除了少數(shù)的特長生學(xué)習(xí)美術(shù)之外，人們對(duì)美術(shù)課程的重視程度就越來越淡薄。

并且在高中美術(shù)教學(xué)過程中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，美術(shù)教育還停留在傳統(tǒng)的理論教學(xué)和簡單美術(shù)技巧的傳授下。并且在教學(xué)活動(dòng)中老師經(jīng)常是主導(dǎo)的地位，學(xué)生只是被動(dòng)地聽取老師的講解。而且這種陳舊的教學(xué)方式只會(huì)打擊了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，所以老師需要精心設(shè)計(jì)自己的教學(xué)方案，用科學(xué)和創(chuàng)新的教學(xué)方法和方式來增加教學(xué)活動(dòng)的趣味性，從而讓學(xué)生在充滿趣味性的教學(xué)活動(dòng)中來也欣賞美術(shù)，學(xué)習(xí)美術(shù)。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，英語教學(xué)方式比較單一，課堂氛圍比較死板，大多美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較枯燥無味。而且加上高考給學(xué)生帶來的沉重壓力，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)提不起任何的興趣，也導(dǎo)致在學(xué)習(xí)中他們經(jīng)常抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是浪費(fèi)時(shí)間。長此以往降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、高中美術(shù)趣味教學(xué)法的意義

在高中美術(shù)教學(xué)過程中，趣味性課堂的建設(shè)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢园褑握{(diào)枯燥的教學(xué)內(nèi)容通過學(xué)生更容易接受的方式展示出來。而且趣味性課堂的構(gòu)建也符合核心素養(yǎng)的理念要求，并且也比較符合高中生的需求，從而能夠積極有效的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行趣味的體驗(yàn)，這在一定程度上有利于學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下開展美術(shù)的學(xué)習(xí)。

在高中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，通過趣味教學(xué)法，有利于在教學(xué)過程中打造良好的師生關(guān)系。通過趣味教學(xué)法的運(yùn)用，有利于在美術(shù)課堂上老師和學(xué)生可以平等的進(jìn)行溝通和學(xué)習(xí)，不但可以活躍我們的課堂氣氛，而且還拉近了老師和學(xué)生之間的關(guān)系。有助于我們課堂教學(xué)的展開。

在高中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，通過趣味性的教學(xué)方式可以提高我們的美術(shù)課堂效率。通過在教學(xué)過程中運(yùn)用趣味的教學(xué)方式，有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而可以提高我們教學(xué)活動(dòng)的有效性。并且也改變了我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使我們的課堂教學(xué)更加高效。

三、高中美術(shù)趣味教學(xué)的策略

（一）以學(xué)生為主

核心素養(yǎng)理念下的高中美術(shù)教學(xué)，在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的主體地位。以學(xué)生為主，并且通過創(chuàng)設(shè)的和諧、民主的氣氛來做到尊重學(xué)生。并且在教學(xué)過程中，要注意以學(xué)生的興趣為主，通過對(duì)學(xué)生的全面了解，在教學(xué)中，就可以加入學(xué)生比較感興趣的元素進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，從而就增加了學(xué)生在課堂的參與度。而且也使我們的課堂氣氛變得更加的積極活躍。

（二）注重寫生課堂的加入

在美術(shù)教學(xué)過程中，我們還要注意課程教學(xué)的多樣性。除了在課堂上進(jìn)行理論知識(shí)的講解以外，我們還要注意在課堂教學(xué)中插入關(guān)于美術(shù)鑒賞的相關(guān)課程。而且還要有計(jì)劃地開展寫生課，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，通過實(shí)地考察和戶外實(shí)踐來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的理解。老師可以選擇合適的地點(diǎn)，可以是附近的公園，郊外，甚至是學(xué)校的操場等等。定期的舉行寫生的活動(dòng)，并且可以在維護(hù)秩序的前提下，盡可能的讓學(xué)生自由的活動(dòng)。比如我們組織學(xué)生進(jìn)行操場上的寫生活動(dòng)時(shí)，老師就需要在課前跟學(xué)生約定好基本的紀(jì)律。然后讓學(xué)生選擇合適的地點(diǎn)進(jìn)行寫生。然后在下課前把學(xué)生統(tǒng)一帶回。在這個(gè)過程，要注意學(xué)生的安全，并且還要把學(xué)生的作品統(tǒng)一收集起來。然后在經(jīng)過幾次寫生以后，就可以通過畫展的形式把同學(xué)們的作品進(jìn)行展覽，讓不同班級(jí)的可以欣賞到不同風(fēng)格的作品。這在一定程度上，也提高了我們課堂教學(xué)的趣味性，并且在這個(gè)過程中，也提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

（三）借助多媒體技術(shù)

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體在課堂中的運(yùn)用越來越廣泛。在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，通過多媒體技術(shù)的運(yùn)用，可以使我們的課堂教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩，具有趣味性。比如在學(xué)習(xí)《中國繪畫欣賞》時(shí)，我們就可以借助多媒體技術(shù)，通過放映相關(guān)的中國山水畫相關(guān)的視頻來讓學(xué)生進(jìn)行觀看。對(duì)于學(xué)生來說，直觀的視頻比老師的講解會(huì)更加有趣。所以學(xué)生在觀看視頻時(shí)，就會(huì)格外的認(rèn)真。并且也有助于他們對(duì)內(nèi)容的理解。然后老師再展示相關(guān)的名家大作，讓學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)，通過這種學(xué)習(xí)方式，就改變了單純依靠課本知識(shí)講解的單調(diào)方式，在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且充實(shí)了我們的教學(xué)內(nèi)容。而且還開闊了學(xué)生的眼界。

結(jié)束語

總而言之，在高中美術(shù)趣味教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，基于核心素養(yǎng)理念指導(dǎo)下，通過多樣化的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。在提高美術(shù)學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，并促進(jìn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的提升，為學(xué)生全面素質(zhì)教育提供良好的教育基礎(chǔ)。