如何利用多媒體教學手段優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學

王東

（乾縣靈源佛留小學，陜西 乾縣 713300）

現(xiàn)如今，運用多媒體與傳統(tǒng)教學方式，作為小學數(shù)學教學的一種教學手段，是現(xiàn)代化教育的趨勢。多媒體教學充分激發(fā)了學生上課的熱情，通過視聽技術(shù)來刺激學生的感官。運用多種多媒體手段作用于學生，直觀展示多種信息，讓學生從被動接受學習到主動參與學習中，成為學習的主導者。利用信息化教育，將多媒體正確運用于教學課堂中，是每一個老師所要研究把控的問題。本文從幾個方面具體論述如何去利用多媒體手段來優(yōu)化教學課堂，達到教學效果的最優(yōu)化。

一、運用多媒體創(chuàng)設學習情境

多媒體教學以多媒體技術(shù)為載體，通過展現(xiàn)文本、圖片、音樂等信息內(nèi)容，彌補學生對于圖像視頻信息的空缺，調(diào)動多種感官投入學習中，將教學內(nèi)容與多媒體工具結(jié)合。比如通過電子白板展示數(shù)字化的教學內(nèi)容或虛擬場景，引導學生主動投入數(shù)學課堂中。

通過展示情境等方式，向?qū)W生展示教學難點等，完全不同于原有的傳統(tǒng)教學。將枯燥無味的教學知識轉(zhuǎn)變?yōu)橛新曇艉蛨D像的多媒體信息，對于小學低年齡段的學生來說，更加輕松有趣。傳統(tǒng)教學往往專注于教師對學生的引導，以課本為教學基礎，導致學生對于枯燥的課本知識產(chǎn)生厭學心理。但多媒體轉(zhuǎn)變了學生的學習心態(tài)，學生主動去投入數(shù)學學習。

比如在學習“除法”概念的時候，傳統(tǒng)教育往往通過教師的口述與學生的課本來導入教學，而如今可以運用多媒體來設計故事情節(jié)。運用多媒體的flash動畫來播放動畫短片，如《八戒分桃》《熊媽媽分蘋果》等動畫，設置情境，引導學生在動畫中思考。將抽象的概念變成具體化的信息，促進學生的理解與運用，讓學生學習到數(shù)學知識的本質(zhì)規(guī)律。多媒體教學更快捷更方便地復習學過的知識，方便學生記憶。

二、運用多媒體轉(zhuǎn)變教學方式

傳統(tǒng)教育往往局限于書本知識，在學習“面積”的時候只能通過書本與課堂中的物品來口頭表述面積的概念。但是使用多媒體則能運用具體的圖片對比變換，從圖形的周長過渡到面積的學習。學習“千克、克、噸”的時候，通過視頻圖像可以讓學生將模糊的重量概念具體化。

對于數(shù)學概念的理解，每個學生的掌握能力都不同，通過多媒體技術(shù)可以將具體的圖案圖形展示給學生，通過直觀的視覺來帶動學生，促進每個學生對于抽象概念的理解。多媒體教學不但可以模擬情境，演繹圖案變換等，還具有平面的書本所不能給予的色彩變換。對于三年級的學生來說，豐富的教學資源更能吸引他們學習，拓展學生的思維，鞏固對原有知識的理解。

教師同樣可以利用多媒體來設置不同的教學方式，讓多媒體服務于教學活動，通過把握教學難點和重點，使用多媒體來解決教學難題。使用多媒體來變換練習題的模式與類型，設置游戲環(huán)節(jié)來攻克教學難題，在活躍教學氣氛的同時在課堂上培養(yǎng)學生的思維發(fā)散能力。

三、運用多媒體促進學生學習

小學生往往對于數(shù)學的定義、概念等學習感到吃力，我們可以利用多媒體的教學方式輔助傳統(tǒng)教學。普通教學的教學進程效率不高，教師對于概念的講授要花費大量課堂的時間，而且要通過對學生課后習題的修改才能知道學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。許多學生對于不懂的內(nèi)容不愿花費課后時間和精力去解決，導致對數(shù)學學習的熱情大大降低。而多媒體的運用可以促進學生在課堂時間內(nèi)掌握知識，增加學生的接受能力，大大提高課堂效率。

恰當?shù)剡\用多媒體輔助教學，可以變抽象為具體，調(diào)動學生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果[1]。小學數(shù)學本就是打基礎的時候，多媒體教學不但縮短了學習時間，提高了教學效率，還促進學生自己主動學習的積極性。

四、使用多媒體教學要注意的問題

教師應當注意不能在課堂上全部使用多媒體教學，而是以書本教育為主，多媒體教育為輔。使用多媒體教學雖然能在教學過程中幫助學生理解抽象的內(nèi)容，但在學生的課堂實踐活動中，教師更應該結(jié)合傳統(tǒng)書本教學、教師板書示范與多媒體的使用等多種方教學式進行教學。只有將傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代化技術(shù)結(jié)合，才能推動教學方式的進步發(fā)展，大大提高教師的教學質(zhì)量。

結(jié)束語：多媒體作為信息技術(shù)發(fā)展的衍生物而運用于教學中，應該把握它在教學過程中的比重。善于利用多媒體教學于小學數(shù)學課堂中，培養(yǎng)孩子們的思維發(fā)展，促進學生的學習效率，幫助學生解決數(shù)學學習中的各種問題。同時要注意以課本教育為主，理解教材并熟練運用是教學目標。教師在運用相關課件與設施在進行教學時，要注重把握學生在學習上的注意力，合理運用信息化技術(shù)，保持師生之間的和諧交流和教學質(zhì)量。