音樂表演中審美能力的重要性

□張 皎 貴州省花燈劇院有限責(zé)任公司

音樂表演在理解和詮釋音樂作品內(nèi)容的過程中起著十分重要的作用，也是加強(qiáng)音樂理論和音樂技能相結(jié)合的重要手段。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以增強(qiáng)學(xué)生對音樂表演的自信心，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生對審美教育的理解。

一、音樂表演中的審美價(jià)值

音樂表演的審美價(jià)值在音樂教育中占比不是很大，音樂表演本身在所有音樂教育中都起著重要作用，能帶來良好的教學(xué)效果，以提升學(xué)生的音樂表演能力，促進(jìn)音樂教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。音樂表演的審美價(jià)值也是我們一直追求的目標(biāo)，它可以將人們吸引到意想不到的意境中。在這一境界中，旋律、歌詞和藝術(shù)觀念可以凈化人們的心靈并陶冶情操。這種美是建立在一定的審美能力和表演能力的基礎(chǔ)上的，它通過音樂表演的形式來塑造和美化這個(gè)廣闊的音樂世界。在音樂教育教學(xué)中，提高音樂表演的審美能力具有重要意義，能使學(xué)生在接受教育的同時(shí)更好地接受審美教育，從而朝著更好的方向發(fā)展。

二、審美能力的培養(yǎng)

（一）音樂的感知能力

對于音樂表演者來說，對音樂的感知能力是建立在感覺基礎(chǔ)上的，以知覺為反應(yīng)形式，并在一定的指導(dǎo)下表現(xiàn)得更加完善、動人。作為教師，我們應(yīng)該理性地引導(dǎo)學(xué)生多聽、多看、多學(xué)，讓學(xué)生逐漸學(xué)會以正確的審美態(tài)度來感受音樂，進(jìn)而提升對音樂表演的感知能力。

（二）音樂的情感表現(xiàn)力

音樂的情感伴隨著音樂，這是聽音樂后內(nèi)心的真實(shí)表達(dá)，它符合音樂表演的實(shí)際需求，并非盲目營造的情感表現(xiàn)。實(shí)際上，大多數(shù)音樂作品都充滿了對生活的憧憬和向往。作為教育者，在培養(yǎng)學(xué)生音樂作品表達(dá)情感能力的同時(shí)，我們應(yīng)要求學(xué)生事先了解音樂作品表達(dá)的情感和創(chuàng)作背景，以便他們理解音樂情感表現(xiàn)力的重要性。對于表演者來說，無論是快樂音樂還是悲傷音樂，都有助于身心發(fā)展和審美意識的提高。將美學(xué)與情感相結(jié)合，能使音樂作品的表現(xiàn)更深刻、更豐富，有利于提升學(xué)生的心理氣質(zhì)，進(jìn)而提高他們的情感表現(xiàn)力。

三、音樂教育與審美教育的統(tǒng)一與聯(lián)系

音樂教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，在音樂教育中體現(xiàn)了審美意識，兩者相輔相成，互相促進(jìn)，和諧統(tǒng)一。

（一）以音樂審美為核心

作為音樂教育者，我們必須將審美教育置于相對重要的位置。為了培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，我們應(yīng)將音樂表演作為一門課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力和音樂情感表現(xiàn)力；充分利用學(xué)校的教育資源和自身的優(yōu)勢，潛移默化地引導(dǎo)和改變學(xué)生的音樂表演素質(zhì)，進(jìn)一步體現(xiàn)音樂教育與審美教育的和諧統(tǒng)一。

（二）音樂教育不僅包括音樂審美感受，還包括教育者對教育事業(yè)的執(zhí)著奉獻(xiàn)，以及學(xué)生對音樂知識和音樂表演學(xué)習(xí)的渴望和追求

在審美教育中灌輸音樂教育至關(guān)重要。日常的音樂教學(xué)離不開審美意識的建構(gòu)，它的結(jié)構(gòu)在特定專業(yè)知識和技術(shù)技能表現(xiàn)的研究中得到了證明。審美感受、審美體驗(yàn)、美學(xué)吸引力在音樂學(xué)習(xí)中也充分表現(xiàn)出來，二者相互統(tǒng)一，缺一不可。

（三）審美教育基于音樂教育

音樂教育通過審美教育得到加強(qiáng)，音樂教育和審美教育相互促進(jìn)和補(bǔ)充。在音樂教育中，高素質(zhì)的音樂教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了極其重要的指導(dǎo)作用。音樂教師是在學(xué)校進(jìn)行音樂教育的主要工程師，并且在構(gòu)建音樂教育和審美教育方面發(fā)揮著重要的作用。

（四）音樂表演中審美能力的培養(yǎng)是在音樂教育行為中實(shí)施的，也表明了審美教育和審美能力的重要性

因此，教師應(yīng)加強(qiáng)這種實(shí)施力度，以使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)中積累音樂表演的技術(shù)技能，這對學(xué)生就業(yè)也有很大幫助。音樂表演不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，也是課堂理論和音樂作品的一種進(jìn)步，加深了學(xué)生對音樂表演學(xué)習(xí)的認(rèn)識和理解。培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生音樂表演的審美能力，不僅增強(qiáng)了教育者對音樂教育和表演教學(xué)的信心，也成為教育者對音樂教育和審美教育的新認(rèn)識和新起點(diǎn)。在這一模式下，音樂教育教學(xué)肯定會朝著更好的方向發(fā)展。

由此可以看出，在音樂表演中，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力非常重要。教師只有在教學(xué)中滲透并不斷發(fā)展審美意識，才能豐富學(xué)生的知識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造力，從而使其在實(shí)踐中創(chuàng)造更加美好的生活和世界。