小學(xué)音樂課改中的學(xué)科綜合教學(xué)

葛月明

（吉林省榆樹市于家鎮(zhèn)中心小學(xué)校，吉林 榆樹 130425）

音樂教學(xué)新型體制，最重要的實(shí)施戰(zhàn)略就是要實(shí)行學(xué)科綜合與融入，就是對音樂綜合不同相關(guān)領(lǐng)域的求同存異，通過與其他相關(guān)藝術(shù)科，比如戲曲民謠，音律舞蹈之間的結(jié)合。現(xiàn)代流行樂與古典韻律的碰撞，這都將會給音樂教學(xué)帶來良好的拓寬及發(fā)展空間。下面就音樂學(xué)科綜合發(fā)展談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、學(xué)科綜合的觀點(diǎn)與意見

（一）多與其他相關(guān)藝術(shù)科結(jié)合與融入

1.戲曲民謠與音律舞蹈之間的結(jié)合

近些年來我國一些戲曲民謠隨著新時(shí)代下年輕人快節(jié)奏的生活步伐，有些正在逐漸的消亡著有些甚至于已經(jīng)無奈退出的歷史舞臺，那么借著教學(xué)新體制的綜合改革之際，我們何不將這些還尚在彌留的藝術(shù)氣息與現(xiàn)代音樂體系相結(jié)合，把戲曲民謠融入音律舞蹈，從而達(dá)到求同存異，既為音樂領(lǐng)域保留了珍貴的歷史印記，也為現(xiàn)代藝術(shù)增添了活力。

2、現(xiàn)代流行樂與古典韻律之間的相互碰撞

二十一世紀(jì)的年輕人大多都喜歡一些爵士搖滾，或是其他的一些脫口秀之類的現(xiàn)代化產(chǎn)物，很少見像追捧搖滾樂一般去追尋古典音樂，那么難道我們真就要看著不受現(xiàn)代年輕人所迷戀追捧的古典音樂，放之不管隨新時(shí)代的沖擊漸而消失，當(dāng)然不是我們應(yīng)該盡我們自身最大的努力去挽救才是，應(yīng)該找到轉(zhuǎn)變的方式和方法讓現(xiàn)代年輕人也能對古典音樂加之重視起來，可以采用一些老歌新唱，串燒組合的方式。相信現(xiàn)代流行樂與古典樂律之間一定能碰撞出藝術(shù)的火花。

3、可選擇綜合性較強(qiáng)的音樂素材

例如選擇一首描繪草原風(fēng)情的《草原贊歌》，那么就有很多可塑性教學(xué)材料，可以講草原上牧民的風(fēng)土人情，蒙古人特有的羊馬奶，少數(shù)民族精致的民族服飾，還有那廣袤遼闊的大草原，老師們可以不斷地發(fā)覺它的音樂性并且把它有效的傳達(dá)給學(xué)生，可以讓學(xué)生們一邊聽著悠揚(yáng)的歌曲，一邊感受歌曲中描繪的游牧風(fēng)情和令人心馳神往的大草原。再如選擇一些帶有親情色彩的歌曲，拿大家耳熟能詳?shù)闹芙軅惖摹稌r(shí)光里的媽媽》來說，眾所周知這是一首描寫母親的歌曲，老師可以利用這首歌，來加深現(xiàn)代中學(xué)生對親情的感知，在時(shí)間飛轉(zhuǎn)即逝的現(xiàn)下，能多體諒父母的不易，多去帶給他們一些問候和關(guān)懷，哪怕是在父母忙碌工作回到家后你提前備好的一杯溫水，在課業(yè)不太繁重的周末為他們親手準(zhǔn)備的一頓晚飯，閑來飯后和他們聊聊你的學(xué)習(xí)生活，給他們唱一兩句音樂課上老師教的歌曲，相信這些都可能讓他們感到無比的欣慰和對學(xué)科綜合新型教育的贊譽(yù)不絕，而不是等到最后子欲養(yǎng)而親不待的無奈，既然提倡學(xué)科的綜合性，那就應(yīng)該在教學(xué)時(shí)不僅僅是學(xué)科知識的灌輸，而是要以學(xué)科知識的灌輸從而提高對生活、對社會、對人文、對科普的感知和熱情，這才是有意義的學(xué)科綜合教學(xué)。

