高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴教學(xué)改革探究

□李東靜 赤峰學(xué)院音樂(lè)學(xué)院

普通高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)主要是為初中和小學(xué)培養(yǎng)合格的音樂(lè)教師，高校職能決定了其教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式。高校鋼琴是一門(mén)必修課程，教學(xué)時(shí)間大多在三年左右。普通高校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生的音樂(lè)專業(yè)能力較為欠缺，所以，要想提升鋼琴教學(xué)品質(zhì)，教師務(wù)必對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，以滿足新時(shí)代鋼琴教學(xué)的需要。鋼琴教學(xué)的優(yōu)化包括教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式及考試制度，教師需要在這幾方面進(jìn)行全方位拓展，以確保教學(xué)改革的有序落實(shí)。

一、明確教學(xué)方針

確定高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴教學(xué)的方針是高校鋼琴教學(xué)的前提條件。

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)觀和人生觀的引導(dǎo)

教師在鋼琴教學(xué)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀及人生觀進(jìn)行培養(yǎng)。教師要有目的、有宗旨地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能明確自身行為是否正確，使學(xué)生形成學(xué)海無(wú)涯、迎難而上的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而逐漸幫助學(xué)生構(gòu)建正確的學(xué)習(xí)觀和人生觀[1]。

（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審美水平的培養(yǎng)

高校專業(yè)鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的審美水平尤為關(guān)鍵。良好的審美觀念不僅可以使學(xué)生的音樂(lè)欣賞水平大幅提升，而且可以激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的喜愛(ài)，還可以在一定程度上凈化學(xué)生的心靈。所以，在教學(xué)時(shí)，首先，鋼琴教師可以適當(dāng)融入一些歷史文化知識(shí)及舞蹈知識(shí)等，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生了解鋼琴藝術(shù)與其他科目的聯(lián)系。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀一些文學(xué)著作，參觀一些藝術(shù)展覽，鼓勵(lì)學(xué)生走出教室、走入自然，以尋找創(chuàng)作的靈感，讓學(xué)生在知識(shí)、藝術(shù)及自然的熏陶下慢慢提升自身審美水平。

（三）注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣

樂(lè)趣可以讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)的過(guò)程中調(diào)動(dòng)自身積極性，因此，教師應(yīng)從以下三個(gè)方面著手，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。第一，上行下效是不可或缺的。教師在教學(xué)的過(guò)程中要全方位凸顯作品內(nèi)容，及時(shí)表達(dá)自己對(duì)鋼琴音樂(lè)的喜愛(ài)，以自身行動(dòng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)的興趣。第二，傾聽(tīng)優(yōu)美的鋼琴音樂(lè)非常關(guān)鍵。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣，教師要引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些經(jīng)典的鋼琴樂(lè)曲，帶領(lǐng)學(xué)生參加音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生了解一些著名音樂(lè)家的經(jīng)歷，使學(xué)生從中汲取力量。第三，活學(xué)活用是最重要的。教師要科學(xué)、有效地指引學(xué)生靈活運(yùn)用課上所學(xué)知識(shí)來(lái)理解音樂(lè)作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感染力及想象力，讓學(xué)生在具體運(yùn)用中感受鋼琴的魅力所在。

二、完善教學(xué)內(nèi)容

完善高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴教學(xué)內(nèi)容是高校鋼琴教學(xué)改革的關(guān)鍵。

（一）教學(xué)內(nèi)容多樣化

為了讓學(xué)生素質(zhì)得到全面提升，高校鋼琴教育不能只重視知識(shí)教育和技術(shù)教學(xué)，這是片面且單調(diào)的[2]。教師要綜合社會(huì)需求和學(xué)生的差異來(lái)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)內(nèi)容更加多樣化。巴洛克時(shí)代有許多出色的鋼琴作品，其構(gòu)造也十分完備，教師可以在教學(xué)中多引入這一時(shí)期的鋼琴作品，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴作品的了解。此外，學(xué)校可以構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)，收藏一些與鋼琴相關(guān)的素材，便于學(xué)生靈活運(yùn)用，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）將鋼琴技巧和鋼琴理論相融合

教師應(yīng)先指引學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)多種鋼琴知識(shí)及技巧，為其以后的鋼琴演奏水平提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師應(yīng)將泛彈和精彈相融合，提高學(xué)生的實(shí)踐演奏水平。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)

學(xué)生的多項(xiàng)能力構(gòu)建在出色的鋼琴能力的基礎(chǔ)上。教師在鋼琴教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩方面的指導(dǎo)。一方面，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。節(jié)奏是音樂(lè)的核心部分，教師在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)領(lǐng)悟節(jié)拍，幫助學(xué)生演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲。另一方面，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感。教師在教學(xué)的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)作品的展現(xiàn)力度，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)作品的境界，指引學(xué)生想象作品描繪的場(chǎng)景。

三、優(yōu)化教學(xué)方式

高校音樂(lè)專業(yè)鋼琴教學(xué)方式的優(yōu)化創(chuàng)新是高校鋼琴教學(xué)改革的重要內(nèi)容。

（一）提高鋼琴教學(xué)的目的性

教師應(yīng)了解學(xué)生之間的差異，遵循因材施教原則，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)內(nèi)容，這也是提高鋼琴音樂(lè)教學(xué)效果的關(guān)鍵[3]。教師要在教學(xué)中仔細(xì)觀察，了解學(xué)生存在的問(wèn)題。對(duì)于認(rèn)識(shí)樂(lè)譜有一定難度的學(xué)生，教師應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)譜號(hào)及音符等，讓其學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀譜；對(duì)于接觸鍵位有難度的學(xué)生，教師要幫助其認(rèn)準(zhǔn)鍵位，使其學(xué)會(huì)正確的接觸鍵位的方式；對(duì)指法不太嫻熟的學(xué)生，教師要給予其正確的指導(dǎo)，讓其熟練掌握指法。

（二）提高鋼琴教學(xué)的機(jī)動(dòng)性

學(xué)?？梢圆欢ㄆ陂_(kāi)展專業(yè)講座，向?qū)W生介紹鋼琴領(lǐng)域的最新資訊，并組織學(xué)生參加高質(zhì)量的音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生感受鋼琴的魅力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多表演和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展現(xiàn)自身才華，樹(shù)立信心，激發(fā)其對(duì)鋼琴的熱愛(ài)。

（三）營(yíng)造鋼琴教學(xué)的氛圍

教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)生分工合作地進(jìn)行鋼琴表演和學(xué)習(xí)。一方面，在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師“一言堂”的弊端，讓學(xué)生在師生討論中更好地理解知識(shí)。另一方面，教師可以將學(xué)生劃分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生共同學(xué)習(xí)，互相幫助，構(gòu)建良好的生生關(guān)系。

結(jié) 語(yǔ)

優(yōu)化創(chuàng)新對(duì)高校音樂(lè)鋼琴教學(xué)品質(zhì)的提升具有重要作用。在優(yōu)化鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的審美能力、專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)高校鋼琴專業(yè)的發(fā)展。