略談新時代背景下小學數(shù)學高效課堂的最優(yōu)化

程平女

(婺源縣中云鎮(zhèn)龍山學校，江西 上饒 333209)

當前教育的發(fā)展前景生機盎然，呈現(xiàn)出了廣闊的前景，互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術和各種教學模式都相繼應用到了課堂教學中，促進了課堂教學的高效化。教師把學生成長放在第一位，把課堂還給學生，張揚個性和諧發(fā)展，讓學生在合作中取得了長足的發(fā)展。目前，新時代背景下小學數(shù)學高效課堂經(jīng)過多年的實踐，從以下幾個方面努力，以使小學數(shù)學課堂效率實現(xiàn)最優(yōu)化。

一、教師要不斷學習“充電”，適應新時代小學數(shù)學高效課堂發(fā)展要求

隨著教育多元化的發(fā)展，教育改革對新時代的教師提出了更高的要求。教師要改變以往的舊的觀念，適應新時代新要求對教育提出的更高的要求。舊的教學模式已經(jīng)遠遠不能滿足于新時代下的教育教學。教師要從內(nèi)心深處不斷地改變觀念，適應新時代發(fā)展的要求。

一是教師要善于學習。只有樹立終身學習的理念，才能使自己的知識不斷更新，自己的觀念不斷改變。教師要教給學生一滴水的知識，自己就必須要有一桶水和一池水的海量。當今社會互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，有些學生接觸到的各種信息比教師還要多。這就要求教師要采取各種方式為自己知識的局域面“充電”，提高自己的理論水平和教學質(zhì)量。參加各種培訓，觀看各種視頻，學習身邊的先進，以及教師之間的交流合作，都是提高教師自身業(yè)務水平的有效方法和措施。

二是教師要善于交流。交流是為了更好的發(fā)展，同事之間、學校之間通過各種交流了解他們的長處，找到自己的差距，學他人之長，補自己之短，并在自己的教學實踐中不斷地進行理論的提升。把自己學到的、交流到的方法技巧要應用在課堂教學中，為實現(xiàn)高效課堂添磚加瓦。

三是教師要善于合作。當今世界合作共贏是最大的主題，也是最大的目標。教師的教學也同樣如此，教師之間要加強合作，學科之間也要加強合作，通過合作發(fā)揮眾人的智慧，眾人拾柴火焰高，團結(jié)就是力量，團隊就是勝利。教師少走彎路，找到最佳的小學數(shù)學教學方法應用到自己的課堂教學中。學生學起來容易，教師教起來簡單，這樣高效課堂指日可待。

二、教師要充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生學習的興趣

一個人對某件事情做得更好的時候，就越能激發(fā)他的興趣，越有興趣就會對這件事情做得越來越好。學生作為一個自然人，教師要充分調(diào)動他們的主觀能動性，讓學生由要我學，變成我要學，我愿意學，發(fā)自內(nèi)心地自主地去學習。教師要激發(fā)學生的學習興趣，采取課堂評價以及課堂提問的方式。各種題型的設計演算過程，以及對某一個細節(jié)的處理，都要做到恰到好處。調(diào)動每一個學生都參與課堂教學活動當中，激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的潛能，才能提高課堂教學的質(zhì)量。想要有高質(zhì)量的課堂，可從以下幾點做起。

一是教師要精心設計導入語。良好的開端等于成功了一半。教師課前精心設計導入語，雖然簡短的幾句，或者一張圖片、一個小故事、視頻、詩歌、歌曲等方式引入簡單的開場白。但卻吸引了學生的眼球，激發(fā)了學生的求知欲望，開場白好，能為學生集中精力聽課打下良好的基礎。

二是教師對課堂的設計要有條理性。教師要精心備課，對課堂設計要根據(jù)學生的認識水平、年齡特點、認知特點等方面考慮進去。要設計出符合學生特點的精美課堂教學設計。突出重點，突破難點，重在方法，重在效果。要采取多種形式讓學生容易接受，讓復雜的問題簡單化。

三是教師風趣幽默的語言可以激發(fā)學生的興趣。語言是交流的工具，語言是促進人與人感情的紐帶。教師課堂教學中詼諧幽默的語言可以讓學生更加容易接受課堂的內(nèi)容，也讓學生的注意力更加集中，這樣一來學生喜歡學，教師不費勁，成績上得去。教師將學生的主觀能動性調(diào)動起來，學生學習數(shù)學的興趣自然就高，課堂教學高效化就可以實現(xiàn)。

三、教師把課堂還給學生，提高學生的各種數(shù)學能力

小學數(shù)學課堂教學中，教師要充分發(fā)揮自己的主導作用和學生的主體作用。把課堂還給學生，讓學生在自主合作探究中學習，交流中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，從而提升學生的合作能力、探究能力以及學生的各種思維能力。教學中教師可以采取小組合作、師生合作、學生互相合作等多種方式進行，讓小組的每一個成員都要分工明確，責任到人。通過共同努力得出結(jié)論，進行集體反饋，教師適當進行點撥引導，這樣學生易于接受，學生也愿意學，讓每一個學生體驗成功，享受快樂，實現(xiàn)自己的價值。如進行超市購物這一單元的數(shù)學教學時，教師可以安排學生在課前，在家長的陪同下到超市進行一次實地的購物。這也讓學生在生活中了解了各種物品的分類、顏色、形狀、價格以及它的用途，同時了解到社會生活中與我們息息相關的數(shù)學內(nèi)容。

四、創(chuàng)設良好的數(shù)學氛圍，提高課堂教學效果

良好的教學環(huán)境和教學氛圍是學習數(shù)學的前提。古代孟母三遷的故事告訴我們，學習環(huán)境非常重要。在數(shù)學教學當中，教師要采取各種方法，根據(jù)教材內(nèi)容因材施教?？梢詾閷W生創(chuàng)設良好的教學氛圍，讓學生身臨其境。在數(shù)學的氛圍中學習數(shù)學，效果會大大提高。比如在誰比誰快這一單元教學時，可以將學生帶入操場，操場就是課堂，操場就是學習的場地。把學生分成幾個小組進行比賽。讓學生在比賽中了解到誰比誰快，是用時間來表示的，誰比誰多是用距離來表示的。跑得快的人距離長而用時少，跑得慢的人用的時間長而距離短。以實際的操作來改變學生理論書本的局限性，讓學生在親自參與比賽中體會到時間的長短，速度的快慢。改變學生從書本中學的，認為用時長的速度快，用時短的速度慢的錯誤的結(jié)論和理解。