4、根據(jù)特長實(shí)施學(xué)科綜合教學(xué)自身

就如著名哲學(xué)家萊布尼茨說過：“這個(gè)世界上沒有相同的兩片樹葉”，人也是一樣，既然沒有完全相同的人，那么個(gè)人愛好，自身特長當(dāng)然也就不同，每一位教學(xué)者的自身專業(yè)學(xué)科能力和它的性格愛好、情感內(nèi)涵也較之有所出入，故而他們會以完全不同的風(fēng)格來教學(xué)，學(xué)科綜合教學(xué)的提出無疑是給教學(xué)者提供了一個(gè)良好的發(fā)揮空間，好比，有的老師對舞蹈愛之不已，那么就可以在課堂上一邊給學(xué)生們上音樂課一邊給他們教一些舞蹈這樣一來不但能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生們積極性，讓他們的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩起來，有的老師則擅長繪畫可以在上課期間給學(xué)生們灌輸繪畫知識，可以給他們將不同的畫風(fēng)和流派，講那些著名的畫家傳奇的人生故事，告訴他們繪畫歷史的悠久與源遠(yuǎn)流長，還有在遠(yuǎn)古時(shí)代那個(gè)還沒有創(chuàng)造出符號和文字的時(shí)候，繪畫才是人類歷史文明發(fā)展的源頭，有的老師頗愛樂器，可以在學(xué)習(xí)之余帶學(xué)生們?nèi)菲鞣晦D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多發(fā)掘和培養(yǎng)他們的興趣愛好，開拓他們的藝術(shù)細(xì)胞。

二、學(xué)科綜合教學(xué)的實(shí)施方法

（一）在音樂教學(xué)中，老師主要起到引導(dǎo)作用

不管是在課堂上或是生活中，老師這個(gè)教育育人的職業(yè)都應(yīng)當(dāng)做好一個(gè)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者，與學(xué)生之間相互融入配合起來，提高調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，養(yǎng)成學(xué)生能自主學(xué)習(xí)探討，配合老師的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，這些都會有利于教學(xué)新型體制的實(shí)行?？梢栽谡n堂上偶而大膽的與學(xué)生互換角色，愛好表演是學(xué)生的天性，讓學(xué)生把講臺當(dāng)成展示自我的舞臺，以動作、眼神、等肢體語言，邊唱邊跳在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松以下，而老師這個(gè)時(shí)候就要充當(dāng)一個(gè)鼓勵(lì)者，給以相應(yīng)的鼓勵(lì)，調(diào)動大家的積極性。

（二）利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)

想要有助于開拓學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，促進(jìn)他們想象空間。利用多媒體課堂情色并茂的優(yōu)勢來創(chuàng)設(shè)意境可謂是再好不過的了。

（三）將音樂教學(xué)與生活相融入

不管我們做任何事，都不能只是一味的閉門造車，要進(jìn)行開拓性學(xué)習(xí)，音樂教學(xué)也是如此，要適當(dāng)?shù)淖叱稣n堂，感受外界及大自然帶給我們的視聽感受，比如大自然的鳥語花香，流水潺潺。春天的黃鸝，夏天的蟬鳴。這些都是最為純粹的音樂，讓你陶醉其中。現(xiàn)在大多數(shù)人都對電子樂器愛不釋手，其實(shí)你還可以課外生活之余去古樂器坊走動走動，那里有古箏、有笛子也有蕭等等，多走入生活中去觀察，去探索，你可能就會有完全不同的感知與發(fā)現(xiàn)，作為新時(shí)代下的教學(xué)者應(yīng)該隨著時(shí)代的步伐思想也跟著不斷的前進(jìn)，可以平時(shí)忙碌的課生活之余多舉辦一些歌唱比賽、音樂文化節(jié)之類的，不僅能夠調(diào)動學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)熱情與氛圍，同時(shí)也能增進(jìn)師生問的情誼，這也是有益于學(xué)生們身心發(fā)展的，而這些也都將會與你所學(xué)的相互融合，會促進(jìn)加深對你音樂學(xué)科的理解與提升。

三、結(jié)語

在現(xiàn)下，音樂學(xué)科綜合教程正在熱火朝天的改革中，而我們作為在音樂領(lǐng)域的一名教導(dǎo)者，要以積極正確的價(jià)值觀理解音樂學(xué)科的綜合內(nèi)涵，從而迎合課改學(xué)科綜合教學(xué)的號召，努力幫助學(xué)生挖掘自身潛能，拓展學(xué)生的思維，以多方面綜合教學(xué)，為現(xiàn)代社會培育未來社會主義事業(yè)的主心骨。